1、教学内容：队列队形（水平二）教 学 时 间：第 学年 教 学 对 象：四年级主题队列队形课时共1课时授课对象四年级设 计 目标确定的依据1、 课程标准相关要求：能够意识团结的力量，掌握队列队形的技术要领，学会团结互助、集体荣誉等，增强安全运动意识和能力，发展团队意识。2、 教材分析：队列队形练习时需要团结合作、注意力集中，具有一定的团结性，对四年级的学生是一种挑战，往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高。3、 学情分析： 四年级的学生存在注意力不集中，好奇心强，容易被干扰等特点，但也具备了学习队列队形变化的身体条件。在学习过程中，不排除个别学生存在团结意识不强、比较自我，需通教师和同伴的
2、鼓励，适当加以竞争性游戏，使其体验成功的乐趣。目标1、通过语言表述知道队列队形变化的要点；至少95%以上的同学初步掌握队列队形变化技术；学会同伴之间的鼓励、监督和自我保护，提高安全防护意识。2、通过课课练，提高身体灵敏和协调能力等。3、通过游戏，开展小组合作练习，克服心理障碍，形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。重难点重点转头迅速一致碎步调整看齐快难点前后对正，左右一线间隔跳高符合要求评价任务1、说出队列队形的要点，合作探究学习的能力。 评价要点：能正确说出动作名称和做出相关动作并能说出动作要领。2、完成教师组织的竞争、团结性的游戏。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够
3、积极快速完成，安全意识强。3、比一比，看谁做得好，形成反馈。 评价要点：练习时积极主动，自主完成。在完成内容时，有帮助保护同伴的意识，交流体会。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价量或强度校内优化个性设计导入与热身（8分钟）1、原地队列队形练习2、素质练习二、热身练习慢跑（教师带领学生进行一些简单的队列变化）。三教师带领学生做徒手操徒手操：1、肩部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动6、活动膝、踝、腕关节1. 体育委员整队，报告人数。2. 师生问好。3. 教师检查服装，安排见习生。4. 教师宣传本课内容，鼓励团结合作。1. 教师讲慢跑与方法后，口令引导学生统一练习。2 不断提示
4、个别动作要领。3. 语言提示学生调整呼吸。1. 教师语言引导，提示练习2. 学生沿篮球场边线战立，并在教师指导下进行练习。3.教师注意观察，提示个别动作。集合整队组织形式：四列横队。评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐、精神饱满。练习二组织形式：学生成一列纵队绕篮球场慢跑。评价方式：语言表述。评价要点：精神饱满，动作正确。练习三队形： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满;徒手操动作不能用力过猛。实践与提高（30分钟）一 立正教学重点：身体正直重心上提手臂位置正确眼有神二、稍息教学重点：上体保持立正姿势出脚方向和距离正确重心在两脚之间三、整齐：向右看齐教学重点
5、：转头迅速一致碎步调整看齐快前后对正，左右一线间隔跳高符合要求4、报数教学重点：报数准确迅速声音短促宏亮5、解散动作要点：听到口令后，迅速离开原位，6、集合教学重点：快全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，静集合时不说笑，不打闹，齐-左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。7、向左（右、后）转教学重点：转体时上体正直，重心稳。轴心脚明确方向正两腿挺，并腿齐8、齐步-走教学重点：精神面貌-精神饱满第一步-大而有力，是向前迈出去的臂的动作-自然摆臂上体-正直步速均匀中速行进9、素质练习、下肢力量练习，各种姿势的跳跃练习。、上肢力量练习，各种姿势的俯卧撑练习。组织：四列横队队形：同上教学
6、方法：1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。教学方法：同立正教学方法：1、按要领反复练习转头2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。教学方法：1、练习短促宏亮地报数。2、反复练习转头报数，3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；
7、用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。稍息时，先立正，然后迅速离开原位。教学方法：1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女、小组比赛教学方法：1、示范讲解动作方法。2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右、后）转-”的口令后，按照向左（右、后）转的动作方法，转向左（右、后）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
8、教学方法：1、示范讲解动作要领。2、练习原地摆臂：a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步-走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。5、集体统一练习齐步行进和立定。教学方法：1、示范讲解动作要领。2、集体练习。组织形式： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。完成目标一、目标二组织形式： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。 完成目标一、目标二组织形式： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。完成目标一
9、、目标二组织形式： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。完成目标一、目标二、目标三组织形式： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满、注意力集中。完成目标一、目标二、目标组织形式： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。完成目标一、目标二、目标组织形式： 评价方式：观察、语言、表述。评价要点:动作到位，协调自然，精神饱满。完成目标一、目标二、目标34次23次322332-3调节总结与评价（7分钟）一、放松练习二、总评。三、布置收拾器材、宣布下课。1. 随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松运动，学生统一练习。2. 师生共评，总结本课收获。3. 布置学生收还器材。组织形式：分组进行。评价方式：语言表述。评价要点:动作舒展身心放松。1次预计强度：1.21.3教学反思：
