1、11 11 醉翁亭记醉翁亭记欧阳修欧阳修1.1.疏通文意，理清思路。疏通文意，理清思路。2.2.感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。的写法。3.3.理解作者理解作者“寄情山水，与民同乐寄情山水，与民同乐”的情怀。的情怀。学习目标新课导入新课导入画荻教子画荻教子 北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困就。他四
2、岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子画荻教子”的故事。的故事。走近作者走近作者【欧阳修】【欧阳修】（1001007710721072年），字永叔，号醉年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属
3、庐陵郡，以治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵庐陵欧阳修欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。【代表作】【代表作】欧阳文忠公集。欧阳文忠公集。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为曾巩被世人称为“
4、唐宋散文八大家唐宋散文八大家”。写作背景写作背景 宋仁宗庆历五年（宋仁宗庆历五年（10451045），范仲淹、富），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政庆历新政”失败，相失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上为滁州知州。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。旷达情怀。林壑壑 琅琊琅琊 辄辄伛偻伛偻 山肴肴 觥觥筹hhyoyoy ly lzhzhgnggnglng ylng y字词积累字词积累整体感知整体
5、感知朗读课文，读准节奏，读出感情。朗读课文，读准节奏，读出感情。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。亭也。作亭者谁？山之僧作亭者谁？山之僧曰曰智仙也。名之者谁？太智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在
6、酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深
7、而鱼肥，酿泉为酒，泉也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不
8、知太守之乐其乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。环滁环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之美，望之蔚然而深秀者，琅琊也蔚然而深秀者，琅琊也。山行。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。之间者，酿泉也。环绕着滁州城环绕着滁州城树木茂盛，又幽深秀丽的，树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。是琅琊山。再读课文，结合课下注释再读课文，结合课下注释翻译翻译。译文：译文：环绕着滁州城的都是山。那西南的几环绕
9、着滁州城的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去树座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去树木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。峰回路转峰回路转，有亭，有亭翼然临于泉上翼然临于泉上者，醉者，醉翁亭也。翁亭也。作亭者谁？山之僧作亭者谁？山之僧曰曰智仙也。智仙也。名之者谁？名之者谁？太守自谓也太守自谓也。太守用自己的别号（醉翁）来命名太守用自己的别号（醉翁）来命名山势回环，路也跟着转弯。山势回环，
10、路也跟着转弯。亭角翘起，像鸟张开翅膀亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。一样，高踞于泉水之上。译文：译文：山势回环，路也跟着转弯山势回环，路也跟着转弯，有一座亭，有一座亭子亭子亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，水之上的，那就是醉翁亭。建造这亭子的是那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚叫智仙的。给它取名的谁呢？是山上的和尚叫智仙的。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。名。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之最高，故自号曰
11、醉翁也。醉翁之意意不在不在酒，在乎山水之间也。酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之山水之乐，得之心而寓之酒也。心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会于心间，欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。寄托在酒上。意趣，情趣。意趣，情趣。译文：译文：太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。间，寄托在酒上。若夫日出而若夫日出而林霏开林霏开，云归而岩
12、穴暝云归而岩穴暝，晦明变化晦明变化者，山间之朝暮也。者，山间之朝暮也。野芳发而野芳发而幽香幽香，佳木秀而繁阴佳木秀而繁阴，云雾聚拢，山谷就显云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。得昏暗了。树林里的雾气散开树林里的雾气散开意思是朝则自暗而明，意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。或明，变化不一。野花开放，有一股清幽的香味。野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。风霜高洁风霜高洁，水落而石出者，山间之四时，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。而乐亦无
13、穷也。指天高气爽，霜色洁白。指天高气爽，霜色洁白。译文：译文：像那太阳出来，树林里的雾气散开，云像那太阳出来，树林里的雾气散开，云聚拢，山谷就显得昏暗了，聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山，这就是山间早晚的景象。野花开放，有一股清幽的香味，间早晚的景象。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四是山中四季的景色。早晨
14、上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。至于至于负者负者歌于途，行者歌于途，行者休于树休于树，前，前者呼，后者应，者呼，后者应，伛偻提携伛偻提携，往来而不绝，往来而不绝者，滁人游也。者，滁人游也。背着东西的人背着东西的人 老年人弯着腰走，小孩子由大人领老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。着走，这里指老老少少的行人。在树下休息在树下休息临溪而渔，溪深而鱼肥临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉酿泉为酒，泉香而酒香而酒洌洌，山肴野蔌山肴野蔌，杂然而前，杂然而前陈陈者，者，太守宴也。太守宴也。清清野味野菜野味野菜陈列，摆开。陈列，摆
15、开。译文：译文：至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酿酒，泉水香甜，酒味清醇酒味清醇，山中的野味野菜，山中的野味野菜，杂乱地摆开在前面，这是太守在举行酒宴。杂乱地摆开在前面，这是太守在举行酒宴。宴酣之乐，非丝非竹宴酣之乐，非丝非竹，射射者中，者中，弈弈者胜，者胜，觥筹交错觥筹交错，起坐而喧哗者，
16、众宾欢也。，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜苍颜白发，白发，颓然乎其间颓然乎其间者，太守醉也。者，太守醉也。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。酒杯和酒筹交互错杂酒杯和酒筹交互错杂容颜苍老容颜苍老 这里指投壶，宴饮时的一种游戏。这里指投壶，宴饮时的一种游戏。醉醺醺地坐在众人中间醉醺醺地坐在众人中间下棋下棋译文：译文：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶投壶的投中了，下棋的赢了的投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地乐的样子。容
17、颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。坐在众人中间的，是太守喝醉了。已而夕阳在山，人影散乱，太守已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林归而宾客从也。树林阴翳阴翳，鸣声上下鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之而乐，而不知太守之乐其乐乐其乐也。也。指飞鸟上上下下鸣叫指飞鸟上上下下鸣叫形容枝叶茂密成荫形容枝叶茂密成荫以游人的快乐为快乐以游人的快乐为快乐译文：译文：不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，太守下山回家，宾客跟随
18、着。太守下山回家，宾客跟随着。枝叶茂密成荫枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿飞鸟上上下下鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩不知道游人的乐趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉能同其乐，醒能述以文者醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。，太守也。太守太守谓谓谁？谁？庐陵庐陵欧阳修也。欧阳修也。为，是。为，是。醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。用文章记
19、述这事的人。庐陵郡，就是吉州（今江西吉安）。庐陵郡，就是吉州（今江西吉安）。译文：译文：醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文醉后能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人章记述这事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。欧阳修。重点积累重点积累一、一词多义一、一词多义云云归归而岩穴暝而岩穴暝太守太守归归而宾客从也而宾客从也 聚拢，归集聚拢，归集回家回家蔚然而深蔚然而深秀秀者者佳木佳木秀秀而繁阴而繁阴 秀丽秀丽发荣滋长发荣滋长山水之山水之乐乐 人知从太守游而人知从太守游而乐乐不知太守之不知太守之乐乐其乐也其乐也 欢乐欢乐以以为乐为乐乐趣乐趣太守自太守自谓谓 太守太
20、守谓谓谁谁 为，是为，是称谓称谓二、成语二、成语【水落石出】【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。真相大白。【觥筹交错】【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。酒杯和酒筹交互错杂。【醉翁之意不在酒】【醉翁之意不在酒】醉翁的兴趣并不在于喝酒。醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。形容人别有意图，言在此而意在彼。【前呼后应】【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。【山肴野蔌】【山肴野蔌】指野味蔬菜。指野味蔬菜。【峰回路转】【峰回路转】现比喻局势发
21、生变化。现比喻局势发生变化。细读感悟细读感悟本文的内容可以用哪三个字概括？本文的内容可以用哪三个字概括？美美 醉醉 乐乐美美 其一，山水相映之美；其一，山水相映之美；其二，朝暮变化之美；其二，朝暮变化之美；其三，四季变幻之美；其三，四季变幻之美；1.1.景物与景物之间的动静对比；景物与景物之间的动静对比；2.2.景物与人物之间的动静对比；景物与人物之间的动静对比；3.3.人物与人物之间的动静对比。人物与人物之间的动静对比。其四，动静对比之美。其四，动静对比之美。山水而醉山水而醉宴酣而醉宴酣而醉与民同乐而醉与民同乐而醉醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉醉 太守周围
22、的人情事物无一不让他愉悦动太守周围的人情事物无一不让他愉悦动情。情。他所治理的滁州这一方水土，可谓政通他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。也更沉醉与民同乐之中。山水之乐山水之乐禽鸟之乐禽鸟之乐游人之乐游人之乐宾客之乐宾客之乐太守之乐太守之乐乐乐 “与民同乐与民同乐”是他的理想，这正是他在是他的理想，这正是他在失意中仍坚守自己的理想之后所得到的心理失意中仍坚守自己的理想之后所得到的心理慰藉。这种慰藉。这种“乐乐”也许并不为别人
23、全知晓，也许并不为别人全知晓，也不需要别人都知晓，而他自己却愿意自得也不需要别人都知晓，而他自己却愿意自得其乐。其乐。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”你认为文章中的哪一句话有着提挈全篇你认为文章中的哪一句话有着提挈全篇的作用？并简要分析。的作用？并简要分析。这句话从醉翁亭的命名巧妙地引出这句话从醉翁亭的命名巧妙地引出“乐乐”字，而字，而“醉醉”是表象，是表象，“乐乐”是实质，写是实质，写“醉醉”就是为了写就是为了写“乐乐”。到全文结尾处，更用到全文结尾处，更用“醉醉能同其乐能同其乐”一句将一句将“醉醉”
24、和和“乐乐”统一起来，统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。所以山林之乐、画龙点睛般地勾出全文的主旨。所以山林之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐最后都统一在宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐最后都统一在太守之乐中，太守之乐中，“乐乐”才是贯穿全文的主线。才是贯穿全文的主线。课堂小结课堂小结 这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，年，描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。表现了作者寄情山水、林中游赏宴饮的乐趣。表现了作者寄情山水、随遇而安、与民
25、同乐的旷达情怀。随遇而安、与民同乐的旷达情怀。板书设计醉翁亭记醉翁亭记路线：路线：风景：风景：风俗：风俗：心情：心情：环滁环滁琅琊山琅琊山酿泉酿泉醉翁亭醉翁亭朝暮之景朝暮之景四时之景四时之景滁人游滁人游太守宴太守宴众宾欢众宾欢太守醉太守醉禽鸟乐禽鸟乐人之乐人之乐乐其乐乐其乐随堂练习随堂练习 将文中描写山间朝将文中描写山间朝暮、四时景的一节改写暮、四时景的一节改写成现代散文。成现代散文。孤独之旅曹文轩曹文轩简介作家：简介作家：1954年年1月，曹文轩，当代作家。生月，曹文轩，当代作家。生于江苏盐城农村，并在农村生活了于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留
26、校年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是任教。后来加入中国作家协会，现在是北北京大学教授、现当代文学博士生导师。京大学教授、现当代文学博士生导师。他他的主要作品有：的主要作品有：忧郁的田园忧郁的田园、暮色暮色笼罩下的祠堂笼罩下的祠堂、红葫芦红葫芦、蔷薇蔷薇谷谷、少年少年、埋在雪下的小屋埋在雪下的小屋、追随永恒追随永恒、三角地三角地、山羊不吃山羊不吃天堂草天堂草等。本文选自长篇小说等。本文选自长篇小说草房草房子子。小说以一座建在。小说以一座建在“草房子草房子”里的学里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与
27、苦痛，又闪成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。烁着人性的光芒。草房子草房子是一部关于少年成长是一部关于少年成长的长篇小说。的长篇小说。小说以一座建在小说以一座建在“草房草房子子”里的学校为背景，写了男孩里的学校为背景，写了男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。终身难忘的六年小学生活。他亲眼目他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜本文节选部分写
28、的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了次意外事故降临了故事链接故事链接 一心想发大财的杜小康的父亲一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和杜雍和用几代用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算
29、回家去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，重新焕发光彩的信心。这年的春
30、天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500500只小鸭，只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起学习目标：学习目标：1.理清思路理清思路,整体感知课文内容整体感知课文内容;2.把握把握“孤独之旅孤独之旅”的含义的含义;3.品味语言，体会环境描写的妙处。品味语言，体会环境描写的妙处。积累字词：积累字词：嬉（嬉（）闹）闹 撩（撩（）逗）逗 狗狗吠吠(）胆胆怯怯（）一缕（一缕（）掺（掺（）杂）杂旧茬（旧茬（）儿）儿 撅（撅（）断断 戳（戳（）破）破 歇（歇（）斯底里）斯底里xlio fiqilchnchju chu xi一、朗读课文一、朗读
31、课文 感知感知“孤独孤独”厚实：富裕的嬉闹：玩耍，嬉戏二、读一读，写一写驱除：排除，赶走歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于对于某件事物的极度情绪。读课文读课文 要求：要求：按小说的三要素按小说的三要素人物、故事情人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、节（开端、发展、高潮、结局）、环境环境来概括课文内容，并给课文分来概括课文内容，并给课文分段。段。人物人物和父亲一起去芦荡放鸭和父亲一起去芦荡放鸭,经受磨难，逐渐成熟、经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事坚强的故事少年杜小康少年杜小康失学后孤独艰苦的失学后孤独艰苦的环境环境（鸭群（鸭群 芦苇芦苇荡荡 暴风雨）暴风雨）小说的三要素：环境环境情
32、节情节开端（开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展（发展（227）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家高潮（高潮（2849）：）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子暴风夜杜小康独自寻找鸭子结局结局(5052)(5052)：鸭子长大了，杜小康也鸭子长大了，杜小康也“长大长大”二、跳读课文 理解“孤独”、小说题目是、小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，文中哪些，文中哪些地方体现出了地方体现出了“孤独孤独”呢？请同学们用横呢？请同学们用横线标记出体现线标记出体现“孤独孤独”的句子。的句子。、杜小康经历、杜小康经历“孤独之旅孤独之旅”时发生了时发生了怎
33、样的心理变化怎样的心理变化？找出句子并分析。？找出句子并分析。、文题是、文题是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康来说，对杜小康来说“孤独孤独”的含义是什么？的含义是什么？请找出体现杜小康心理的语句。成熟成熟刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅杜小康的心理轨迹：杜小康的心理轨迹：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强 速读全文，初步感知速读全文，初步感知课文内容，课文内容，找找出体现出体现“孤独孤独”的词句。的词句。承受孤独之艰：承
34、受孤独之艰：陌生的天空和陌生陌生的天空和陌生的水面的水面(9)从未见过的面孔从未见过的面孔(9)没有其他声音，天没有其他声音，天地又如此空旷，寂地又如此空旷，寂寞寞(10)已无一户人家已无一户人家(12)惟一的炊烟惟一的炊烟(13)想听到声音，然而，这不想听到声音，然而，这不可能可能(17)最大的敌人，就是孤独最大的敌人，就是孤独(28)一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人(29)言语被大量地省略了。这言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤似乎满世界都注满了的孤独独(29)已根本不可能回避孤独已根本不可能回避孤独(33)体现“孤独”的词
35、句从这些词句中你体会到杜小康从这些词句中你体会到杜小康感受到哪些方面的感受到哪些方面的“孤独孤独”？离乡背井离乡背井的孤独的孤独别离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活单调乏味生活的孤独前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独“孤独孤独”的含义：的含义：情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测
36、的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？孤独之旅孤独之旅：不仅指杜小康：不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独跟随父亲放鸭过程中的孤独寂寞之感，还指杜小康心灵寂寞之感，还指杜小康心灵的变化过程，即从孤独寂寞的变化过程，即从孤独寂寞到坚强自信的人生之旅。到坚强自信的人生之旅。题目含义 杜小康从软弱、恋家的孩杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子成长为一个成熟、坚强的男子汉。子汉。他是一个能理解父母苦他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自衷、能为家庭分忧、
37、热爱大自然、热爱生活的孩子。然、热爱生活的孩子。你认为杜小康是一个怎样的孩子？你认为杜小康是一个怎样的孩子？拓展：明天的杜小康拓展：明天的杜小康 后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的
38、任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学油麻地小学”门口门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！了！”探讨主题：探讨主题：本文通过讲述一个名叫杜
39、小本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们告诉我们：人应该在孤独中磨人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。才会长大、成熟。鸭群鸭群芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨环境描写环境描写自然环境描写的作用自然环境描写的作用 烘托人物心情烘托人物心情 渲染气氛渲染气氛 推动情节发展推动情节发展三、精读课文三、精读课文 感悟感悟“孤独孤独”请把你喜欢的景物描写推荐给大家请把你喜欢的景物描写推荐给大家,并讨并讨论这些景物对表现杜小康的成长有什么论这些景物对表现杜小康的成长有什
40、么作用。作用。明确明确：(1)鸭群：杜小康成长的借助鸭群：杜小康成长的借助(2)芦荡：见证了杜小康心理变化的过程芦荡：见证了杜小康心理变化的过程(3)风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台风雨：给杜小康一个成长的机会和舞台鸭鸭 群群临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着真正的鸭真正的鸭无家的漂流者无家的漂流者团团围住小船团团围住小船插插 拔拔 重新放重新放羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎犹如软缎恐惧恐惧不情愿不情愿一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声漂亮漂亮长大长大寂寞寂寞衬托衬托杜小康杜小康
41、鸭鸭 群群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭用鸭群的恐惧衬托主人用鸭群的恐惧衬托主人公的恐慌。鸭群是杜小康成公的恐慌。鸭群是杜小康成长的见证。长的见证。烘托害烘托害怕胆怯怕胆怯芦苇荡芦苇荡见证了见证了人物心人物心理变化理变化的过程的过程芦芦苇苇荡荡如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好宁静美好 广阔无边广阔无边暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长风雨中搏斗，成长的环风雨中搏斗，成长的环
42、境，造就勇气和坚强的性格。境，造就勇气和坚强的性格。给了杜小康成长的机会和舞给了杜小康成长的机会和舞台。台。艺术特色：艺术特色：环境描写:烘托人物的内心世界，推动情烘托人物的内心世界，推动情节发展；节发展；明线和暗线交织明线和暗线交织：明线：养鸭的过程；明线：养鸭的过程；暗线：小主人公心灵成长的过暗线：小主人公心灵成长的过程。程。四、拓展迁移四、拓展迁移 畅谈畅谈“孤独孤独”你在成长的道路上感受过孤独你在成长的道路上感受过孤独吗？试以吗？试以“孤独是孤独是”说一句说一句话。话。“孤独孤独是一种正常并且健康的心态是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格如果程度得当的话。它标志着
43、一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。静。”曹文轩曹文轩夜晚，你也许是孤独的，但可以仰望宁静而美丽的星空夜晚，你也许是孤独的，但可以仰望宁静而美丽的星空 金字塔是孤独的，但它向我们昭示着历史的沧桑和金字塔是孤独的，但它向我们昭示着历史的沧桑和古典文明古典文明长城是孤独的，但它见证了民族的磨难与民族的复兴长城是孤独的，但它见证了民族的磨难与民族的复兴我也许是孤独的，但我我也许是孤独的，但我送几句名言送几句名言苦难是人生的老师苦难是人生的老师 巴尔扎克巴尔扎克好的木材并不在顺境中生
44、长；风越强，树越壮。好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。马里欧特马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼怀特曼 世界上最美丽的花往往开在无人世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。知晓的地方。最险峻的山岭往往坐落在最荒芜最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。的莽原。最清澈的泉水往往流淌在最深邃最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。的密丛中。最简洁的真理也往往掌握在最孤最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。独的人的手中。作业作业1、找出本文环境描写的句子，并且分
45、析、找出本文环境描写的句子，并且分析它们的作用。它们的作用。2、找出有关父亲和鸭子的相关描写，并分析找出有关父亲和鸭子的相关描写，并分析它们的作用。它们的作用。3、读一读、读一读草房子草房子吧！吧！孤独之旅曹文轩曹文轩简介作家：简介作家：1954年年1月，曹文轩，当代作家。生月，曹文轩，当代作家。生于江苏盐城农村，并在农村生活了于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是任教。后来加入中国作家协会，现在是北北京大学教授、现当代文学博士生导师。京大学教授、现当代文学博士生导师。他他的主要作品有
46、：的主要作品有：忧郁的田园忧郁的田园、暮色暮色笼罩下的祠堂笼罩下的祠堂、红葫芦红葫芦、蔷薇蔷薇谷谷、少年少年、埋在雪下的小屋埋在雪下的小屋、追随永恒追随永恒、三角地三角地、山羊不吃山羊不吃天堂草天堂草等。本文选自长篇小说等。本文选自长篇小说草房草房子子。小说以一座建在。小说以一座建在“草房子草房子”里的学里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。烁着人性的光芒。草房子草房子是一部关于少年成长是一部关于少年成长的长篇小说。的长篇小说。小说以一座建在小说以一座建在“草房草房子
47、子”里的学校为背景，写了男孩里的学校为背景，写了男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。终身难忘的六年小学生活。他亲眼目他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，生活的富裕，使
48、他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了次意外事故降临了故事链接故事链接 一心想发大财的杜小康的父亲一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和杜雍和用几代用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风中，他因过于兴奋，喝了点酒
49、，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500500只小鸭，只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起学习目标：学习目标：1.理清思路理
50、清思路,整体感知课文内容整体感知课文内容;2.把握把握“孤独之旅孤独之旅”的含义的含义;3.品味语言，体会环境描写的妙处。品味语言，体会环境描写的妙处。积累字词：积累字词：嬉（嬉（）闹）闹 撩（撩（）逗）逗 狗狗吠吠(）胆胆怯怯（）一缕（一缕（）掺（掺（）杂）杂旧茬（旧茬（）儿）儿 撅（撅（）断断 戳（戳（）破）破 歇（歇（）斯底里）斯底里xlio fiqilchnchju chu xi一、朗读课文一、朗读课文 感知感知“孤独孤独”厚实：富裕的嬉闹：玩耍，嬉戏二、读一读，写一写驱除：排除，赶走歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于对于某件事物的极度情绪。读课文读课文 要求：要求：按小说的
