1、庆祝奥林匹克运动庆祝奥林匹克运动 复复兴兴2525周年周年1616议论文议论文奥林匹克宪章奥林匹克宪章中的中的“基本原则基本原则”部分指出，部分指出，奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神林匹克精神以友谊、团结和公平竞争的精神相互以友谊、团结和公平竞争的精神相互理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的理解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献。可高度概括为更美好的世界做出贡献。可高度概括为“和平、友谊、和平、友谊、进步进步”。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的在。今天，我们就走进奥林匹克之父顾拜旦的
2、在“庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年”上的演讲。上的演讲。1.1.阅读课文，理清文章思路，了解课文大意。阅读课文，理清文章思路，了解课文大意。2.2.品味文中诗意的语言，理解重点语句的深刻含义。品味文中诗意的语言，理解重点语句的深刻含义。3.3.理解奥林匹克的内涵，感受作者高尚的品德和超前的理解奥林匹克的内涵，感受作者高尚的品德和超前的思想。思想。（重点）（重点）（难点）（难点）顾拜旦（顾拜旦（1863193718631937），），法国教育家、社会活动家，法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，现代奥林匹克运动创始人，被誉为被誉为“奥林匹克之父奥林匹克之父”。
3、现代奥林匹克运动会从创办到现代奥林匹克运动会从创办到19121912年举行第年举行第5 5届奥运会前夕，届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以暴露出了不少弊端。仅以19081908年在伦敦举行的第年在伦敦举行的第4 4届奥运会为例，届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当
4、时社会出现的一些不利于他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。体育健康发展的潜在危机。19141914年至年至19181918年的第一次世界大战，使定于年的第一次世界大战，使定于19161916年在柏林年在柏林举办的第举办的第6 6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。更深入的思考，于是他作此演说以重申奥林匹克精神。浩浩劫劫 襁襁褓褓 崩崩溃溃 嵌嵌入入绚绚丽丽 拙拙劣劣 束束缚缚 行行将就木将就木一一 读一读字音读一读字音jiji kukuxunxunz
5、huzhuffqinqinxngxngqq（）途）途 yngyng（）绕绕 dindin（）定）定 jiji（）锁）锁 zhzh（）爱）爱 暴风暴风zhuzhu（）雨）雨 自自yunyun（）其说）其说二二 写一写字形写一写字形歧歧萦萦奠奠枷枷挚挚骤骤圆圆三三 记一记词义记一记词义1.1.萦绕：萦绕：萦回。萦回。萦绕、缭绕辨析萦绕、缭绕辨析同：都有围绕的意思。同：都有围绕的意思。异：异：“萦绕萦绕”多用于印象、情绪、念头等抽象事物。多用于印象、情绪、念头等抽象事物。“缭绕缭绕”多用于云雾、烟气等具体事物。多用于云雾、烟气等具体事物。例：（例：（1 1）那歌声久久萦绕在小村庄周围。）那歌声久久萦
6、绕在小村庄周围。（2 2）烟雾缭绕，好美的一幅画面。）烟雾缭绕，好美的一幅画面。2.2.襁褓：襁褓：包裹婴儿的被子和带子。包裹婴儿的被子和带子。3.3.指摘：指摘：挑出错误，加以批评。挑出错误，加以批评。4.4.枷锁：枷锁：比喻束缚人的观念、制度等。比喻束缚人的观念、制度等。5.5.奠定：奠定：使稳固；使安定。使稳固；使安定。6.6.行将就木：行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。例句：这位老人例句：这位老人虽然行将就木，但他依然为慈善事业奔走。虽然行将就木，但他依然为慈善事业奔走。7.7.乌托邦：乌托邦：泛指不能实现的愿望、计划等。泛指不能
7、实现的愿望、计划等。8.8.分崩离析：分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。形容集团、国家等分裂瓦解。例句：集团因管理不当，面临分例句：集团因管理不当，面临分崩离析的结果。崩离析的结果。9.9.相辅相成：相辅相成：互相补充，互相配合。互相补充，互相配合。10.10.自圆其说：自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。使自己的论断或谎话没有破绽。例句：当领导问起为什么没有例句：当领导问起为什么没有汇报时，他无法自圆其说。汇报时，他无法自圆其说。奥林匹克奥林匹克导思导思1 1：开篇交代了开篇交代了奥林匹克怎样的特奥林匹克怎样的特殊经历？殊经历？导思导思3:3:奥林匹克具有奥林匹克具有怎样的精神内涵？怎样
8、的精神内涵？特殊经历特殊经历精神内涵精神内涵导思导思4 4：作者对奥作者对奥林匹克有着怎样的林匹克有着怎样的美好憧憬？美好憧憬？美好憧憬美好憧憬关键词关键词:培养品质培养品质促进和平促进和平导思导思2 2：奥林匹克奥林匹克运动与一般竞技比运动与一般竞技比赛有何不同？赛有何不同？独特魅力独特魅力 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖
9、线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（）：第二部分（）：回顾回顾5 5年前的盛会和年前的盛会和5 5年间的形式，展望奥林年间的形式，展望奥林匹克精神的前景。匹克精神的前景。写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与写新时代奥林匹克精神实质的内涵是自信与平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动平和，并将奥林匹克主义与一般的体育运动进行对比。进行对比。第三部分（）：写重启奥林匹克时代的必要性，并阐述奥林写重启奥林匹
10、克时代的必要性，并阐述奥林匹克精神，及其对于全新世界的重要性。匹克精神，及其对于全新世界的重要性。第四部分（）：写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚写这次庆祝活动的意义。畅想美好前景，坚信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉信奥林匹克精神必如阳光普照大地，带来沉甸甸的收获。甸甸的收获。1.1.第第段运用段运用了了什么表现手法？有什么表现手法？有何何作用？作用？【答案答案】反衬。通过阐述反衬。通过阐述19141914至至19191919这五年间这五年间“世世界分崩离析界分崩离析”的事实，反衬出奥林匹克主义的事实，反衬出奥林匹克主义“没有没有成为这场浩劫的牺牲品成为这场浩劫的牺牲品”所表现出的无
11、所畏惧、无所表现出的无所畏惧、无可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即可指摘的魅力，和它将呈现出的更开阔的视野和即将扮演的崭新角色的意义。将扮演的崭新角色的意义。2.2.“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。进、相辅相成。”这句话运用什么修辞？有什么作这句话运用什么修辞？有什么作用？用？【答案】【答案】运用了比喻和拟人的修辞手法。把运用了比喻和拟人的修辞手法。把“自信自信”比作比作“良药良药”，生动形象地突出了自信对于人类根除，生动形象
12、地突出了自信对于人类根除恐惧的巨大效用。将恐惧的巨大效用。将“自信自信”与与“平和平和”赋予人的情赋予人的情态，态，“携手并进携手并进”写出了二者缺一不可。写出了二者缺一不可。3.3.第第段中，段中，“两者区别两者区别”具体指什么？这样写有什么好具体指什么？这样写有什么好处？处？【答案答案】本题运用对比作用分析法。一般的体育运动是本题运用对比作用分析法。一般的体育运动是指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，指运动员欣赏自己做出的努力，它是纯粹的竞技精神，只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦只是自得其乐；奥林匹克主义是指将运动员内心的愉悦与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激
13、情融合在一起与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通过对比，让人们对奥林匹克主义有感染人、鼓舞人。通过对比，让人们对奥林匹克主义有了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。了更深入的了解，对其价值有了更深刻的体会。4.4.“重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因”是什么？是什么？【答案答案】现在我们正处在历史的转折关头；以前的人们虽渴现在我们正处在历史的转折关头；以前的人们虽渴望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层望进步却误入歧途，原因是社会对于知识、思想、思维等脑力层面的进步的过分追求，
14、而轻视对体格的训练；这种不平衡的状面的进步的过分追求，而轻视对体格的训练；这种不平衡的状态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成态导致青少年被不正常的教育束缚，无法全面、健康、平衡地成长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现长。因此重启奥林匹克时代、复兴体格训练十分必要，它的实现值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训值得庆祝。层层递进，深入分析了重启奥林匹克时代、为体格训练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。练的复兴隆重庆祝的原因，论证有力，说服力强。5.5.顾拜旦认为奥林匹顾拜旦认为奥林匹克克精神提倡的是一种什么运动？精神提倡的是一种什
15、么运动？【答案答案】从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的从前后文看，作者认为奥林匹克精神提倡的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的不仅仅是少数几个人的运动，而应该是一项大众性的运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原运动。这也是今天能够让全世界人民都关注奥运的原因。因。6.6.文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？文章最后一段运用了什么表现手法？有何作用？【答案答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。结尾处运本题运用结尾句（段）作用分析法。结尾处运用了象征手法，用了象征手法，“破晓的黎明破晓的黎明”象征奥林匹克即将迎来象征奥林匹克即将迎来崭新的明天，崭新的明天，“天空必将万
16、里无云天空必将万里无云”象征奥林匹克精神象征奥林匹克精神将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美将影响全世界。这是作者对冷峻现实的认识，也是对美好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、好未来的憧憬。作者含蓄地描绘出奥林匹克主义美好、光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文光明的前景。这种对奥林匹克主义美好明天的憧憬与文章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。章开头相照应，深化了主题，强化了作者的情感。【答案答案】本文首先简要回顾了过去本文首先简要回顾了过去5 5年的历史，接下年的历史，接下来说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处，来说明奥林匹克精神与纯粹的竞技精
17、神的不同之处，为全面阐述奥林匹克精神的内涵作铺垫。接着，作者为全面阐述奥林匹克精神的内涵作铺垫。接着，作者具体阐明了奥林匹克精神的内涵。最后，作者表示了具体阐明了奥林匹克精神的内涵。最后，作者表示了对未来的坚定信心。全文层次清楚，布局严谨。对未来的坚定信心。全文层次清楚，布局严谨。【难点探究难点探究】本文的行文思路是什么？本文的行文思路是什么？庆祝奥林匹庆祝奥林匹克运动复兴克运动复兴2525周年周年回顾回顾5 5年历史年历史前景豁然开朗前景豁然开朗恢复奥运原因恢复奥运原因改革教育改革教育重振奥运途径重振奥运途径大众参与大众参与阐述奥运精神阐述奥运精神和平、公平、教育和平、公平、教育畅想未来畅想
18、未来阳光阳光 本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵。顾拜旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越旦认为，奥林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属了竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，于大众的，可以促进社会和平、公平和教育的发展，推动社会的进步。推动社会的进步。1 1比喻、拟人、象征等手法的运用，使行文流畅之中带有诗意，比喻、拟人、象征等手法的运用，使行文流畅之中带有诗意，说理之中带有气势。说理之中带有气势。篇末揭示出对未来的畅想，表明自己的信心。篇末
19、揭示出对未来的畅想，表明自己的信心。2 2思想深邃，具有超前性。思想深邃，具有超前性。如：在第段中，作者论述奥林匹克精神包括自信与平和的如：在第段中，作者论述奥林匹克精神包括自信与平和的品质，奥林匹克主义超越了一般的竞技精神，对人类来说是一种品质，奥林匹克主义超越了一般的竞技精神，对人类来说是一种新的教育方式，使论述的内容清晰，增强了说服力。同时也使作新的教育方式，使论述的内容清晰，增强了说服力。同时也使作者所阐明的奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认者所阐明的奥林匹克精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵。识，这一深邃的思想具有超前性，难能可贵
20、。你追我赶、健步如飞你追我赶、健步如飞 、一路领先、遥遥领先、一路领先、遥遥领先长跑长跑百步穿扬射箭百步穿扬射箭 闻鸡起舞剑术闻鸡起舞剑术 龙腾虎跃跳高龙腾虎跃跳高 争先恐后争先恐后短跑短跑 舞枪弄棒舞枪弄棒武术武术 上下翻飞上下翻飞高低杠高低杠 棋逢对手棋逢对手棋牌类棋牌类 剑拔弩张剑拔弩张击剑击剑上窜下跳体操上窜下跳体操 你来我往你来我往乒乓球、羽毛球乒乓球、羽毛球 1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和
21、。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世
22、界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培
23、养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，
24、所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
