1、第2节 生长素的生理作用,必修3 稳态与环境 第3章 植物的激素调节,教学目标,重点难点,问题探讨,教学过程,知识结构,教学反馈,课后习题,教学参考,教学目标,（一）知识目标： 理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用 学会在生产实践中应用生长素的作用原理。 （二）能力目标： 培养学生的思维能力、观察分析问题的能力、识图能力。 （三）态度目标： 通过密切联系实际激发学生学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观教育。,重点难点,教学重点： 1、生长素的生理作用 2、生长素在农业生产中的应用 教学难点： 生长素的生理作用,问题探讨,1、对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？,2、对于
2、同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,讨论：,教学过程,第2节 生长素的生理作用,向光性原因：在单侧光线照射下， 背光一侧生长素分布多，细胞生长快，,向光一侧生长素分布少，细胞生长慢， 结果使茎朝向光源一侧弯曲。,生长素的生理作用,生长素的生理作用的特点,两重性： 1、 既能促进生长，也能抑制生长； 2、 既能促进发芽，也能抑制发芽； 3、 既能防止落花落果，也能疏花疏果。,生长素所发挥的生理作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有差异。表现为：,浓度： 低浓度促进生长；高浓度抑制生长,细胞成熟情况： 幼嫩细胞敏感；衰老细胞迟钝,不同的器官：对生长素的敏感程度不同,问题探讨
3、,生长素浓度与所起作用的关系,A,B,C,D,顶端优势,顶端优势： 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,形成原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。,顶端优势,解除顶端优势,生长素的应用,A、1图的现象是： B、2图的现象是： C、3图的现象是： D、三图说明： E、1图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好 可以说明： F、许多树木形成宝塔形树冠原因是：,观察右图，回答下列问题：,茎的背地性和根的向地性生长,2,1,3,4,对比1与2, 3与4的浓度: 21 43,放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一
4、段时间后，根、茎生长的方向如何？,例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为 2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度,(m,2m),小于m,A,B,C,D,m,2m,p,q,浓度,0,促进生长,抑制生长,A,B,C,D,m,2m,p,q,浓度,0,促进生长,抑制生长,例： 3、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于,大于q,生长素的应用（无子蕃茄）,用一定浓度的生长素刺激未授粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用,培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等),原理
5、:,胚珠,种子,产生生长素,果实,方法:,花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素.,子房,生长素的应用（促进扦插枝条生根） A、B、C、D表示扦插的四枝同种植物的芽的情况，请问：谁最先长出根？为什么 ？,A,C,D,B,生长素类似物的应用（促进生根）,探究:促进扦插生根的最适浓度,如何设计实验? 要设置哪些浓度? 如何才能得出准确的最适浓度? 设计表格记录结果,转换成图,知识结构,生长素的生理作用,（两重性）,低浓度起促进作用,植物的生长,植物生根,保蕾保铃,果实发育,应用：,高浓度起抑制作用,顶端优势，解除顶端优势；茎的的背地性和根的向地性生长；无子番茄；促进扦插枝条生根；,课后习
6、题,基础题 1.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能： A.迅速生长； B.进行光合作用； C.产生生长素； D.储存较多的有机物。 答 2.在农业生产上，2，4-D可用于麦田除草，其原理是： A.高浓度时促进杂草衰老； B.高浓度时抑制杂草生长； C.低浓度时促进杂草衰老； D.高浓度时促进小麦生长。 答 ,拓展题 1.将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长， 根弯曲向下生长（如图所示）。一般认为，这是因为重力作用使 得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感程度不同有 关。你能对这种现象提出合理的解释吗？如果这株植物在太空站 中生长，情
7、况会是怎样的？ 2.我国宋代著作种艺必用中，记载了一种 促进 空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花， 用好黄 泥晒干，筛过，以小便浸之。又干， 筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥 封树枝则根生。” 请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。,教学反馈,1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（ C ） A顶芽里的生长素浓度过高 B顶芽里的营养物质积累过多 C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D侧芽里的生长素浓度不够 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（ C ） A自由扩散 B协助扩散 C主动运输 D渗透作用 3、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染 色体数为 （B ） 、 、 、 、,教学参考,生长素的生理作用 从细胞水平上看，生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化。从器官水平上看，生长素可以影响器官的生长、成熟和衰老。 生长素发挥的生理作用，会因浓度、植物的种类、器官、年龄不同而有差异。一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度较高时则抑制生长，浓度过高甚至会杀死细胞。对于同一植物不同器官来说，一般营养器官比生殖器官敏感；根比茎敏感，幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。,
