1、自己的事情自己做教学设计一、教学目标：1、认知目标：（1）知道自己的事情自己做。（2）懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。2、情感目标：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。3、能力目标：自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学过程：一、创设情境，导入新课：（课件：图片多媒体）。提问：同学们，大家说说图中的当当和红红在干什么，你喜欢这里当当和红红吗？（出示图片）师：既然你们都不喜欢这个当当和红红，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己吃饭，是自己拿书包上学
2、，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌！二、课堂探究、知事明理：师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请你们听听他的故事。老师绘声绘色讲小超男的故事：（课件出示文字及配乐）师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，小超男就要从热乎乎被窝里爬起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理房间后，帮妈妈烧水做饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力，妈妈又体弱多病。所以，每天早晨小超男总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮妈妈做一些力所能及的事情。师：听了小超男的故事？你有什么感受呢？小结：是的，同学们都能感受到小超男是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做，还能
3、帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠被，系鞋带多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？三、理解感悟，交流互动说一说：下面这些事情你都会自己做吗？（课件出示文字及图片）穿衣 洗脸刷牙 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌1.同桌先互相说说：2.组内交流，看看谁做到的最多3.情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？情景一：丁丁和果果在公园里玩，他们互相追逐着。这时，丁丁的鞋带开了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还要接着追着玩呢！”思考：丁丁做的对吗？他应该怎么做？情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开
4、书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。”思考：果果这样这怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。四、实践拓展，情感升华比一比，看谁做得快：（活动一）：系鞋带比赛（活动二）：穿衣服比赛总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不
5、会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。自己的事情自己做教学反思下午上课的时间到了，我像往常一样给孩子们开始上课。活动的内容是自己的事情自己做，本节活动课的目标主要是让孩子们知道自己的事情要自己做，不依赖别人 。我首先从孩子们日常的生活来导入，问孩子们都会自己做什么事情，有的说：自己吃饭、自己穿衣、自己睡觉、自己穿鞋、自己走路等等。接着出示教学挂图，引导幼儿观察挂图的内容，进而引申到孩子们在日常的生活中，有什么是自己做的，能不能老是叫爷爷奶奶、爸爸妈妈做等。活动进行到这个环节的时候，孩子们都很积极的讲述自己做什么，都会什么，今后要自己做自己的事情，不老叫爷爷奶奶、爸爸妈妈帮忙。接着我拿出准备好的衣服，请幼儿上来比赛看谁叠的又快又好，整个活动达到了最高潮。 通过本次的教学，孩子们都知道了自己的事情自己做，也都做得很好。但是条件有限，没有能让每个幼儿都达到动手，这个在今后需要改进。
