1、一月女婴、不幸遇难一月女婴、不幸遇难硝烟滚滚、战火不断硝烟滚滚、战火不断尸骨遍野、惨绝人寰尸骨遍野、惨绝人寰中中东东战战争争勤奋学习、志存高远勤奋学习、志存高远 教学目标教学目标 1、知识与技能：、知识与技能：结合图文材料，结合图文材料，掌握掌握中东地区中东地区的地理位置；地形、气候、的地理位置；地形、气候、农业、工业等自然农业、工业等自然和人文和人文地理特征。地理特征。区域认知区域认知的核心素养的核心素养 2、过程与方法：、过程与方法：结合图文材料，结合图文材料，综合分析中东地区综合分析中东地区工、工、农业发展的区位条农业发展的区位条 件及可持续发展措施件及可持续发展措施。综合思维综合思维和
2、和人地协调观人地协调观的核心素养的核心素养 3、情感、态度、价值观：、情感、态度、价值观：通过以上知识学习和过程分析，从地理学角度找出中东战通过以上知识学习和过程分析，从地理学角度找出中东战 争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议！争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议！地理实践力地理实践力和和人地协调观人地协调观的核心素养的核心素养 区域地理学习思路区域地理学习思路（1分）分）一、区域的地理位置一、区域的地理位置 二、区域的自然地理特征二、区域的自然地理特征 三、区域的人文地理特征三、区域的人文地理特征 四、区域的可持续发展四、区域的可持续发展 一、地理位置一、地理位置20W
3、75E20N40N020E40E60E(1)纬度位置：纬度位置：北非位于，太阳高度角大，。(2)大气环流：大气环流：1、常年受控制，盛行干热的。2、北非与亚洲大陆紧邻，使北非更加干燥。(3)洋流：洋流：北非西岸有经过，对地区起到作用，使沙漠逼近西海岸。(4)地形：地形：1、北非，形成大面积的沙漠地区。2、非洲西北部有，难以到达，降水少。东非东非高原高原自南自南向北向北地中海地中海尼罗河尼罗河三角洲三角洲安娜托安娜托利亚高利亚高原原自西北自西北向东南向东南波斯湾波斯湾美索不达美索不达米亚平原米亚平原太阳能太阳能石油、天然气石油、天然气苏伊士运河好望角直布罗陀海峡日本日本北美北美西欧西欧中国中国箭
4、头为什么变箭头为什么变粗啦粗啦马六甲海峡探究二：仔细观察下图，结合课本上的地形、气候、水文图，综探究二：仔细观察下图，结合课本上的地形、气候、水文图，综合评价该区域农业发展的区位条件，并且为其农业的可持续发展合评价该区域农业发展的区位条件，并且为其农业的可持续发展提出可行性措施。提出可行性措施。（10分）分）有利条件：有利条件：1、纬度较低，热量充足纬度较低，热量充足,利于农作物生长。2、晴天多、光照充足，昼夜温差大晴天多、光照充足，昼夜温差大,利于农作物有机质积累。3、地形相对平坦、多砂质土壤地形相对平坦、多砂质土壤,土质较好土质较好，利于农作物生长。4、地中海沿岸降水相对较多、靠近河流，灌
5、溉水源降水相对较多、靠近河流，灌溉水源相对充足，利于农作物生长。5、该区域为古代文明发源地，农作物种植历史悠久，经验丰富农作物种植历史悠久，经验丰富。不利条件：不利条件：1、该区域气候干旱，灌溉水源不足气候干旱，灌溉水源不足。2、该区域沙漠广布沙漠广布,可利用的耕作土地较少可利用的耕作土地较少。可持续发展建议：可持续发展建议：1、加大科技投入，发展节水农业。加大科技投入，发展节水农业。2、针对耕作土地较少，发展无土栽培技术。发展无土栽培技术。3、对农产品深加工，延长产业链，提高产品附加值。对农产品深加工，延长产业链，提高产品附加值。苏伊士运河好望角马六甲海峡直布罗陀海峡日本日本北美北美西欧西欧
6、中国中国迷人的摩洛哥海景迷人的摩洛哥海景景观怡人的突尼斯景观怡人的突尼斯尼罗河沿岸美丽风光尼罗河沿岸美丽风光埃及迷人的沙漠奇景埃及迷人的沙漠奇景迪拜迪拜富人的天堂富人的天堂世界最高楼世界最高楼迪拜大厦迪拜大厦162层，层，828米，米，15亿亿美元美元“维和维和”成果汇报：成果汇报：通过以上知识学习和过程分析，结合课本通过以上知识学习和过程分析，结合课本39页右侧【热点解读】，页右侧【热点解读】，从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可从地理学角度找出中东战争多发的原因，提出维护中东地区和平的可行性建议？行性建议？原因：原因：1、领土争端、领土争端 2、水资源争端、水资源争端 3、石油资源争端、石油资源争端建议：建议：1、联合国加强沟通、和平解决。、联合国加强沟通、和平解决。2、加大科技投入，发展节水农业。、加大科技投入，发展节水农业。3、通过、通过OPEC组织，维护本区域组织，维护本区域 石油输出国的利益。石油输出国的利益。课堂小结：西亚和北非课堂小结：西亚和北非区 域的 地 理 位 置区 域的 可持续发展自自 然然 地地 形形 气气 候候 水水 文文 生生 物物资资 源源 人人 口口 城城 市市农农 业业 工工 业业旅旅 游游人人 文文
