1、倍速课时学练倍速课时学练 你有过呕吐的经历吗?你感到胃液是什么味道的?酸的酸的倍速课时学练倍速课时学练一、一些物质的电离一、一些物质的电离 2、电离：、电离：带电带电的原子或原子集团。的原子或原子集团。1、离子：、离子：一些物质溶解于水一些物质溶解于水或或受热熔化时受热熔化时，产生，产生自由移动自由移动的离子的过程，的离子的过程，叫做电离。叫做电离。带带正正电荷的叫电荷的叫阳阳离子。离子。带带负负电荷的叫电荷的叫阴阴离子。离子。倍速课时学练 3、电离的表示方法、电离的表示方法电离方程式电离方程式。NaOH=Na+OH-NaCl=Na+Cl-H2SO4=2H+SO4-倍速课时学练4、一些物质电离
2、时产生的阴阳离子所、一些物质电离时产生的阴阳离子所带带电荷的总数电荷的总数一定相等。所以，这些一定相等。所以，这些物质的溶液物质的溶液不显电性不显电性。5、电离方程式书写时，不必写条件，、电离方程式书写时，不必写条件，但要配平，使电荷总数，而原子团不但要配平，使电荷总数，而原子团不能拆开。能拆开。倍速课时学练二、什么是酸？二、什么是酸？倍速课时学练胃酸、醋、酸梅、牛奶、可乐、雪碧等胃酸、醋、酸梅、牛奶、可乐、雪碧等说一说：说一说：生活中有哪些东西是酸的？生活中有哪些东西是酸的？倍速课时学练醋醋、胃液胃液等是等是不同的物质不同的物质，为什么都有，为什么都有酸味酸味?溶液的酸性溶液的酸性是由于其中
3、含有一类是由于其中含有一类特殊的物质特殊的物质 酸酸。食醋食醋醋酸，胃液醋酸，胃液盐酸，柠檬、柑橘盐酸，柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸。等水果中含有柠檬酸。倍速课时学练 这些物质在水中电离时，生成的阳离子这些物质在水中电离时，生成的阳离子全部都是氢离子全部都是氢离子(H+)。那么，为什么说这些物质都是酸呢？那么，为什么说这些物质都是酸呢？倍速课时学练盐酸：盐酸：硝酸：硝酸：硫酸：硫酸：HCI =H+CI电离方程式：电离方程式：H NO3 =H+NO3HO4 =2H+O 42电离通式：电离通式：酸酸 H+酸根阴离子酸根阴离子什么是酸？什么是酸？酸根酸根阴离阴离子子倍速课时学练盐酸的电离：盐酸的电离
4、：HCl=H+Cl-H+H+H+倍速课时学练 酸的涵义酸的涵义：电离时产生的阳离子只有氢离子的化电离时产生的阳离子只有氢离子的化合物合物。强酸：盐酸（强酸：盐酸（HCl）、硫酸（）、硫酸（H2SO4）、）、硝酸（硝酸（HNO3）弱酸：醋酸（弱酸：醋酸（CH3COOH）酸酸倍速课时学练1.在水溶液里能电离产生氢离子的化合物一定在水溶液里能电离产生氢离子的化合物一定 是酸吗是酸吗?2.酸一定含氢元素与氧元素酸一定含氢元素与氧元素,对吗对吗?3.二氧化碳溶于水后也会产生氢离子二氧化碳溶于水后也会产生氢离子,二氧化碳是酸吗二氧化碳是酸吗?你是如何理解酸这种物质的？倍速课时学练你知道生活中碱性的食物你知
5、道生活中碱性的食物 吗？吗？常见食物的碱性：常见食物的碱性：茶、柿子、黄茶、柿子、黄瓜、胡萝卜、萝卜、菠菜、葡萄、瓜、胡萝卜、萝卜、菠菜、葡萄、芋头、海带、葡萄干、马铃薯、卷芋头、海带、葡萄干、马铃薯、卷心菜、笋、香菇类、油菜、南瓜、心菜、笋、香菇类、油菜、南瓜、豆腐、香蕉、樱桃等。豆腐、香蕉、樱桃等。倍速课时学练你去尝一个未成熟的柿子，会有什你去尝一个未成熟的柿子，会有什么感觉？么感觉？这是因为柿子里含有这是因为柿子里含有 物质物质碱性碱性食用碱性食品时会感到涩味，洗澡食用碱性食品时会感到涩味，洗澡时不小心有肥皂泡溅到嘴里也有这时不小心有肥皂泡溅到嘴里也有这种感觉。种感觉。倍速课时学练三、什
6、三、什么是碱么是碱.未成熟的柿子中存在碱性物质，家未成熟的柿子中存在碱性物质，家用的洗涤剂中也存在着碱性物质；常见用的洗涤剂中也存在着碱性物质；常见的物质中，的物质中，NaOH、Ca(OH)2等物质都等物质都属于碱。属于碱。到底什么是碱？到底什么是碱？倍速课时学练思考：思考：电离产物的共同之处是什么？电离产物的共同之处是什么？NaOH NaOH NaNa+OH+OH Ca(OH)Ca(OH)2 2=Ca=Ca+2+2OHOH Ba(OH)Ba(OH)2 2 =Ba=Ba+2+2OHOH KOH =K KOH =K+OHOH碱的涵义：碱的涵义：碱是电离时产生的碱是电离时产生的阴离子全部是阴离子全
7、部是OHOH的化合物的化合物。碱的电离碱的电离倍速课时学练 四、酸碱指示剂四、酸碱指示剂1、定义：、定义：在酸或碱溶液里能显示出不同在酸或碱溶液里能显示出不同颜色的物质。颜色的物质。2、常见的酸碱指示剂有：、常见的酸碱指示剂有：紫色石蕊试液紫色石蕊试液无色酚酞试液无色酚酞试液倍速课时学练3、酸碱指示剂可以、酸碱指示剂可以定性定性地测定溶液的地测定溶液的 酸碱性酸碱性。4、常见指示剂在酸、碱性溶液中的颜色、常见指示剂在酸、碱性溶液中的颜色 指指 示示 剂剂 酸酸 性性 溶溶 液液 碱碱 性性 溶溶 液液石蕊试液（紫色）石蕊试液（紫色）酚酞试液（无色）酚酞试液（无色）蓝色蓝色石蕊试纸石蕊试纸红色红
8、色石蕊试纸石蕊试纸红色红色红色红色红色红色无色无色蓝色蓝色蓝色蓝色不变色不变色不变色不变色倍速课时学练石蕊石蕊遇遇酸酸变变红红，遇，遇碱碱变变蓝蓝；酚酞酚酞遇遇酸不变色酸不变色，遇，遇碱碱变变红红。倍速课时学练五、自制酸碱指示剂五、自制酸碱指示剂1、取一些月季花、菊花、丝瓜花、取一些月季花、菊花、丝瓜花、一串红等植物的花、果、枝叶切碎、一串红等植物的花、果、枝叶切碎、捣烂，用酒精浸制，所得的浸出液捣烂，用酒精浸制，所得的浸出液可以作为酸碱指示剂。可以作为酸碱指示剂。2、取食盐水、白醋、石灰水加以试验。、取食盐水、白醋、石灰水加以试验。并记录变色情况。并记录变色情况。倍速课时学练溶液酸碱性的强弱
9、程度1.pH是反应物质酸碱性强弱的指标。它的范围是反应物质酸碱性强弱的指标。它的范围通常在通常在0至至14之间。之间。2.pH与溶液酸碱性之间的关系。与溶液酸碱性之间的关系。pH7 溶液呈酸性，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强。越小，酸性越强。pH=7 溶液呈中性溶液呈中性pH7 溶液呈碱性，溶液呈碱性，pH越大，碱性越强越大，碱性越强倍速课时学练 3.溶液溶液pH测定测定 比较精确的测量用酸度计。比较精确的测量用酸度计。测定溶液酸碱度最常用、最简单的方法是使用测定溶液酸碱度最常用、最简单的方法是使用pH试纸。测定方法是：用洁净的玻棒棒蘸取待试纸。测定方法是：用洁净的玻棒棒蘸取待测液体，滴在测液
10、体，滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，看与哪种颜色最接近，从而确标准比色卡对照，看与哪种颜色最接近，从而确定待测溶液的定待测溶液的pH。倍速课时学练1、下列物质不属于酸的是、下列物质不属于酸的是 （）A、HNO3 B、NaHCO3 C、H3PO4 D、HI 2、用简单的方法区别水和硫酸，并写出实验步骤。、用简单的方法区别水和硫酸，并写出实验步骤。3、思考：一位科学家在做研究时不小心将盐酸滴、思考：一位科学家在做研究时不小心将盐酸滴到了紫花上，紫花逐渐变红色。看到这么个现象，到了紫花上，紫花逐渐变红色。看到这么个现象，许多问题在他的脑子里涌现出来，如果你
11、是那个许多问题在他的脑子里涌现出来，如果你是那个科学家，你会有什么问题，你会有什么想法？科学家，你会有什么问题，你会有什么想法？B倍速课时学练4.4.下列各组离子属于酸电离产生的是下列各组离子属于酸电离产生的是()()A.HA.H+、NONO3 3-、SOSO4 42-2-B.OH B.OH-、BaBa2+2+C.HC.H+、NaNa+、SOSO4 42-2-D.Na+D.Na+、BaBa2+2+、Cl-Cl-5.5.某一溶液的某一溶液的pH=2pH=2，该溶液呈，该溶液呈 性，它能使紫性，它能使紫色石蕊试液色石蕊试液 色色，无色酚酞试液，无色酚酞试液 ，使蓝使蓝色石蕊试纸变色石蕊试纸变 色。
12、色。6.6.下表列出了家庭中某些物质的下表列出了家庭中某些物质的pH:pH:上述物质能使无色酚酞试液变红色的上述物质能使无色酚酞试液变红色的是是 。物质物质醋醋牙膏牙膏食盐溶液食盐溶液肥皂水肥皂水pH39710A A酸酸红红不变色不变色蓝蓝牙膏、牙膏、肥皂水肥皂水倍速课时学练7.7.将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释，将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释，下图正确表示下图正确表示pHpH变化的是（变化的是（）A A倍速课时学练1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势
13、不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世
14、界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没
15、有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由
16、于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！
