1、 学习学习纲要纲要第二部分之收获与反思第二部分之收获与反思我班幼儿倾听习惯与能力的培养策略我班幼儿倾听习惯与能力的培养策略精品课件幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）中语中语言领域目标提出：言领域目标提出：o“注意倾听对方说话，能理解日注意倾听对方说话，能理解日常用语。常用语。”精品课件关键词关键词o注意注意 倾听倾听o理解理解精品课件分析理解：该目标提出什么要求？分析理解：该目标提出什么要求？o 1 1、养成注意倾听的良好习惯。、养成注意倾听的良好习惯。o 2 2、理解言语的倾听能力。、理解言语的倾听能力。包含两个方面的要求。包含两个方面的要求。精品课件关键概念：关键概念：o
2、 倾听习惯：听者在倾听言者时的倾听习惯：听者在倾听言者时的行为表现。行为表现。o 倾听能力：听者理解言者口语表倾听能力：听者理解言者口语表达的信息和在头脑中将语言转成达的信息和在头脑中将语言转成意义的能力。意义的能力。精品课件查阅资料：倾听对于幼儿发展的意查阅资料：倾听对于幼儿发展的意义。义。o 善于倾听是人的一种修养和素质，良好的倾听习惯善于倾听是人的一种修养和素质，良好的倾听习惯会让幼儿受益终生。会让幼儿受益终生。o 善于倾听是幼儿获取信息的有效途径。善于倾听是幼儿获取信息的有效途径。o 倾听是幼儿获得的第一种语言技能，幼儿学习语言倾听是幼儿获得的第一种语言技能，幼儿学习语言是从听开始的。
3、是从听开始的。o 倾听对于幼儿将来的说、读、写具有重要意义。倾听对于幼儿将来的说、读、写具有重要意义。精品课件我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原因分析。因分析。o 表现欲望强，不注意听别人说话。表现欲望强，不注意听别人说话。o 随意随意“插嘴插嘴”，打断别人谈话。，打断别人谈话。o 欠缺倾听的耐心。欠缺倾听的耐心。o 理解能力相对欠缺。理解能力相对欠缺。存在问题：存在问题：精品课件我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原我班幼儿倾听习惯与能力存在问题以及原因分析。因分析。o 幼儿的身心发展特点局限。幼儿的身心发展特点局限。o 老师缺乏对幼儿倾听能力和习惯的培养
4、。老师缺乏对幼儿倾听能力和习惯的培养。o 老师的评价出现偏差。老师的评价出现偏差。o 家长教养态度和方法出现偏差。家长教养态度和方法出现偏差。o 成人不良的榜样。成人不良的榜样。原因分析：原因分析：精品课件查阅资料：何为良好的倾听习惯与能力？查阅资料：何为良好的倾听习惯与能力？o 他人说话时注意倾听，不随意他人说话时注意倾听，不随意“插嘴插嘴”。良好倾听习惯：良好倾听习惯：良好的倾听能力：良好的倾听能力：o 意识倾听能力。意识倾听能力。o 辨析性倾听能力。辨析性倾听能力。o 理解性倾听能力。理解性倾听能力。精品课件实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。对
5、策。o 1、培养幼儿养成有意识倾听的良好习惯。、培养幼儿养成有意识倾听的良好习惯。具体做法：具体做法：（1）教师转变观念，改变评价标准。既要表扬）教师转变观念，改变评价标准。既要表扬大胆说的幼儿，也要经常鼓励幼儿注意倾听。大胆说的幼儿，也要经常鼓励幼儿注意倾听。（2）为幼儿创设良好的环境。在教室里，不要）为幼儿创设良好的环境。在教室里，不要大声喧哗；在活动间隙时间播放轻音乐、优美的大声喧哗；在活动间隙时间播放轻音乐、优美的散文、诗歌。散文、诗歌。（3）进行常规培养。通过故事等幼儿感兴趣的）进行常规培养。通过故事等幼儿感兴趣的形式，让幼儿明白倾听的重要性。形式，让幼儿明白倾听的重要性。（4）活动
6、之前给幼儿提出倾听任务，给予幼儿）活动之前给幼儿提出倾听任务，给予幼儿任务意识，让幼儿带着任务去倾听。任务意识，让幼儿带着任务去倾听。精品课件实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。对策。o 2、培养幼儿辨析性倾听的技能。、培养幼儿辨析性倾听的技能。具体做法：具体做法：（1）做语音游戏。例如：）做语音游戏。例如：“这是什么心情的声这是什么心情的声音音”、“打电话打电话”、“什么乐器在歌唱什么乐器在歌唱”等等。等等。（2）让幼儿有机会听不同的声音，并进行模仿。）让幼儿有机会听不同的声音，并进行模仿。例如：大自然的声音；动物的叫声；不同交通工例如：大自然的声音
7、；动物的叫声；不同交通工具发出的声音。具发出的声音。精品课件实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。对策。o 3、培养幼儿理解性倾听。、培养幼儿理解性倾听。具体做法：具体做法：（1）教师、家长丰富幼儿生活经验，拓展幼儿）教师、家长丰富幼儿生活经验，拓展幼儿眼界。鼓励家长多让幼儿外出活动、参观、游览眼界。鼓励家长多让幼儿外出活动、参观、游览等等。等等。（2）利用活动间隙时间，给幼儿更多的）利用活动间隙时间，给幼儿更多的“听听“”“”说说”机会，例如：开展机会，例如：开展“每日新闻每日新闻”、“每日故每日故事会事会”等等活动。等等活动。（3）创设幼儿交流互动的
8、角色游戏环境，让幼）创设幼儿交流互动的角色游戏环境，让幼儿有机会接触不同角色的语言。儿有机会接触不同角色的语言。（4）组织幼儿谈话或欣赏文学作品，丰富幼儿）组织幼儿谈话或欣赏文学作品，丰富幼儿词汇，提高幼儿语言理解能力。词汇，提高幼儿语言理解能力。精品课件实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的实践：培养幼儿良好的倾听习惯与能力的对策。对策。o 4、家园合作，巩固幼儿良好倾听习惯的形成。、家园合作，巩固幼儿良好倾听习惯的形成。具体做法：具体做法：（1）多与家长沟通、交流家长，指导家长正确）多与家长沟通、交流家长，指导家长正确处理孩子处理孩子“插嘴插嘴”的现象。的现象。（2）要求家长树立自己倾听的形象，对待孩子）要求家长树立自己倾听的形象，对待孩子的问题耐心的倾听，热心解答。的问题耐心的倾听，热心解答。（3）鼓励家长多给孩子讲故事、让孩子有机会）鼓励家长多给孩子讲故事、让孩子有机会听音乐、各种乐音。营造良好的家庭倾听环境。听音乐、各种乐音。营造良好的家庭倾听环境。精品课件感谢您的倾听！感谢您的倾听！敬请您多指导！敬请您多指导！精品课件
