1、做好准备冲刺高考加强对重点知识的整合。加强对重点知识的整合。所谓重点知识即为历史学科的主干知识、所谓重点知识即为历史学科的主干知识、高考频繁要考的知识以及与现实社会联系高考频繁要考的知识以及与现实社会联系比较密切的知识。在一轮复习的基础上，比较密切的知识。在一轮复习的基础上，对三本必修进行知识整合，在原有专题化对三本必修进行知识整合，在原有专题化知识的基础上加强学科知识的综合性，以知识的基础上加强学科知识的综合性，以便形成立体的知识结构。便形成立体的知识结构。一、回归课本整合知识一、回归课本整合知识（一）中国古代史（一）中国古代史1.先秦时期先秦时期 阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期
2、，是中华文明的勃兴阶段。经历了从原阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。经历了从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生，奠定了中华民族传统文化的基本精神。模式确立；中华文化萌生，奠定了中华民族传统文化的基本精神。政政 治治经经 济济文文 化化夏夏商商周周社会性质：奴社会性质：奴隶社会隶社会夏：第一个国夏：第一个国家政权家政权商：内外服制商：内外服制度；弥漫着神度；弥漫着神权色彩权色彩西周：分封制、西周：分封制、宗法制、礼乐宗法制、
3、礼乐制度制度石器助耕，简单协作；石器助耕，简单协作；土地制度：井田制；以土地制度：井田制；以青铜冶炼为主的官营手青铜冶炼为主的官营手工业产生；商业活动得工业产生；商业活动得到鼓励，出现职业商人到鼓励，出现职业商人和货币；西周实行和货币；西周实行“工工商食官商食官”，农作物种类，农作物种类更加丰富，能生产斜纹更加丰富，能生产斜纹提花织物。提花织物。文字产生。商：文字产生。商：甲骨文；商周：甲骨文；商周：金文；早期绘画金文；早期绘画和大傩之舞表明和大傩之舞表明古人对美的追求。古人对美的追求。春春秋秋战战国国由奴隶社会向由奴隶社会向封建社会转型封建社会转型的社会大变革的社会大变革时期：周天子时期：周
4、天子势力衰微和诸势力衰微和诸侯争霸使分封侯争霸使分封制被破坏；一制被破坏；一系列改革逐步系列改革逐步确立了封建制确立了封建制度。度。铁犁牛耕的使用，铁犁牛耕的使用，水利工程的修建，水利工程的修建，自耕农经济产生，自耕农经济产生，精耕细作耕作方式精耕细作耕作方式形成；井田制逐步形成；井田制逐步瓦解，多种形式的瓦解，多种形式的土地私有制产生。土地私有制产生。以冶铁业为主的私以冶铁业为主的私营手工业产生。私营手工业产生。私商成为商人主体，商成为商人主体，金银成为货币，大金银成为货币，大都会出现。都会出现。出现出现“百家争鸣百家争鸣”的局面，以儒、的局面，以儒、墨、道、法为代墨、道、法为代表的诸子百家
5、共表的诸子百家共同构造了中华民同构造了中华民族传统文化的基族传统文化的基本精神；科技：本精神；科技：石氏星表石氏星表；诗经诗经、楚辞、楚辞代表了当时的文代表了当时的文学成就；战国的学成就；战国的帛画浪漫而古拙，帛画浪漫而古拙，出现以乐舞戏谑出现以乐舞戏谑为业的艺人。为业的艺人。2.秦汉时期秦汉时期 阶段特征：是中国历史上第一个封建大一统的时阶段特征：是中国历史上第一个封建大一统的时 代，也是统一的多民族国家的奠基时期。其开创代，也是统一的多民族国家的奠基时期。其开创 的专制主义中央集权制度，为以后历代封建王朝的专制主义中央集权制度，为以后历代封建王朝 所沿袭；秦汉时的农耕经济进一步发展；秦汉文
6、所沿袭；秦汉时的农耕经济进一步发展；秦汉文 化作为先秦文化成就的总结和升华，为后世封建化作为先秦文化成就的总结和升华，为后世封建 文化的进一步发展奠定了基础。文化的进一步发展奠定了基础。政政 治治经经 济济文文 化化秦朝：完成统一，秦朝：完成统一，皇权至上的专制主皇权至上的专制主义中央集权制在全义中央集权制在全国建立。中央：皇国建立。中央：皇帝制与三公九卿；帝制与三公九卿；地方：废分封，置地方：废分封，置郡县；选官。秦法：郡县；选官。秦法：细密而严苛。细密而严苛。自耕农经济和地主自耕农经济和地主土地私有制进一步土地私有制进一步发展。汉代犁壁的发展。汉代犁壁的发明和二牛一人犁发明和二牛一人犁耕法
7、使牛耕得到推耕法使牛耕得到推广；漕渠、白渠、广；漕渠、白渠、坎儿井和王景治理坎儿井和王景治理黄河推动了农业发黄河推动了农业发展。展。秦朝：秦朝：“书同文字书同文字”并加强思想控制。汉并加强思想控制。汉初：黄老之学初：黄老之学“无为无为而治而治”。武帝时：以。武帝时：以“大一统大一统”、“天人天人感应感应”为核心的新儒为核心的新儒学形成，儒学确立主学形成，儒学确立主流地位。流地位。汉朝：汉初采用汉朝：汉初采用郡国并行制；汉郡国并行制；汉景帝平定了景帝平定了“七七国之乱国之乱”；汉武；汉武帝强化皇权，加帝强化皇权，加强中央集权：建强中央集权：建立立“中朝中朝”、设、设刺史、实行刺史、实行“推推恩令
8、恩令”。选官实。选官实行察举制。行察举制。汉代开始用煤作汉代开始用煤作燃料冶铁；丝绸燃料冶铁；丝绸远销欧洲，获远销欧洲，获“丝国丝国”称号；称号；东汉晚期烧制出东汉晚期烧制出成熟的青瓷。秦成熟的青瓷。秦汉统一了货币，汉统一了货币，但又严格推行重但又严格推行重农抑商政策。农抑商政策。以医学、数学、以医学、数学、天文学和造纸术天文学和造纸术为代表的古代科为代表的古代科技得到发展。技得到发展。“赋赋”成为主要成为主要文学体裁。出现文学体裁。出现我国现存最早的我国现存最早的农书农书氾胜之氾胜之书书。3.魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期 阶段特征：是封建国家的分裂和民族大融合阶段特征：是封建国家的分裂和民族
9、大融合时期。中央集权遭到严重削弱，封建国家陷入时期。中央集权遭到严重削弱，封建国家陷入分裂；各民族相互交往，出现融合的局面。江分裂；各民族相互交往，出现融合的局面。江南经济得到开发，中国经济重心开始南移南经济得到开发，中国经济重心开始南移政政 治治经经 济济文文 化化士族地主势力发士族地主势力发展，中央集权严展，中央集权严重削弱。由于武重削弱。由于武将专权、地方割将专权、地方割据和民族政权并据和民族政权并立，国家陷入分立，国家陷入分裂。北魏孝文帝裂。北魏孝文帝改革推动了北方改革推动了北方民族大融合。选民族大融合。选用官吏采取九品用官吏采取九品中正制。中正制。三国时发明翻车；三国时发明翻车；针对
10、土地兼并严针对土地兼并严重的现象，北魏重的现象，北魏推行均田制；南推行均田制；南北朝时发明灌钢北朝时发明灌钢法，达到当时世法，达到当时世界最高水平；并界最高水平；并烧制出白瓷，制烧制出白瓷，制瓷业取得重要突瓷业取得重要突破；江南得到开破；江南得到开发，开始赶上北发，开始赶上北方。方。佛教、道教迅速传播，佛教、道教迅速传播，出现出现“三教合一三教合一”现现象。凸显个性的文人象。凸显个性的文人画形成：顾恺之画形成：顾恺之“以以形写神形写神”。汉字发展。汉字发展为自觉的书法艺术，为自觉的书法艺术，东晋王羲之为代表。东晋王羲之为代表。南朝祖冲之将圆周率南朝祖冲之将圆周率精确到小数点后七位；精确到小数点
11、后七位；贾思勰的贾思勰的齐民要术齐民要术是我国现存最早、最是我国现存最早、最完整、最系统的一部完整、最系统的一部农书。农书。4.4.隋唐时期隋唐时期 阶段特征：是中国封建社会的繁荣时期。建立了阶段特征：是中国封建社会的繁荣时期。建立了 强盛的统一的多民族国家，实行强有力的中央集强盛的统一的多民族国家，实行强有力的中央集 权，制度上多有建树。封建经济空前繁荣，对外权，制度上多有建树。封建经济空前繁荣，对外 交往出现了前所未有的频繁局面。文化辉煌灿交往出现了前所未有的频繁局面。文化辉煌灿 烂，以中国为中心形成了中华文化圈，对当时的烂，以中国为中心形成了中华文化圈，对当时的 世界产生了重大影响。世界
12、产生了重大影响。政政 治治 经经 济济文文 化化中央实行三省中央实行三省六部制：三省六部制：三省互相牵制，分互相牵制，分工明确，既提工明确，既提高了办事效率，高了办事效率，又加强了皇权，又加强了皇权，中央集权制度中央集权制度逐步完善。但逐步完善。但安史之乱后出安史之乱后出现藩镇割据局现藩镇割据局面，中央集权面，中央集权遭削弱。采用遭削弱。采用科举制的封建科举制的封建选官制度。选官制度。曲辕犁发明、筒车曲辕犁发明、筒车出现、均田制一度出现、均田制一度盛行，使农业经济盛行，使农业经济繁荣；江南进一步繁荣；江南进一步开发，经济重心开开发，经济重心开始南移。缂丝技术始南移。缂丝技术推动了丝织业发展；推
13、动了丝织业发展；制瓷业成为独立的制瓷业成为独立的生产部门，瓷器成生产部门，瓷器成为必备生活用品并为必备生活用品并远销欧洲。商业繁远销欧洲。商业繁荣，交通便利，城荣，交通便利，城市兴起并有专门的市兴起并有专门的交易场所交易场所“市市”；海上丝绸之路发达；海上丝绸之路发达；重农抑商政策有所重农抑商政策有所松动。松动。“三教合一三教合一”潮流潮流弥漫到社会生活各弥漫到社会生活各领域；雕版印刷术、领域；雕版印刷术、火药发明和以僧一火药发明和以僧一行为代表的天文成行为代表的天文成就，使唐代科技进就，使唐代科技进入新阶段；书法艺入新阶段；书法艺术达到新高峰：狂术达到新高峰：狂放不羁的草书、注放不羁的草书、
14、注重法度的楷书；绘重法度的楷书；绘画艺术：以吴道子画艺术：以吴道子为代表创制法度，为代表创制法度，展现了雍容华贵的展现了雍容华贵的盛唐气象；唐诗进盛唐气象；唐诗进入黄金时期；通俗入黄金时期；通俗文学体裁文学体裁“传传奇奇”出现。出现。5.5.宋元时期宋元时期 阶段特征：是我国民族融合进一步加强和封建经阶段特征：是我国民族融合进一步加强和封建经 济继续发展的时期。中国由分裂逐步走向统一，济继续发展的时期。中国由分裂逐步走向统一，以汉族为主的两宋政权和蒙古族建立的元朝进一以汉族为主的两宋政权和蒙古族建立的元朝进一 步加强了中央集权。战争一度频繁，但各民族交步加强了中央集权。战争一度频繁，但各民族交
15、 流密切，进一步走向融合。全国经济重心转移到流密切，进一步走向融合。全国经济重心转移到 南方，农业、手工业、商业的发展超过了前代，南方，农业、手工业、商业的发展超过了前代，中国的封建经济高度发展。宋元文化成就突出，中国的封建经济高度发展。宋元文化成就突出，达到我国封建文化的又一高峰，中国继续在世界达到我国封建文化的又一高峰，中国继续在世界 上处于领先地位。上处于领先地位。政政 治治经经 济济文文 化化宋初采取杯酒宋初采取杯酒释兵权，收精释兵权，收精兵、削实权、兵、削实权、制钱谷，加强制钱谷，加强中央集权，基中央集权，基本解决了地方本解决了地方割据问题。在割据问题。在中央设中书门中央设中书门下、
16、枢密院、下、枢密院、租佃关系的发展租佃关系的发展推动了农业生产推动了农业生产的繁荣；江南成的繁荣；江南成为全国经济重心。为全国经济重心。北宋已普遍用煤北宋已普遍用煤冶铁；南宋开始冶铁；南宋开始用焦炭冶铁；随用焦炭冶铁；随着棉花种植的传着棉花种植的传播，元代黄道婆播，元代黄道婆改进技术，推动改进技术，推动了棉纺织业的发了棉纺织业的发展；宋代景德镇展；宋代景德镇成为成为“瓷都瓷都”；元代进入彩瓷生元代进入彩瓷生产时期。商业发产时期。商业发展进展进儒学深受佛道哲学儒学深受佛道哲学的影响，确立了理的影响，确立了理学思想体系。宋代学思想体系。宋代活字印刷、指南针活字印刷、指南针的发明和外传深刻的发明和外
17、传深刻影响了世界；元代影响了世界；元代郭守敬的郭守敬的授时历授时历是我国古代最精密是我国古代最精密的历法。王祯的的历法。王祯的农书农书是四大农是四大农书之一。宋代书法书之一。宋代书法追求个性，倡导追求个性，倡导“有意无法有意无法”；山；山水画成为独水画成为独三司分掌行政三司分掌行政军政、财政，军政、财政，以分割相权，以分割相权，加强皇权。加强皇权。元朝：废三元朝：废三省，实行一省省，实行一省制。制。入新高峰：北入新高峰：北宋出现最早的宋出现最早的纸币并在元代纸币并在元代得到广泛流通；得到广泛流通；城市经济繁荣，城市经济繁荣，打破市、坊限打破市、坊限制并出现晓市、制并出现晓市、夜市；宋代汴夜市；
18、宋代汴梁，元大都等梁，元大都等都是繁华的商都是繁华的商业大都会。业大都会。立画种，更加注立画种，更加注重意境；民间风重意境；民间风情画兴起（情画兴起（清清明上河图明上河图）。）。宋词、元散曲成宋词、元散曲成为主要文学体裁；为主要文学体裁；宋宋“话本话本”兴起。兴起。古代戏曲形成：古代戏曲形成：宋南戏在南方民宋南戏在南方民间流行；元杂剧间流行；元杂剧标志着古代戏剧标志着古代戏剧的成熟。的成熟。6.6.明清时期明清时期 阶段特征：是统一的多民族国家进一步巩固和封阶段特征：是统一的多民族国家进一步巩固和封 建社会由盛转衰的时期。封建专制主义中央集权建社会由盛转衰的时期。封建专制主义中央集权 空前加强
19、。农耕经济高度繁荣，手工业、商业得空前加强。农耕经济高度繁荣，手工业、商业得 到前所末有的发展，新的经济因素产生。与此相到前所末有的发展，新的经济因素产生。与此相 适应，明清文化异彩纷呈，但与世界相比，由于适应，明清文化异彩纷呈，但与世界相比，由于 封建专制制度的束缚，中国未能与时俱进、与世封建专制制度的束缚，中国未能与时俱进、与世 界同步发展，中国封建社会由盛而衰，逐渐落伍界同步发展，中国封建社会由盛而衰，逐渐落伍 了。了。政政 治治经经 济济文文 化化专制主义中央集专制主义中央集权制空前强化：权制空前强化：明朝裁撤中书省，明朝裁撤中书省，并废除丞相，权并废除丞相，权分六部，由皇帝分六部，由
20、皇帝直接管理；明成直接管理；明成祖时内阁制度正祖时内阁制度正式确立，大学士式确立，大学士开始参与军国大开始参与军国大事。事。农耕经济高度发农耕经济高度发展：生产技术世展：生产技术世界领先，水稻大界领先，水稻大面积扩种，玉米、面积扩种，玉米、甘薯等高产作物甘薯等高产作物引进，棉花广泛引进，棉花广泛种植。手工业：种植。手工业：焦炭冶铁流行，焦炭冶铁流行，棉纺织业发展，棉纺织业发展，棉布成为人们的棉布成为人们的主要衣料，明清主要衣料，明清时期，青花瓷、时期，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。私营手奇斗艳。私营手工业取代官营手工业取代官营手工业占据主导工业占据主导反封建的进步思反封建的进步思
21、想产生，他们批想产生，他们批判封建理学，否判封建理学，否定君主专制，并定君主专制，并主张个性自由，主张个性自由，提倡提倡“经世致经世致用用”、“工商皆工商皆本本”。以。以农政农政全书全书、本草本草纲目纲目为代表的为代表的古代科技达到顶古代科技达到顶峰。书法、绘画峰。书法、绘画清朝沿用内阁清朝沿用内阁制，雍正帝时制，雍正帝时设立军机处，设立军机处，军机处的设立军机处的设立标志着专制皇标志着专制皇权高度发展。权高度发展。地位。商业：地位。商业：白银成为普遍白银成为普遍流通的货币，流通的货币，区域性商人群区域性商人群体形成，兴起体形成，兴起一大批工商业一大批工商业市镇，资本主市镇，资本主义萌芽产生，
22、义萌芽产生，但重农抑商和但重农抑商和“禁海禁海”政策，政策，严重阻碍了新严重阻碍了新经济因素的成经济因素的成长。长。艺术出现平民艺术出现平民化、世俗化倾化、世俗化倾向；篆刻成为向；篆刻成为独立艺术门类独立艺术门类并得到发展；并得到发展；通俗文学形通俗文学形式式小说大小说大发展，四大名发展，四大名著出现；戏剧著出现；戏剧繁荣，繁荣，“国粹国粹”京剧产生，并京剧产生，并在同光年间迎在同光年间迎来第一个繁盛来第一个繁盛期。期。（二）中国近现代史（二）中国近现代史政治政治经济经济文化文化列强发动的一列强发动的一系列侵略，四系列侵略，四大阶级的抗争大阶级的抗争与探索。与探索。自然经济逐渐自然经济逐渐解体
23、，洋务运解体，洋务运动，民族资本动，民族资本主义的产生和主义的产生和发展，交通与发展，交通与通讯事业的发通讯事业的发展。展。新思潮的萌发，新思潮的萌发，中学为体、西学中学为体、西学为用，早期维新为用，早期维新和康梁维新思想，和康梁维新思想，三民主义，新文三民主义，新文化运动，社会习化运动，社会习俗的变化，毛泽俗的变化，毛泽东思想的形成东思想的形成。阶段特征阶段特征 中国近现代史就是中国近代化中国近现代史就是中国近代化的历史，表现在政治上民主化、经济上工的历史，表现在政治上民主化、经济上工业化、思想上科学化。业化、思想上科学化。（三）中国现代史（三）中国现代史政治政治经济经济文化文化人民代表大会
24、人民代表大会制度，多党合制度，多党合作政治协商制作政治协商制度、民族区域度、民族区域自治制度，基自治制度，基层民主建设，层民主建设，依法治国，一依法治国，一国两制，新中国两制，新中国的外交。国的外交。三大改造，一三大改造，一五计划，大跃五计划，大跃进和人民公社进和人民公社化运动，对内化运动，对内改革对外开放改革对外开放经济体制由计经济体制由计划经济向市场划经济向市场经济转变。经济转变。关于真理标准问关于真理标准问题的讨论，邓小题的讨论，邓小平理论，三个代平理论，三个代表，科学发展观，表，科学发展观，两弹一星，杂交两弹一星，杂交水稻，银河系列水稻，银河系列计算机，计算机，“神舟神舟”号飞船，科教
25、兴号飞船，科教兴国，双百方针国，双百方针（三）世界古代史（三）世界古代史 阶段特征：古代希腊罗马是西方文明的摇篮。阶段特征：古代希腊罗马是西方文明的摇篮。其政治制度、法律制度以及人文精神都对西方其政治制度、法律制度以及人文精神都对西方 世界产生了重要影响。世界产生了重要影响。时时 期期政政 治治经经 济济文文 化化古代希古代希腊、罗腊、罗马马1.1.希腊民主希腊民主（1 1）城邦政）城邦政体：小国寡体：小国寡民，各邦长民，各邦长期独立自治。期独立自治。实行公民政实行公民政治。治。奴隶制奴隶制商品商品经济发经济发达达希腊先哲的思希腊先哲的思想是西方人文想是西方人文精神的开端：精神的开端：古古代代
26、希希腊、腊、罗罗马马（2 2）公元前）公元前594594年年梭伦进行改革，一梭伦进行改革，一定程度改变了贵族定程度改变了贵族专权的局面，为雅专权的局面，为雅典民主制度奠定了典民主制度奠定了基础。（基础。（3 3）公元）公元前前509509年，克利斯年，克利斯提尼实行民主改革，提尼实行民主改革，最终在雅典确立了最终在雅典确立了民主制。（民主制。（4 4）雅）雅典民主制的特点是典民主制的特点是人民主权与轮番而人民主权与轮番而治。到公元前治。到公元前5 5世世纪伯利克里时雅典纪伯利克里时雅典民主政治发展到顶民主政治发展到顶峰，被称为峰，被称为“黄金黄金时代时代”。奴隶制奴隶制商品经商品经济发达济发达
27、1.1.智者学派：重点智者学派：重点是认识社会和人自是认识社会和人自身，提倡怀疑精神，身，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人反对迷信，强调人的价值、人的决定的价值、人的决定作用。代表人物普作用。代表人物普罗泰格拉，其观点罗泰格拉，其观点是是“人是万物的尺人是万物的尺度度”。2.2.苏格拉底：开创苏格拉底：开创了新的哲学方向，了新的哲学方向，认为要重点探讨人认为要重点探讨人自身，认识人自己；自身，认识人自己；强调强调“美德即知美德即知识识”，知德合一。，知德合一。古古代代希希腊、腊、罗罗马马2.2.罗马法罗马法（1 1）十二铜表法十二铜表法，限制了贵族特权，一定程限制了贵族特权，一定程度上保护了平民
28、的利益，度上保护了平民的利益，是罗马成文法的开端。是罗马成文法的开端。（2 2）公民法公民法：从公：从公元前元前509509年罗马共和国到年罗马共和国到公元前公元前3 3世纪中叶罗马法世纪中叶罗马法律的总称，专门适用于罗律的总称，专门适用于罗马公民。（马公民。（3 3）万民万民法法：罗马境内各民族及：罗马境内各民族及外邦自由民。逐步取代外邦自由民。逐步取代公民法公民法，成为巩固罗，成为巩固罗马统治的重要工具。（马统治的重要工具。（4 4）民法大全民法大全：3 3世纪末世纪末至至4 4世纪初形成的法律汇世纪初形成的法律汇编，标志着编，标志着罗马法罗马法体体系的最终完成。系的最终完成。奴隶制奴隶制
29、商品经商品经济发达济发达3.3.亚里士多亚里士多德：认为真德：认为真理高于一理高于一切，提出了切，提出了“吾爱吾吾爱吾师，吾尤爱师，吾尤爱真理真理”的名的名言；开创了言；开创了逻辑学的研逻辑学的研究方法，使究方法，使哲学成为一哲学成为一门独立的学门独立的学科。科。（四）世界近现代史史（四）世界近现代史史政治政治经济经济文化文化英国的制度创新，英国的制度创新，美国三权分立，法美国三权分立，法国的议会共和制，国的议会共和制，德国半专制君主立德国半专制君主立宪制，马克思主义宪制，马克思主义的诞生，十月社会的诞生，十月社会主义革命，两极格主义革命，两极格局的形成及世界多局的形成及世界多极化趋势的加强极
30、化趋势的加强。新航路开辟殖民扩新航路开辟殖民扩张，工业革命，罗张，工业革命，罗斯福新政，社会主斯福新政，社会主义经济体制的建立义经济体制的建立及苏联的经济改革，及苏联的经济改革，布雷顿森林体系，布雷顿森林体系，经济区域一体化和经济区域一体化和全球化。全球化。文艺复兴，宗教改文艺复兴，宗教改革，启蒙运动，哥革，启蒙运动，哥白尼日心说，牛顿白尼日心说，牛顿经典力学，达尔文经典力学，达尔文进化论，进化论，19世纪世纪以来的文学和艺术，以来的文学和艺术，现代科学革命和高现代科学革命和高科技，自由主义，科技，自由主义，凯恩主义新自由主凯恩主义新自由主义。义。阶段特征阶段特征 伴随着资本主义经济的发展，人
31、文主义思伴随着资本主义经济的发展，人文主义思想不断解放。欧美资产阶级通过反专制斗争确立了民想不断解放。欧美资产阶级通过反专制斗争确立了民主政体，并进一步推动了资本主义的发展。主政体，并进一步推动了资本主义的发展。回归课本，理顺知识，明确重大概念的内涵和外延，从而建立准确、完整、清晰的知识框架，以备高考不时之需。中国的中国的“第五大发明第五大发明”历史学家张传玺认为：历史学家张传玺认为：“人们都常常说中国是世人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之一，津津乐道的事例极多，但界上的四大文明古国之一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明，而且已创造出、并行用了两千有一项更伟大的文明，而且已创造出
32、、并行用了两千余年，却为人们所忽视，这就是在中国所实行的中央余年，却为人们所忽视，这就是在中国所实行的中央集权制度。集权制度。”结合所学，从政治、经济、思想三个方面说明中央结合所学，从政治、经济、思想三个方面说明中央集权制度形成的历史条件。（集权制度形成的历史条件。（1010分）分）政治政治 秦统一为专制集权的建立创造条件，同时统一后秦统一为专制集权的建立创造条件，同时统一后 为维护统治、巩固统一的需要。为维护统治、巩固统一的需要。经济经济 维护封建小农经济的需要。维护封建小农经济的需要。思想思想 韩非子提出的建立专制主义中央集权和法治的思韩非子提出的建立专制主义中央集权和法治的思 想想。二二
33、 复习备考的举措复习备考的举措1 1、用高中历史课程标准指导课堂复习、用高中历史课程标准指导课堂复习新课标高考的趋向新课标高考的趋向历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。展的基本脉络。【11年】年】25.
34、图图4是依据是依据隋书隋书食货志食货志等制作的等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出映出A.长江流域经济水平总体上高于黄河流域长江流域经济水平总体上高于黄河流域B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快河西走廊与岭南地区经济发展速度最快C.黄河流域的丝织业迅速发展黄河流域的丝织业迅速发展D.长江流域经济发展相对稳定长江流域经济发展相对稳定 这是卷面上一道难度系数较大的题目。这是卷面上一道难度系数较大的题目。要想做对这道题目，必须要准确的掌握基本的历要想做对这道题目，必须要准确的掌握基本的历史阶段特征史阶段特征。南北朝时期，江南相对稳定，因而
35、。南北朝时期，江南相对稳定，因而得到了较好的开发。但是，此时经济中心的南移得到了较好的开发。但是，此时经济中心的南移尚在进行中，黄河流域依然是全国的经济中心。尚在进行中，黄河流域依然是全国的经济中心。要想做对这道题目，必须要突破思维的定势，明要想做对这道题目，必须要突破思维的定势，明确所谓的定律和铁律是不存在的确所谓的定律和铁律是不存在的。大多数学生错。大多数学生错选了选了B选项选项因为从图示来看，岭南地区和河因为从图示来看，岭南地区和河西走廊地区使用金银为货币。而货币使用的越高西走廊地区使用金银为货币。而货币使用的越高级，不等于经济就越发达。这大概就是命题人的级，不等于经济就越发达。这大概就
36、是命题人的考查意图，即历史上所谓的定律和铁律是不存在考查意图，即历史上所谓的定律和铁律是不存在的。而学生之所以做错，正是因为误以为使用金的。而学生之所以做错，正是因为误以为使用金银为货币的地区，经济很发达。银为货币的地区，经济很发达。要想做对这道题目，必须具备基本的历史要想做对这道题目，必须具备基本的历史常识常识。河西走廊和岭南地区，由于地域偏。河西走廊和岭南地区，由于地域偏远，受自然条件等原因的限制，经济发展远，受自然条件等原因的限制，经济发展一直与中原地区有较大的差距。一直与中原地区有较大的差距。应该说，得出这道题目的正确答案，与题应该说，得出这道题目的正确答案，与题目所给的货币的使用情况
37、没有太大的关系目所给的货币的使用情况没有太大的关系。2 2、帮助学生掌握课程标准中的核心价值观、帮助学生掌握课程标准中的核心价值观传统的历史教学，我们更强调对历史事件和人物进传统的历史教学，我们更强调对历史事件和人物进行学术的评价，而新课程的教学更加强调通过历史行学术的评价，而新课程的教学更加强调通过历史学习树立起正确的历史价值观，提高作为一名现代学习树立起正确的历史价值观，提高作为一名现代公民的人文素养。公民的人文素养。对于很多价值观念，在旧课程中对于很多价值观念，在旧课程中是不太重视的，而在新课程中却是教学的重点，如是不太重视的，而在新课程中却是教学的重点，如民主、法治、宪政、改革、全球化
38、、人文精神、市民主、法治、宪政、改革、全球化、人文精神、市场经济、制度变迁、和平与发展场经济、制度变迁、和平与发展等等。通过学习，等等。通过学习，学生应该能够把这些观念内化成为自己的认识思想，学生应该能够把这些观念内化成为自己的认识思想，并在实践中付诸行动。并在实践中付诸行动。3 3、以课程标准的主要观点作为专题史复习的核心、以课程标准的主要观点作为专题史复习的核心和重点，深挖专题内涵，延展复习深度和重点，深挖专题内涵，延展复习深度例例1：中国古代的政治制度：中国古代的政治制度（1）中国早期政治制度的特点：宗法制和分）中国早期政治制度的特点：宗法制和分封制都具有牢固的血缘关系和浓厚的专制色彩。
39、封制都具有牢固的血缘关系和浓厚的专制色彩。（2）“秦秦清清”时期中国政治制度的特点：时期中国政治制度的特点：专制主义和中央集权制度都空前加强专制主义和中央集权制度都空前加强专制主义加强专制主义加强 皇权加强相权削弱直至取消。皇权加强相权削弱直至取消。中央集权加强中央集权加强 中央权力加强，地方权力削弱。中央权力加强，地方权力削弱。例例2 2：欧美资产阶级代议制的确立与发展：欧美资产阶级代议制的确立与发展（1 1）英国资产阶级君主立宪制的特点：保留了）英国资产阶级君主立宪制的特点：保留了君主，但议会掌握国家的权力；君主，但议会掌握国家的权力；（2 2）德国、日本君主立宪的特点：采取了资产）德国、
40、日本君主立宪的特点：采取了资产阶级代议制的形式，但国家的真正权力掌握在阶级代议制的形式，但国家的真正权力掌握在国王手中。国王手中。（3 3）法国建立资产阶级代议制度的特点：由于）法国建立资产阶级代议制度的特点：由于封建势力和资产阶级势力同样强大，同样不肯封建势力和资产阶级势力同样强大，同样不肯妥协，导致国家政体频繁更迭，社会长期动荡。妥协，导致国家政体频繁更迭，社会长期动荡。（4 4）美国资产阶级代议制的特点：三权分立制）美国资产阶级代议制的特点：三权分立制度开创了世界的先河，有力地维护了美国的独度开创了世界的先河，有力地维护了美国的独立和统一。立和统一。4 4、用现代史学观统领知识、用现代史
41、学观统领知识传统史学观传统史学观革命史观（阶级斗争史观）革命史观（阶级斗争史观）现代史学观：现代史学观：文明史观文明史观 全球史观全球史观 社会史观社会史观 现代化史观现代化史观 例如：从不同的史学观看新航路开辟的影响例如：从不同的史学观看新航路开辟的影响（1）世界由彼此分散开始日益联为一个整体：全球）世界由彼此分散开始日益联为一个整体：全球史观史观（2）给非洲和美洲人民带来了灾难：革命史观）给非洲和美洲人民带来了灾难：革命史观（3）欧洲先进的生产方式传播到美洲大陆：文明史）欧洲先进的生产方式传播到美洲大陆：文明史观观（4）使欧洲完成了资本的积累，有利于资本主义的）使欧洲完成了资本的积累，有利
42、于资本主义的发展：社会史观发展：社会史观对中国近代史上的通商口岸问题的认识对中国近代史上的通商口岸问题的认识从文明史观从文明史观它是西方列强对华商品输出和资本它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记加深的明显标记它是中国工业基地、技术中心、商业它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用社会现代化发挥带头作用它加强了中国和世界的联系，使中国它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系纳入资本主义世界殖民体系它是中国了解和学习西方近代化工业它是中国了解
43、和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方最早开始走向近代工业文明的地方从革命史观从革命史观从近代化史观从近代化史观从全球史观从全球史观5 5、对学生的学法指导、对学生的学法指导第一：夯实历史基础知识第一：夯实历史基础知识 尽管直接考查基础知识的试题数量在高考题中尽管直接考查基础知识的试题数量在高考题中有所下降，但其在高考中的重要地位不容怀疑。卷有所下降，但其在高考中的重要地位不容怀疑。卷面上所有的能力要求都是建立在对基础知识充分掌面上所有的能力要求都是建立在对基础知识充分掌握的基础上的，所以要求学生必须要高度重视。握的基
44、础上的，所以要求学生必须要高度重视。可以引导学生做一些名词解释的训练，如可以引导学生做一些名词解释的训练，如宗法制、分封制、郡县制、三省六部制、行省制、宗法制、分封制、郡县制、三省六部制、行省制、科举制、责任内阁制、君主立宪制、民主共和制等科举制、责任内阁制、君主立宪制、民主共和制等1.下幅图示体现出西周宗法制的特征是下幅图示体现出西周宗法制的特征是 （）嫡长子继承制，余子分封嫡长子继承制，余子分封 庞大的宗族网庞大的宗族网 周王为唯一大宗周王为唯一大宗 与分封制互为表里与分封制互为表里A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析 宗法制中大宗与小宗是相对的，周王称天子，宗法制中大宗与小宗是相对的
45、，周王称天子，王位由嫡长子继承，为大宗；其它儿子被分封为诸侯，王位由嫡长子继承，为大宗；其它儿子被分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内为大宗。他们对天子来说是小宗，但在自己的领地内为大宗。诸侯与卿大夫的关系，卿大夫与士的关系，以此类推。诸侯与卿大夫的关系，卿大夫与士的关系，以此类推。所以所以应为周王是天下的大宗，但不能说是唯一的大应为周王是天下的大宗，但不能说是唯一的大宗。宗。答案答案 C C第二：按照历史发展阶段，整合教材知识，提高自第二：按照历史发展阶段，整合教材知识，提高自己的分析、理解能力己的分析、理解能力 纵观近两年新课程地区历史试题，普遍重视纵观近两年新课程地区历史试
46、题，普遍重视考察学生对历史阶段特征的掌握和运用。把握历史考察学生对历史阶段特征的掌握和运用。把握历史阶段特征，可以提高学生的分析、理解历史的能力，阶段特征，可以提高学生的分析、理解历史的能力，进一步加强对历史的认识。所以，在一轮复习的基进一步加强对历史的认识。所以，在一轮复习的基础上，学生必须要能够对教材知识进行有效地整合，础上，学生必须要能够对教材知识进行有效地整合，准确的掌握历史阶段特征。准确的掌握历史阶段特征。2 2、收藏家张先生要把以下瓷器按制瓷成熟技艺出现、收藏家张先生要把以下瓷器按制瓷成熟技艺出现 的先后为序展示给客人，正确顺序应是的先后为序展示给客人，正确顺序应是 （）青瓷青瓷
47、白瓷白瓷 青花瓷青花瓷 A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析 是东汉；是东汉；是北朝；是北朝；成熟的青花瓷器成熟的青花瓷器 出现在元代；明代青花为瓷器的主流。出现在元代；明代青花为瓷器的主流。A A3 3、斯塔夫里阿诺斯在、斯塔夫里阿诺斯在全球通史全球通史中写道：中写道：“经经过两次世界大战的厮杀后过两次世界大战的厮杀后欧洲政治家们清醒地欧洲政治家们清醒地认识到。如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。认识到。如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。”该段材料可以用来探究（该段材料可以用来探究（）A A 世界一体化进程加快的原因世界一体化进程加快的原因B B 战后世界经济体系形成的原因战后世界经济体系
48、形成的原因C C 欧洲一体化进程启动的原因欧洲一体化进程启动的原因D D 北约和华约对峙局面形成的原因北约和华约对峙局面形成的原因根据材料可以看出，欧洲政治家已经意识到，欧洲各国必须停止厮杀，加强合作增强自身力量，才能受制于美苏两国，这就是欧洲一体化的重要原因。第三：掌握从材料中提取有效信息的方法第三：掌握从材料中提取有效信息的方法 材料题是最有历史学科特色的一种题型，史论材料题是最有历史学科特色的一种题型，史论结合也是最基本的一种史学研究方法和学习方法。结合也是最基本的一种史学研究方法和学习方法。高考题中，依据新材料来命制的试题已成为趋势，高考题中，依据新材料来命制的试题已成为趋势，这意味着
49、读懂材料、学会提取有效信息是非常重要这意味着读懂材料、学会提取有效信息是非常重要的基本功。强调材料意识、培养论从史出的思维习的基本功。强调材料意识、培养论从史出的思维习惯仍是复习考的重点。惯仍是复习考的重点。4 4、下列有关春秋战国时期的图片，无法得出的、下列有关春秋战国时期的图片，无法得出的历史信息是历史信息是A A、已经使用铁农具、已经使用铁农具 B B、牛耕已出现、牛耕已出现C C、农具种类增加、农具种类增加 D D、已出现新的生产方式、已出现新的生产方式 5 5、睡虎地秦墓竹简睡虎地秦墓竹简中的中的法律答问法律答问有这样一有这样一段记载：某甲的马因为管理疏忽，跑到某乙的田里吃段记载：某
50、甲的马因为管理疏忽，跑到某乙的田里吃了庄稼，因而引起纠纷。最后某甲按律赔偿某乙地里了庄稼，因而引起纠纷。最后某甲按律赔偿某乙地里的庄稼，这说明的庄稼，这说明 A A、当时已用法律手段保护土地私有、当时已用法律手段保护土地私有 B B、当时的法律已日趋健全、当时的法律已日趋健全 C C、打破了原来的土地疆界、打破了原来的土地疆界 D D、自耕农拥有小块土地和牲畜、自耕农拥有小块土地和牲畜 6 6、宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为：、宋代济南刘家功夫针铺印记，其上部文字为：“济南刘家功夫针铺济南刘家功夫针铺”；中部文字为；中部文字为“门前白兔儿为门前白兔儿为记记”；下部文字为；下部文字为“收
