1、我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择1515议论文议论文同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术的突飞猛进的时候，你时候，当我们惊叹于印刷技术的突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家智慧？这位伟大的科学家，是否在感叹这位伟大发明家智慧？这位伟大的科学家，就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人就是王选，激光照排之父。今天，我们就看一下他人生中的几个重要的选择。生中的几个重要的选择。（难点）（难点）1.1.理清文章思路，明确作者表达的观点。理清文章思路，明确作者表达的观点。2.2.分析举例论证、对比论证的技巧，感知作
2、者睿智的语分析举例论证、对比论证的技巧，感知作者睿智的语言风格。言风格。3.3.学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结；爱岗敬业的精神。的精神。（重点）（重点）王选（王选（1937200619372006），江），江苏无锡人。苏无锡人。20022002年获国家最年获国家最高科学技术奖，被誉为高科学技术奖，被誉为“当当代毕昇代毕昇”“”“汉字激光照排系汉字激光照排系统之父统之父”“”“中国现代汉字印中国现代汉字印刷革命的奠基人刷革命的奠基人”。本文节选自本文节选自19981998年年1010月王选在北京大学的一篇演月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的
3、一生中都可能面临很多抉择，王选的讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。荧荧屏屏 奠奠基基 开开辟辟 阻阻碍碍 权权威威剥剥削削 头头衔衔 逸逸事
4、事 强强词夺理词夺理一一 读一读字音读一读字音yngyngdindinppxuxuxinxinyyiiwiwiqingqing魔法记忆：魔法记忆：语境记忆法，不要强（语境记忆法，不要强（qingqing）求那个强）求那个强(qing)(qing)壮壮的人不再倔强的人不再倔强(jing)(jing)。dudu（）落）落 juju（）择）择 狡狡binbin（）zhozho（）摇撞骗）摇撞骗 平平yy（）近人）近人不修边不修边ff（）多多多多yy（）善）善二二 写一写字形写一写字形堕堕抉抉辩辩招招易易幅幅益益三三 记一记词义记一记词义1.1.脱离：脱离：离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。离
5、开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。2.2.逸事：逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。载的）。3.3.抉择：抉择：挑选；选择。挑选；选择。抉择、选择辨析抉择、选择辨析同：都有选取的意思。同：都有选取的意思。异：异：“抉择抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的不光是做出了动作，更重要的是选择的结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通常比较重要。常比较重要。“选择选择”的重点是做出了动作，后果通的重点是做出了动作，后果通常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。常没那
6、么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。例：（例：（1 1）这是我一生中最重要的抉择。）这是我一生中最重要的抉择。（2 2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。4.4.多多益善：多多益善：越多越好。越多越好。5.5.阳奉阴违：阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。表面上遵从，暗地里违抗。例句：有些人做事阳奉例句：有些人做事阳奉阴违，时间长了自然会被发现。阴违，时间长了自然会被发现。6.6.风口浪尖：风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。例句：他被例句：他被推到了舆论的风口浪尖。推到了舆论的风口浪尖。7.7.强
7、词夺理：强词夺理：本来没有理，硬说成有理。本来没有理，硬说成有理。例句：如果你继续强词夺理，例句：如果你继续强词夺理，我会取消你比赛的资格。我会取消你比赛的资格。8.8.平易近人：平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了解。解。例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。9.9.不修边幅：不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。不注意衣着、容貌的整洁。例句：这位不修边幅的艺术家例句：这位不修边幅的艺术家是这次比赛的冠军。是这次比赛的冠军。不计名利不计名利导思导思1 1：作者一
8、生中作者一生中的重要抉择是什么？的重要抉择是什么？导思导思3:3:你从作者这你从作者这次的抉择中获取得了次的抉择中获取得了哪些启示？哪些启示？抉择抉择启示启示关键词关键词:抉择抉择导思导思2 2：作者这次作者这次抉择的原因是什么？抉择的原因是什么？原因原因 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方
9、框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（）：第二部分（）：交代自己当前的人生、思想状态，并引出演交代自己当前的人生、思想状态，并引出演讲内容。讲内容。讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。人警醒。第三部分（）：表达出了自己的期待和美好的期许。表达出了自己的期待和美好的期许。1.1.开头用比尔开头用比尔 盖茨的事例有何作用？盖茨的事例有何作用？【答案答案】列举比尔列举比尔 盖茨的事例，运用类比手法，说盖茨的事例，运用类比
10、手法，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度的责任感。事情，表现了作者的高度的责任感。2.2.王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？王选把人生的不同阶段比作不同的太阳，有什么好处？【答案】【答案】运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶运用了比喻的修辞手法。把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象段比作不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来地说明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的体会。同时引出下文所要讲述的内容。的体会。同时引出下文所要讲述的内容。
11、阅读方法解密阅读方法解密比喻作用分析法。比喻作用分析法。比喻需要分清本体与喻体，需要了比喻需要分清本体与喻体，需要了解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握解喻体的本义，注意修饰限制喻体的词语，进而把握本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。答题模式：本体的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。答题模式：这句话运用比喻的修辞手法，把这句话运用比喻的修辞手法，把比作比作 ，生动，生动形象地表现形象地表现的特点，表达出作者的的特点，表达出作者的之情。之情。3.3.第第段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有段作用运用什么论证方法证明自己的观点？有什么作用？什么作用？【答案答案】列举大量世界上扶植年轻人成
12、功的事例，列举大量世界上扶植年轻人成功的事例，有力地论证了自己的观点有力地论证了自己的观点花大的力量来扶植年花大的力量来扶植年轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感轻人是一种历史的规律，增强了演讲的说服力和感染力。染力。4.4.第第自然段运用什么论证方法？有什么作用？自然段运用什么论证方法？有什么作用？【答案答案】本题运用举例论证作用分析法和对比论证作本题运用举例论证作用分析法和对比论证作用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生用分析法。运用了举例论证和对比论证。列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了在自己身上的一些可悲和可笑的事情，说明了“马太马太效应效应”的弊端。对
13、比论证进一步否定了一些所谓的的弊端。对比论证进一步否定了一些所谓的“权威权威”的做法，打消了人们意识中的的做法，打消了人们意识中的“权威权威”的概的概念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科念，使论述更有说服力，表现出了作者的谦逊及对科学负责的态度。学负责的态度。5.5.第第段中作者用段中作者用“狗皮膏药狗皮膏药”作比，是否妥当？作比，是否妥当？【答案答案】用用“狗皮膏药狗皮膏药”来比喻自己过去的经历和体来比喻自己过去的经历和体会，把讲述这些内容比作会，把讲述这些内容比作“卖狗皮膏药卖狗皮膏药”，进一步突，进一步突出了作者的自谦的科学态度。同时幽默的语言，增强出了作者的自谦的科学态度。同
14、时幽默的语言，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。6.6.从第从第段自然段中，可以看出王选是个怎样的人？段自然段中，可以看出王选是个怎样的人？【答案答案】他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽他是一个有自知之明，能正确对待名利，幽默有趣，认真负责的人。默有趣，认真负责的人。7.7.第第段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？用？【答案答案】作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，强调了国家的重大项目，863863计划，学术带头人等，更
15、需计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。8.8.第第段中，作者举出当今社会哪些弊端？段中，作者举出当今社会哪些弊端？【答案答案】作者指出了现今社会存在的一些弊端，倡作者指出了现今社会存在的一些弊端，倡导良好的学术氛围，希望能打破论资排辈的风气。导良好的学术氛围，希望能打破论资排辈的风气。他以真诚、幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人他以真诚、幽默的口吻针砭时弊，其良苦用心令人肃然起敬。肃然起敬。9.9.第第段中作者运用
16、一组排比句，有什么作用？段中作者运用一组排比句，有什么作用？【答案答案】运用排比的修辞手法，在对比中精练地论运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。读来有趣，却令人深思。推崇的现象。读来有趣，却令人深思。10.10.最后一段有最后一段有何何作用？作用？【答案答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。最后本题运用结尾句（段）作用分析法。最后强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的强调在集体中实现自我价值的重要性。引起听众的思考，升华了演讲的主题。思考，升华了演讲的主题。【答案答案】条理清楚，层次分明。
17、课文通过条理清楚，层次分明。课文通过“引出话引出话题题论述话题论述话题结束话题结束话题”的结构形式来构建的结构形式来构建全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要全篇。先通过作者当前的人生、思想状态引出重要抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写抉择的话题，然后讲述了作者第六次抉择，详细写出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并出扶植年轻人的必要，提醒大家不要迷信权威，并积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，积极践行自己的抉择，最后以一个公式结束话题，表达了作者美好的期待。表达了作者美好的期待。【难点探究难点探究】文章在结构上有什么特点？文章在结构上有什么特点？引出话题引出话题
18、重要抉择重要抉择尊重科技发展尊重科技发展规律规律不计较名利不计较名利我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择论述话题论述话题第六次抉择第六次抉择结束话题结束话题实现自我价值实现自我价值本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，本文讲述了王选一生八次抉择中的第六次抉择，具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步具体写了他花大的力量来扶植年轻人，让年轻人逐步取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷取代他的作用，表现了王选尊重科技发展规律、不迷信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。信权威、不计较个人名利、认真负责的精神。1 1主题鲜明，逻辑严密。主题鲜明，逻辑严密。作者讲述第六次抉择，主题就
19、很鲜明，逻辑就很严密。作者先明作者讲述第六次抉择，主题就很鲜明，逻辑就很严密。作者先明确抉择的内容，接着介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生确抉择的内容，接着介绍抉择的背景，最后简评抉择对自己人生与事业的影响。与事业的影响。2 2通俗易懂，真实感人。通俗易懂，真实感人。课文是一篇演讲稿，多用口语，通俗易懂。文章重点采用了举例课文是一篇演讲稿，多用口语，通俗易懂。文章重点采用了举例论证，列举了大量的事例，增强了文章内容的真实性和说服力。论证，列举了大量的事例，增强了文章内容的真实性和说服力。作者真挚的情感、不计名利的精神、博大的胸怀令人感动，作者作者真挚的情感、不计名利的精神、博大的胸怀令人感
20、动，作者人生抉择的勇气与智慧更令人钦佩。人生抉择的勇气与智慧更令人钦佩。我们的人生充满了各种选择，所有的一切都可以选择，我们的人生充满了各种选择，所有的一切都可以选择，最重要的就是选择。最重要的就是选择。人生是道选择题，一路成长便意味着一路的选择。人生是道选择题，一路成长便意味着一路的选择。选择太重要了，什么样的选择决定什么样的生活。一个选择太重要了，什么样的选择决定什么样的生活。一个人的幸福很大一部分来自他的选择，一个对的选择才会有对的人的幸福很大一部分来自他的选择，一个对的选择才会有对的结果，有对的结果才会有对的人生，对的人生才会是无悔的人结果，有对的结果才会有对的人生，对的人生才会是无悔
21、的人生。生。生活是我们自行选择的结果。结果不同，只因当初生活是我们自行选择的结果。结果不同，只因当初选择选择不一样不一样 。类文拓展类文拓展每个人都可以拥有不同的人生，要什么结果，取决于我每个人都可以拥有不同的人生，要什么结果，取决于我们自己的选择。们自己的选择。人生的成败，主要源于选择。人生的成败，主要源于选择。选择的权力在我们自己的手中。选择的权力在我们自己的手中。运用选择的力量，做自己命运的船长、灵魂的舵手。运用选择的力量，做自己命运的船长、灵魂的舵手。不同的选择就造就了不同的人生，我们应该从容的正确不同的选择就造就了不同的人生，我们应该从容的正确理性的思考，当我们面临生活中大或者与小的
22、选择，当我们做理性的思考，当我们面临生活中大或者与小的选择，当我们做出决策的那一刻，我们就要想到结果，好与坏都应该想到，我出决策的那一刻，我们就要想到结果，好与坏都应该想到，我们应该养成这样的好习惯，当我们选择的时候们应该养成这样的好习惯，当我们选择的时候，第一，我们应，第一，我们应该勇敢的面对，以后去做好，当发现不好的时候，也许我们该勇敢的面对，以后去做好，当发现不好的时候，也许我们能能够放弃，在次选择，我们应该果断做出正确的选择，当然想的够放弃，在次选择，我们应该果断做出正确的选择，当然想的结果又出来了。结果又出来了。一个人的一生就是一个选择的过程，也造就了丰富多彩的一个人的一生就是一个选
23、择的过程，也造就了丰富多彩的五味人生。这就是结果。五味人生。这就是结果。选择选择是把握人生命运的最伟大的力量。是把握人生命运的最伟大的力量。谁掌握了选择的力量，谁就掌握了人生的命运。谁掌握了选择的力量，谁就掌握了人生的命运。3 3年前的选择决定了你今天的结果，今天的选择决定了你年前的选择决定了你今天的结果，今天的选择决定了你3 3年后的成就。年后的成就。弗兰克说：弗兰克说：“在任何极端的环境里，人们总会拥有一种最在任何极端的环境里，人们总会拥有一种最后的自由，那就是选择自己的态度的自由。后的自由，那就是选择自己的态度的自由。”我们每个人都有选择的权力，都有选择的自由。不我们每个人都有选择的权力
24、，都有选择的自由。不要把选择的权力让给别人。要把选择的权力让给别人。为了逃避选择，宁愿牺牲自己。因为她们害怕承担为了逃避选择，宁愿牺牲自己。因为她们害怕承担选择的后果。如果我们不主动把握选择的权力，那么幸选择的后果。如果我们不主动把握选择的权力，那么幸福绝不会主动来敲门的。福绝不会主动来敲门的。错误的选择，是人生种种不幸的根源。人生的一切错误的选择，是人生种种不幸的根源。人生的一切悲惨、失败的命运大都来源于此。悲惨、失败的命运大都来源于此。你要当麻雀，当大雁，还是当雄鹰呢？请你作出选你要当麻雀，当大雁，还是当雄鹰呢？请你作出选择！因为选择是可以决定命运的！择！因为选择是可以决定命运的！1.1.
25、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记礼记【译文译文】要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。要明白地辨别，要切实地力行。2.2.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。荀子荀子【译文译文】不攀登高山不攀登高山 ，就不知道天有多高；不下临深溪，就不，就不知道天有多高；不下临深溪，就不知道地有多厚。知道地有多厚。1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时
26、存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书
27、、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而
28、驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.
29、这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
