1、第一课第一课 种子发芽试验（一）种子发芽试验（一）第一课第一课 种子发芽试验（一）种子发芽试验（一）播种后第播种后第13天天 出苗一周以后出苗一周以后,长出第一对真叶长出第一对真叶长出花蕾长出花蕾 播种后两个月播种后两个月,开花开花 结果：播种后三个月结果：播种后三个月 种子发芽种子发芽需要哪些条件呢需要哪些条件呢?绿豆发芽绿豆发芽,同学们所说的这些条同学们所说的这些条件都需要吗件都需要吗?那么，哪些又是必须的呢？那么，哪些又是必须的呢？小结小结 我们把这种我们把这种实验组实验组和和对照组对照组同时进行实同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法验，最后对比两组实验结果的实验方法称为称为对比
2、实验对比实验。对比实验要注意对照组对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相只改变一个条件，其他条件与实验组相同。同。实验计划表实验计划表我们提出的问题我们提出的问题 绿豆发芽需要土壤吗？绿豆发芽需要土壤吗？我们的推测我们的推测 绿豆发芽需要土壤。绿豆发芽需要土壤。两个组相同的条件两个组相同的条件两个组不同的条件两个组不同的条件实验的方法实验的方法空气空气 水水 相同数量的绿豆相同数量的绿豆 温度温度 一组有土，另一组没土一组有土，另一组没土让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组。而另一组绿豆种子在没有土壤的环境组称
3、为实验组。而另一组绿豆种子在没有土壤的环境,我们可以把这组称为对照组。我们可以把这组称为对照组。我们提出的问题我们提出的问题我我 们们 的的 推推 测测两个组的相同条件两个组的相同条件两个组的不同条件两个组的不同条件实实 验验 的的 方方 法法我们的我们的“种子发芽种子发芽”实验计划实验计划实验开始时间：实验开始时间：班级：班级：姓名：姓名：日日 期期 绿豆种子变化绿豆种子变化实验组实验组对照组对照组 月月 日日 月月 日日 月月 日日 月月 日日种子发芽和种子发芽和的关系实验记录表的关系实验记录表学习任务学习任务练习练习1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是、在研究水分对种子发芽
4、的影响时不需要控制的条件是_、_、_、_，需要控制的条件是，需要控制的条件是_。2、做对比试验时，只有、做对比试验时，只有_个条件不同，其他条件都个条件不同，其他条件都_。3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_，和我们的猜测不一致一组叫和我们的猜测不一致一组叫_。温度温度空气空气光光种子种子水水1相同相同实验组实验组对照组对照组练习练习1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）
5、A、光、光B、温度、温度C、水、水2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（）A、是科学的、是科学的B、是不科学的、是不科学的C、无法判断、无法判断3、种子发芽的自身条件（、种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚、完整的活的胚B、适宜的温度、适宜的温度C、充足的空气、充足的空气BBA 老师经营的豆芽老师经营的豆芽判断对错 实验设计（一）实验设计（一）我提出问题：水是不是种子发芽必须要的我提出问题：水是不是种子发芽必须要的 实验方法：准备两颗
6、种子，分成两组，一组实验方法：准备两颗种子，分成两组，一组 在阳台上淋雨称为实验组，一组在室内不浇在阳台上淋雨称为实验组，一组在室内不浇 水称为对照组，五天后观察种子发芽情况。水称为对照组，五天后观察种子发芽情况。错误一：每组种子数量太少，结果不确定。错误一：每组种子数量太少，结果不确定。错误二：第一组在外淋雨，降水量不一定。错误二：第一组在外淋雨，降水量不一定。判断对错 实验设计（二）实验设计（二）我提出问题：空气是不是种子发芽必须要的我提出问题：空气是不是种子发芽必须要的 实验方法：准备十颗种子，分成两组，一组在实验方法：准备十颗种子，分成两组，一组在 装入不透气盒子称为实验组，一组在室内
7、称为装入不透气盒子称为实验组，一组在室内称为 对照组，其他水热条件均适宜，五天后观察种对照组，其他水热条件均适宜，五天后观察种 子发芽情况。子发芽情况。错误：实验组种子在盒子中，与对照组相比错误：实验组种子在盒子中，与对照组相比除了空气，光照条件也不同，实验结果不可除了空气，光照条件也不同，实验结果不可信。信。判断对错 实验设计（三）实验设计（三）我提出问题：音乐对种子发芽有没有影响我提出问题：音乐对种子发芽有没有影响 实验方法：准备十颗种子，分成两组，一组在实验方法：准备十颗种子，分成两组，一组在 不间断播放音乐称为实验组，一组在室内称为不间断播放音乐称为实验组，一组在室内称为 对照组，其他
8、水热条件均适宜，五天后观察种对照组，其他水热条件均适宜，五天后观察种 子发芽情况。子发芽情况。改成这样：十天时间里不断记录每日发芽情改成这样：十天时间里不断记录每日发芽情况，比较两边发芽的快慢。况，比较两边发芽的快慢。一、实验实施方案你们的实验是如何进行的？你们的实验是如何进行的？汇报自己组的情况。二、实验结果讨论统计自己大组结果。种子总数已发芽数未发芽数我们的解释实验组对照组之前的问题：种子发芽需要哪些条件？种子要发芽种子要发芽光？光？土壤？土壤？水？水？温度？温度？空气？空气？肥料？肥料？种子发芽的必要条件种子要发芽种子要发芽光光土壤土壤水水温度温度空气空气肥料肥料资料卡片 种子发芽的最低
9、温度是6-7,12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重120-140%的水分才能发芽。种子发芽还需要有充足的氧气。资料卡片 1923年，一名日本学者大贺一郎在我国辽宁新金县普兰店一带进行地质调查时，在当地泥炭层中采到古莲子，并使它发了芽。经鉴定，这些种子的“年龄”有千年以上。3、观察绿豆芽的生长、观察绿豆芽的生长交流实验中的发现交流实验中的发现 1 1、我的绿豆芽长的怎样了。、我的绿豆芽长的怎样了。2 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？4 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？、绿豆芽健康生长的必需条件
10、有哪些？3 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？说说说说 议议议议 猜猜猜猜 想想想想种子发芽的必需条件：种子发芽的必需条件：温度、水分和空气温度、水分和空气绿豆苗健康成长的必需条件：绿豆苗健康成长的必需条件：温度、水分、空气、土壤、阳光等温度、水分、空气、土壤、阳光等1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？2、两组的绿豆芽需要一样多吗？3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？研研 究究 计计 划划研究问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。研究问题
11、：绿豆芽的生长是否需要阳光。我们的猜想：我们的猜想：实验方法：把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在实验方法：把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。条件相同，过一段时间观察。改变条件：改变条件：不改变条件：不改变条件：图文记录法图文记录法 实验二：绿豆芽生长对水的需求实验二：绿豆芽生长对水的需求 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 5粒刚发芽粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。润。1 1、这、这5 5粒绿豆
12、种子的生存的环境有什么不同？粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？2 2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？3 3、为什么我们这样推测？、为什么我们这样推测？绿豆芽发芽后第四天：一端滴水一端不滴水每天早晚各4滴左右 1 2 3 4 51 23 45蚕豆蚕豆植物的生长需要一定的环境。植物的生长需要一定的环境。当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。香香 蕉蕉松松 树树仙人掌仙人掌香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？这三种植物的叶同它们的
13、生活环境有什么关系？4、蚯蚓的选择蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？实验主题：该怎样设计这个实验呢？对比实验。改变条件：光亮。蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。放多少蚯蚓？多少时间查看？1、把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2、在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。3、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把5条蚯蚓放在中间，再做1次。建议实验步骤实验实验次数次数明亮一端明亮一端的蚯蚓数的蚯蚓数盒子中间盒子中间的蚯蚓数的蚯蚓数黑暗一端黑暗一端的蚯蚓数的蚯蚓数我们的解我们的解释释1 12 2观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）实验结论：蚯
14、蚓喜欢黑暗的环境。蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。2、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。3、5分钟以后打开盒盖观察，记录。4、再做1次。建议实验步骤实验实验次数次数干燥土壤干燥土壤的蚯蚓数的蚯蚓数盒子中间盒子中间的蚯蚓数的蚯蚓数湿润土壤湿润土壤的蚯蚓数的蚯蚓数实验说明实验说明本本小小组组1 12 2其其他他组组观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）实验结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。各种动物都喜欢生活在一定的环境中不同的动物对环境有不
15、同的要求体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。企 鹅天 鹅一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。青 蛙变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。大 雁迁徙狼夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。5食物链和食物网让我们走近些，再走近些看一看 是谁在花丛中它们的关系小小 鸟鸟瓢瓢 虫虫蚜虫蚜虫蔷薇蔷薇蔷薇蚜虫瓢虫鸟动、植物之间的食物关系就像什么？动、植物之间的食物关系就像什么？生物之间这样像链环一样的食物关系，称为生物之间这样像链环一样的食物关系，称为 。小结能自
16、己制作食物的叫做生产者。吃别人制造的食物的叫做消费者。高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰 水稻 老鼠 蛇 鹰 水稻 蝗虫 麻雀 蛇 水稻 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 水稻 麻雀 蛇 水稻 麻雀 蛇 鹰 水稻 老鼠 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰 小麦 麻雀 蛇 小麦 麻雀 蛇 鹰 小麦 老鼠 蛇 小麦 老鼠 蛇 鹰总结总结食物食物链链 生物之间像链条一样的食物食物关关系系。食物食物网网 同一个生态环境中，由多条相关联关联的食物的食物链链组成。作业 画一幅食物网的画6做一个生态瓶学习目标:了解生物在一
17、定区域内相互影响相互依存,会形成一个生态群落.根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察.认识到相互听取意见共同协作管理和观察的必要性.水草藻类浮游生物草食性鱼类肉食性鱼类田螺动物的粪便也给植物提供了充足的养料。杂食性鱼类 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态群落。思考:你们准备让哪些生物来生活？什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？如果要有动物，那它们的食物来源是什么？除了加生物外，还需要其他一些东西吗？生物放入的顺序需要考虑吗？材料：为了让
18、这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？步骤：先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。装入半瓶自然水域的水。往瓶里种上自己准备的水草。再放入小动物。把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶的外面。别忘了填写观察记录呀！6做一个生态瓶学习目标:了解生物在一定区域内相互影响相互依存,会形成一个生态群落.根据设计方案及实际条件制作生态瓶,并坚持对生态瓶进行管理和观察.认识到相互听取意见共同协作管理和观察的必要性.水草藻类浮游生物草食性鱼类肉食性鱼类田螺动物的粪便也给植物提供了充足的养料。杂食性鱼类 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分
19、的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态群落。思考:你们准备让哪些生物来生活？什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？如果要有动物，那它们的食物来源是什么？除了加生物外，还需要其他一些东西吗？生物放入的顺序需要考虑吗？材料：为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？步骤：先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。装入半瓶自然水域的水。往瓶里种上自己准备的水草。再放入小动物。把本组成员的名字做才标签帖在生态瓶的外面。别忘了填写观察记录呀！6、做一个生态瓶 什么叫生态系统？像池塘里的这些生物和非生物
20、这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。7生态瓶中的植物 植物生长良好。颜色呈现翠绿。生态瓶中的动物:动物活动敏捷。经常浮到水面进行活动。生态瓶中的水 水有点浑浊。植物在生态瓶中起什么作用？给动物提供氧气和食物。给动物提供氧气和食物。动物在生态瓶中起什么作用？给植物提供养分和二氧化碳。10/7/2022减少生态瓶里的水?由于水量减少，动植物的生存由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。的小鱼浮出水面的次数比较多。增加生态瓶
21、里的生物?水草增加，产生的氧气量就增加，水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。面的次数会增多。是不是植物越多越好呢？植物过多，影响植物对光植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良活动空间，也会产生不良影响。影响。在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的小金鱼。观察记录生态瓶中小金鱼的变化：观察记录生态瓶中小金鱼的变化：小金鱼浮到水面的次数增加了 观察记录生态瓶中植物的变化：植物数量减少了 观察记录生态瓶中水的变化：水变浑浊了哪
22、些因素会对小鱼产生影响？哪些因素会对小鱼产生影响？水，温度，氧气水，温度，氧气水草，其它小动物等水草，其它小动物等猜测一下，水的多或少会对小鱼有什么样的影响？猜测一下，水的多或少会对小鱼有什么样的影响？水少了，水中氧气会不够水少了，水中氧气会不够水减少时，小鱼的数量有没有也去减少？水减少时，小鱼的数量有没有也去减少？有没有增多？有没有增多？小鱼的数量都要一样多小鱼的数量都要一样多3、让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什、让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什么么?已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各组分比例合理，生产者所产生的有机物
23、足够消费组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断地注入能量就能保证这个系统健康运行了。地注入能量就能保证这个系统健康运行了。1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。2、要让生态瓶有一定的光照时间。、要让生态瓶有一定的光照时间。3、勤换水。、勤换水。8 维护生态平衡维护生态平衡回忆一下，什么是生态系统？回忆一下，什么是生态系统？生态系统：生物和生态系统：生物和非生物相互作用、非生物相互作用、相互依存
24、，形成一相互依存，形成一个密不可分的整体。个密不可分的整体。生态群落：自然界生态群落：自然界里某一区域的生物里某一区域的生物形成一个平衡和谐形成一个平衡和谐的整体的整体生态系统和生态群落有什么区别呢？你们能说出他们你们能说出他们之间的食物关系之间的食物关系吗？吗？如果鹰少了，会发生什如果鹰少了，会发生什么现象？么现象？如果兔少了，会发生什如果兔少了，会发生什么现象？么现象？如果草少了，会发生什如果草少了，会发生什么现象？么现象？如果生态群落中的一个环节受到破坏，整个如果生态群落中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。生态系统就会失去平衡。黄石国家公园红树林保护区湛江红树林保护区是我国现
25、存最大一片红树林。三江源自然保护区“三江”指的是？卧龙保护区大丰麋鹿生态保护区玩过玩过手影手影游戏游戏吗？吗？影子影子是怎是怎么来么来的？的？影子产生需要的条件是影子产生需要的条件是 光源、遮挡物、屏（且遮挡物光源、遮挡物、屏（且遮挡物要在光源和屏之间要在光源和屏之间定义定义:像电灯一样自己正在发光的物体像电灯一样自己正在发光的物体注意注意:月亮不是月亮不是光源，它不会自光源，它不会自己发光，只是反己发光，只是反射太阳的光射太阳的光不是光源不是光源一、认识光源一、认识光源自己正在遮遮挡挡物物在在光光源源和和屏屏之之间间二、二、影子产生的条件影子产生的条件三、三、影子的特点影子的特点影子的特点一
26、：影子的特点一：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变影子的特点二：影子的特点二：物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关影子的特点三：影子的特点三：物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关 四、四、投影及投影的应用投影及投影的应用 从不同侧面照射得到的物体的影子从不同侧面照射得到的物体的影子4.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。影在我们生活中很有用处。2.产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。要在光源和屏之间。1.光源：正在发光而且是自己
27、发光的物体叫做光源。光源：正在发光而且是自己发光的物体叫做光源。3.影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位影子的特点：物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关射的物体侧面的形状有关。全课小结全课小结今天学了光的哪些知识？发现了哪些规律？拓展练习拓展练习1.1.改变光源的位置，影子发生了什么变化？改变光源的位置，影子发生了什么变化？2.2.改变物体离光源的距离，影子发生了什么改变物体离光源的距离，影子发生了
28、什么变化？变化？3.3.让光源照射自己的手的不同侧面，得到的让光源照射自己的手的不同侧面，得到的影子有什么不同？影子有什么不同？1、课下继续玩手影游戏，在游戏中做实验，、课下继续玩手影游戏，在游戏中做实验，巩固影子的规律。巩固影子的规律。2、在阳光下观察和测量自己的影子，完成、在阳光下观察和测量自己的影子，完成下表下表早上早上中午中午下午下午太阳在（太阳在（）方）方太阳在（太阳在（）方）方太阳在（太阳在（）方）方影子在（影子在（）方）方影子在（影子在（）方）方影子在（影子在（）方）方我的影子长（我的影子长（）厘米厘米我的影子长（我的影子长（）厘米厘米我的影子长（我的影子长（）厘米厘米课后作业课
29、后作业阳光下的影子 你们能让手电筒的光斑出现在屏上吗？又你们能让手电筒的光斑出现在屏上吗？又怎样让光斑不出现在屏上呢？怎样让光斑不出现在屏上呢？光确实是沿直线传播的！光确实是沿直线传播的！实验记录单 实验步骤 实验现象实验结论三个带孔的纸板在一条直线上前后移动中间的纸板，让带孔的纸板在一条直线上左右移动中间的纸板，让带孔的纸板不在一条直线上光能照到光屏上光能照到光屏上光不能照到光屏上光不能照到光屏上光能照到光屏上光能照到光屏上光是以直光是以直线的形式线的形式传播的传播的影子的形成：影子的形成：光的直线传播现象光的直线传播现象 光在直线传光在直线传播时，遇到不透明的播时，遇到不透明的物体，一部分
30、光就会物体，一部分光就会被挡住，物体的后面被挡住，物体的后面就有一个暗区，这就就有一个暗区，这就是影子。是影子。凸面镜凸面镜 光是沿直线传播光是沿直线传播,可是当我们用一面镜子挡可是当我们用一面镜子挡住光的去路时住光的去路时,我们会发现光改变了传播方向。我们会发现光改变了传播方向。光碰到镜面改变了传播方向，被反光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光，反射光也是直线传播的。反光，反射光也是直线传播的。凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜凸面镜的表面是凸起的，当光线射到凸面镜后，不会聚于一点，而是要发散开来。所以它要比后，不会聚于一
31、点，而是要发散开来。所以它要比尺寸相同的平面镜观察的范围要大得多。尺寸相同的平面镜观察的范围要大得多。凸面镜凸面镜画一画画一画2、在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看见书上的字了？、在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看见书上的字了？请画出灯光的传播路线图。请画出灯光的传播路线图。光的反射光的反射光线照射到物体上，然后反射到我们的眼睛里，这就是我们能看到物体的原因。照明灯上为什么要装灯罩？照明灯上为什么要装灯罩？教室的墙壁为什么要涂成白色？教室的墙壁为什么要涂成白色？灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光线结合在一起。本来向下的光线结合在一起。白色的墙壁
32、有利于反射。白色的墙壁有利于反射。画一画画一画1、请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的位置，并、请在图中添加两块平面镜并把它放在正确的位置，并面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。面出沿水平方向射入镜筒的光线的路线。光的反射光的反射眼睛瞳孔的变化眼睛瞳孔的变化?光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。大。课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光明课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光明处，观察瞳孔的变化？处，观察瞳孔的变化？光的反射光的反射日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原理？请日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原理？请列
33、举列举3个实例。个实例。探照灯、照镜子、反光镜探照灯、照镜子、反光镜古时，行军打仗，士兵们都知道，夜晚走路时，路面上亮的地方是水，暗 的地方是路。古人的方法原来“明水暗道明水暗道”是指，夜晚赶路是指，夜晚赶路时，月亮的光线经过水面后，发生镜时，月亮的光线经过水面后，发生镜面反射，进入我们的眼睛，所以，我面反射，进入我们的眼睛，所以，我们判断路面上亮的地方是水。们判断路面上亮的地方是水。这只是一种情况，那就是当我们迎这只是一种情况，那就是当我们迎着月亮走时，因为，这时反射光线着月亮走时，因为，这时反射光线正好进入我们的眼睛。正好进入我们的眼睛。当我们背着月光走时，那就是当我们背着月光走时，那就是
34、“暗水明道暗水明道”了！了！日食日食太阳太阳地球地球月球日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。月食月食太阳太阳月球地球地球月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。中午阳光强，中午阳光强，温度就温度就阳光下阳光下热，背热，背阴处凉阴处凉快。快。发光很亮的发光很亮的电灯泡，靠电灯泡，靠近它近它 光的强度与温度究竟会有什么光的强度与温度究竟会有什么样的关系呢？样的关系呢？我们可以用什么方法来证
35、明？我们可以用什么方法来证明？光的强弱与温度 实验一、用镜子的反光来验证光的强实验一、用镜子的反光来验证光的强弱与热的关系弱与热的关系镜子数镜子数 0 1 3 5 光的强弱光的强弱温度温度较弱较弱弱弱强强较强较强2122.32634说说你的发现？说说你的发现？光越强温度越高光越强温度越高还有什么办法可以使光还有什么办法可以使光聚集起来吗？聚集起来吗？凹面镜凹面镜凸透镜凸透镜凹面镜凹面镜 阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面反射后，会聚到一点。这一点的光反射后，会聚到一点。这一点的光很强，温度很高。很强，温度很高。凸透镜凸透镜 像放大镜一样的凸透镜像放大镜一样的凸透镜,也
36、能会也能会聚太阳光，产生高温。聚太阳光，产生高温。应用应用 在我国，在我国，人们很早就知道用人们很早就知道用凹面的凹面的铜镜铜镜取火。现在，我国仍然大力提取火。现在，我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理做成的太阳灶，倡使用以凹面镜原理做成的太阳灶，以充分利用能源。以充分利用能源。应用应用 奥运会圣火火种就是用奥运会圣火火种就是用凹面镜凹面镜取取得的。得的。应用应用 18世纪英国科学家普里斯特列曾用世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜凸透镜会聚光线获得高温去加热一会聚光线获得高温去加热一种化学物质，从而发现了种化学物质，从而发现了氧气氧气。普里斯特列普里斯特列画一画画一画光与热光与热凹面镜凹面镜凸透镜
37、凸透镜填空填空1、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是 和和 。2、18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温 去加热一种化学物质，从而制得了去加热一种化学物质，从而制得了 。3、太阳灶是利用、太阳灶是利用 的原理制成的。的原理制成的。怎样得到更多的光和热怎样得到更多的光和热凹面镜凹面镜凸透镜凸透镜氧气氧气凹面镜凹面镜填空填空1、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是、能把阳光会聚起来，形成高温和强光的是 和和 。2、18世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光获得高温世纪英国科学家普里斯特列曾用凸透镜聚光
38、获得高温 去加热一种化学物质，从而制得了去加热一种化学物质，从而制得了 。3、太阳灶是利用、太阳灶是利用 的原理制成的。的原理制成的。怎样得到更多的光和热怎样得到更多的光和热凹面镜凹面镜凸透镜凸透镜氧气氧气凹面镜凹面镜太阳及其阳光太阳及其阳光物体的颜色与吸热物体的颜色与吸热 实验一、实验一、阳光下不同颜色的纸吸热情况阳光下不同颜色的纸吸热情况测试测试 记录我们的实验，分析这些数记录我们的实验，分析这些数据据物体的颜色与吸热物体的颜色与吸热 我们的问题我们的问题 我们的猜测我们的猜测 准备材料准备材料 相同条件相同条件 不同条件不同条件 实验方法实验方法 列表记录列表记录 分析结论分析结论受光面
39、积、受光面粗糙程度、时间、光照角度受光面积、受光面粗糙程度、时间、光照角度受光面的颜色分别为：白、粉、黑、黑色蜡光纸受光面的颜色分别为：白、粉、黑、黑色蜡光纸上述条件下，把温度计放入受光袋中，同时开上述条件下，把温度计放入受光袋中，同时开始受光及终止受光始受光及终止受光除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。一、物体颜色与吸热一、物体颜色与吸热纸的纸的种类种类初始初始温度温度2分钟分钟 4分钟分钟6分钟分钟8分钟分钟10分钟分钟我们的我们的发现发现黑色黑色粉色粉色铝箔纸铝箔纸黑色蜡黑色蜡光纸光纸白纸白纸24262424243124253527323739392930
40、3031252526333334352727292929颜色越颜色越深，升深，升温越快，温越快，表面越表面越粗糙升粗糙升温越快温越快深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑的深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑的升温快。升温快。阳光直射、斜射与吸热阳光直射、斜射与吸热 同一颜色的物体，相对于太阳不同角度的同一颜色的物体，相对于太阳不同角度的照射会有什么不同？照射会有什么不同？相同条件：相同条件：1）同一时间内；）同一时间内；2）同样的黑色）同样的黑色 不同条件：不同条件：1）和地面水平；）和地面水平；2）和地面垂直；）和地面垂直；3）和）和阳光垂直阳光垂直 分析整理获得的信息，我们怎么解释摆放分析整理
41、获得的信息，我们怎么解释摆放与温度之间的关系？与温度之间的关系？一、阳光直射、斜射与吸热一、阳光直射、斜射与吸热 和地面和地面平行平行和地面和地面垂直垂直和太阳和太阳光垂直光垂直纸袋摆纸袋摆放情况放情况初始初始温度温度2分钟分钟 4分钟分钟6分钟分钟8分钟分钟10分钟分钟我们的我们的发现发现243532373939242729303031242727293030与太与太阳光阳光垂直垂直照射照射的纸的纸袋升袋升温快温快阳光直射，得到光较强，阳光直射，得到光较强，阳光斜射，得到光较弱。阳光斜射，得到光较弱。与地面水平与地面垂直与与太太阳阳光光垂垂直直一、阳光直射、斜射与吸热一、阳光直射、斜射与吸热
42、 思思 考考 夏天人们为什么喜欢色浅的衣服？夏天人们为什么喜欢色浅的衣服？宇航员的衣服为什么是银白色的？宇航员的衣服为什么是银白色的？平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光收光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。纸升温慢。物体表面反光强，吸收热的本领就小；物体表面反光物体表面反光强，吸收热的本领就小；物体表面反光弱，吸收热的本领大就可以了。弱，吸收热的本领大就可以了。1、（、（）是地球最大的光源和热源。）是地球最大的
43、光源和热源。A、太阳、太阳 B、月亮、月亮 C、星星、星星2、一天中，太阳位置最高的是（、一天中，太阳位置最高的是（）。）。A、上午、上午 B、中午、中午 C、下午、下午3、下列物体反光能力最强的是（、下列物体反光能力最强的是（）。）。A、黑衣服、黑衣服 B、白衣服、白衣服 C、红衣服、红衣服4、下列物体吸热能力最好的是（、下列物体吸热能力最好的是（）。）。A、黑衣服、黑衣服 B、白衣服、白衣服 C、红衣服、红衣服ABBA怎样得到更多的光和热怎样得到更多的光和热5、物体对阳光反射和吸收与物体温度的关系是。（、物体对阳光反射和吸收与物体温度的关系是。（）A、物体反射阳光的本领强，吸收的本领就弱，
44、温度上升就慢、物体反射阳光的本领强，吸收的本领就弱，温度上升就慢 B、物体反射阳光的本领强，吸收的本领也强，温度上升就慢、物体反射阳光的本领强，吸收的本领也强，温度上升就慢 C、物体反射阳光的本领弱，吸收的本领也弱，温度上升就慢、物体反射阳光的本领弱，吸收的本领也弱，温度上升就慢6、在夏天我们应该穿（、在夏天我们应该穿（）的衣服更凉快些。）的衣服更凉快些。A、浅色、浅色 B、深色、深色 C、深浅都可以、深浅都可以7、在阳光下，同一颜色的纸袋按（在阳光下，同一颜色的纸袋按（）方式摆放，升温最快）方式摆放，升温最快。A、和地面水平、和地面水平 B、和地面垂直、和地面垂直 C、和阳光垂直、和阳光垂直
45、AAC第7课做个太阳能热水器做个太阳能热水器196太阳能热水器：太阳能热水器：就是利用太阳光来给水升温，就是利用太阳光来给水升温，达到造福人类的目的；达到造福人类的目的；是利用了多种科学原理设计出是利用了多种科学原理设计出来的一种节能装置。来的一种节能装置。197做个太阳能热水器做个太阳能热水器198太阳能热水器主要由两部分构成：1.集热器集热器，玻璃管是双层真空真空的，与保保温瓶温瓶的玻璃内胆内胆结构基本相同，只是在内层玻璃的外表面涂了一层黑色的黑色的吸热层。2.保温储水箱保温储水箱，下部与玻璃吸热管玻璃吸热管相通。200 利用利用集热器集热器吸收太阳光，将吸收太阳光，将光能转化成热能，并通
46、过光能转化成热能，并通过储储水箱水箱将热水储存。将热水储存。：工作原理工作原理：201 通过集热管吸收太阳能给通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进并补充一定量的冷水到集热器进行加热。行加热。202 设计要求：1、能够装水、能够装水200毫升；毫升；2、能够尽可能地在、能够尽可能地在15分钟分钟内，使热水器中水的温度内，使热水器中水的温度升上去。升上去。10/7/2022设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水
47、器设计我们的太阳能热水器地球表面的地形地球表面的地形平平 原原：低平而宽广低平而宽广山地：地势高而崎岖，峰峦高耸地势高而崎岖，峰峦高耸丘陵丘陵：海拔不高、山顶浑圆海拔不高、山顶浑圆典型盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低周围山地、高原环绕，中间地势较低高原高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。峡谷峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地深度大于宽度谷坡陡峻的谷地 地名地形特点温州雁荡山山势陡峭，连绵不断，有悬崖四川四周群山环抱，中间低平东北地貌宽广平坦，起伏很小青藏海拔高，面积广大，地形开阔地名地形特点温州雁荡山丘陵山势陡峭，连绵不断，有悬崖四川盆地四周群山环抱，中间低
48、平东北平原地貌宽广平坦，起伏很小青藏高原海拔高，面积广大，地形开阔关于地球的表面，我们还知道什么？从地形图上我们知道的信息有哪些？1、地球上海洋多陆地少。2、中国的西部多高山，东部多平原。3、地球的表面各种地貌分布不一。4、在地形图上，不同颜色表示不同的地形。5、课堂小结：课堂小结：这堂课我们学了些什么？这堂课我们学了些什么？1、学会了看一些简单的基本的地形、学会了看一些简单的基本的地形地貌，比如：平原、盆地、高原、山地貌，比如：平原、盆地、高原、山地、海洋、丘陵、地、海洋、丘陵、2、还学会了观察地形图，更好的了解、还学会了观察地形图，更好的了解我们的地球我们的地球 地球内部运动引起的地形变化
49、地球内部运动引起的地形变化 火山和地震火山和地震 地球内部的运动地球内部的运动1963年的火山事件:喷发的岩浆冷却和堆积形成了一个新的岛屿苏尔特塞岛。苏尔特塞岛苏尔特塞岛冰岛冰岛是世界上最大的完全由火山作用而形成的，周围环绕着一些也是由火山活动而形成的小岛。火山爆发现今拉农加岛的实地景色现今拉农加岛的实地景色2007年年4月月2日所罗门群岛发生的八级日所罗门群岛发生的八级地震造成地面隆起和升高，这是地壳地震造成地面隆起和升高，这是地壳板块受到挤压而断裂、错位造成的升板块受到挤压而断裂、错位造成的升降运动。降运动。宁夏南部海原县大地震宁夏南部海原县大地震1920年年12月月16日发生在日发生在宁
50、夏海原宁夏海原8.5级的大地震又级的大地震又“环环球大震球大震”，其地震波绕地球传播两圈，其地震波绕地球传播两圈，地震波地震波将将哨马营哨马营的这颗古柳劈成两半，的这颗古柳劈成两半，86年过去了古柳依然存活在这片年过去了古柳依然存活在这片干旱的土地上，劈成两半的古柳犹如展开的手掌向着苍干旱的土地上，劈成两半的古柳犹如展开的手掌向着苍天诉说着什么天诉说着什么 海原地震海原地震 1920年年12月月16日日 ，中国，中国宁夏回族自治区南部海原宁夏回族自治区南部海原县一县一带发生的一次大地震。此震是中国内陆地区近代历史上带发生的一次大地震。此震是中国内陆地区近代历史上发生的最大地震，损失极大，波及面
