1、语文 六年级 上册爸爸的计划爸爸的计划小站小站第一课时第一课时第二课时第二课时 我们在读书的时候，是不是发现有很我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动？本单元我或者精彩的故事情节令你感动？本单元我们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写的，今天我们来看两篇习作例文，看看例的，今天我们来看两篇习作例文，看看例文是如何围绕中心意思来写的。文是如何围绕中心意思来写的。爸爸的计划爸爸的计划作者是如何围绕中心意思来写的？第一课时第一课时 我爸爸是一个工厂的计划科科长，我爸爸是一个工
2、厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划的计划 罗列爸爸罗列爸爸给每个人订的给每个人订的计划，突显他计划，突显他爱订计划的特爱订计划的特点。点。妈妈妈妈外婆外婆我我他自己他自己 爸爸执行计划一丝不苟。比如他的爸
3、爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕怕爸爸便大声宣布：爸爸便大声宣布：“今天各项计今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始划都已胜利完成，最后一项计划开始睡觉！睡觉！”选取早晚选取早晚开关气窗和按开关气窗和按时作息两个小时作息两个小事例，进一步事例，进一步点出他点出他“执行执行计划一丝不苟计划一丝不苟”的特点。的特点。爸爸给“我”订暑假计划这个事例，写得很具体。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，
4、七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时十时”他每写上一条，我就像多缠上一他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。道线的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探望着那长长的计划，我试探地问：地问：“爸爸，这计划中是不是爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的加一条游泳啊什么的”都是都是学习任务学习任务没有没有娱乐时间娱乐时间 现在你知道这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清楚的了吗？首先是一般性罗列，接着是选首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写，最后是选一取典型事例进行描写，最后是选一个重点事例具体写。个重点事例具体写。小站小站 一起来看看小站这则习作，作
5、者从哪些方面描写了小站吧！第二课时第二课时 这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?特别小，不起眼特别小，不起眼a.a.铁路线上有一个很小的火车站（铁路线上有一个很小的火车站（1 12 2）b.b.这个小站布置得精巧（这个小站布置得精巧（3 35 5）c.c.小站设备很简单（小站设备很简单（6 6）课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？只有只有才才甚至，一间小屋，几根甚至，一间小屋，几根木栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消木栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失失 工作人员是如何布置、装饰这个地处偏僻的小站的呢?（）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进，）：开展安全竞赛，树
6、立安全意识，表扬安全先进，并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热热闹闹，展示鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热热闹闹，展示了工作人员高度的责任感。了工作人员高度的责任感。（）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。让过往旅客了解国家大事，天下大事。（）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。红榜红榜黑板黑板卫生宣传画卫生宣
7、传画 最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？小小的喷水池与小站形成了和谐统一小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。精巧设计、独具匠心之处。粉红色的小花使小站充满了艳丽的色粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。生机，有花有香，有声有色，静中有动。小站上旅客不多，工作人员小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客计地做好本职工作，
8、努力为旅客服务。给旅客们带来温暖的春天服务。给旅客们带来温暖的春天气象的不止是那秀美的景色，更气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员是工作人员热爱本职工作热爱本职工作，全心全心全意为人民服务全意为人民服务的炽热情感。的炽热情感。现在你知道这篇例文是如何围绕小站“小而精心”进行具体描写的了吗？先写先写“只有只有”慢车停靠，快车转瞬间只能看慢车停靠，快车转瞬间只能看到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与到车站的简单样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站的所见景象，从多个方面具体描写小站的“小小”。最后笔锋一转，通过与周围景色的对比，点出小最后笔锋一转，通过与周围景色的对
9、比，点出小站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。爱的甜蜜 入冬入冬了，因着凉受寒，我感冒咳嗽得厉害。爸爸对了，因着凉受寒，我感冒咳嗽得厉害。爸爸对妈妈说：妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿煮碗雪梨汤，坚持喝一定有效！煮碗雪梨汤，坚持喝一定有效！”当晚当晚妈妈就买回了梨，削皮，切片，蒸煮妈妈就买回了梨，削皮，切片，蒸煮刚煮刚煮好的雪梨片在灯光的照耀下闪闪发亮，像天使的眼睛晶好的雪梨片在灯光的照耀下闪闪发亮，像天使的眼睛晶莹透明。我尝了一口，跟我最爱的棒棒糖一样甜，正合莹透明。我尝了一口，跟我最爱的棒棒糖一样
10、甜，正合我的口味。我的口味。这样我看书时，手里捧着一碗热乎乎的雪梨这样我看书时，手里捧着一碗热乎乎的雪梨汤，就像手里捧着一个汤，就像手里捧着一个“暖宝宝暖宝宝”。雪梨汤一喝就上了。雪梨汤一喝就上了瘾，如此不知不觉便过去了一个星期。我天天喝在嘴里，瘾，如此不知不觉便过去了一个星期。我天天喝在嘴里，甜在心头啊！甜在心头啊！这天傍晚这天傍晚，我正写作业。，我正写作业。“咚咚咚咚”从楼梯从楼梯上传来熟悉的脚步声，那是爸爸用双臂撑着拐杖上楼。上传来熟悉的脚步声，那是爸爸用双臂撑着拐杖上楼。爸爸的话引出爸爸的话引出了下文的故事了下文的故事情节。情节。一个一个“甜甜”字，字，写出了内心的写出了内心的感受。感
11、受。一个月前一个月前，爸爸骑摩托车摔了一跤，右小腿轻度骨，爸爸骑摩托车摔了一跤，右小腿轻度骨折。我和妈妈赶紧打开屋门，折。我和妈妈赶紧打开屋门，只见爸爸正撑着双拐，勾只见爸爸正撑着双拐，勾着右脚，光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠，张着嘴着右脚，光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠，张着嘴“呼哧呼哧呼哧呼哧”大口大口地喘着气。让我惊讶的是爸爸的大口大口地喘着气。让我惊讶的是爸爸的手上居然还吊着一大袋雪梨。手上居然还吊着一大袋雪梨。妈妈赶紧接过袋子，妈妈赶紧接过袋子，“哇，哇，好沉啊！都怪我。瞧把你累得满头大汗的。好沉啊！都怪我。瞧把你累得满头大汗的。”爸爸长舒爸爸长舒了一口气说：了一口气说：“没事，
12、我怕孩子晚上喝不成雪梨汤！没事，我怕孩子晚上喝不成雪梨汤！”我的心猛然一紧：这袋子里装的哪里是雪梨啊，这分明我的心猛然一紧：这袋子里装的哪里是雪梨啊，这分明就是厚重而深沉的父爱啊！就是厚重而深沉的父爱啊！在这寒气逼人的夜晚，我的床头照例出现了一碗热在这寒气逼人的夜晚，我的床头照例出现了一碗热气腾腾的雪梨汤，切成薄片的雪梨漂在糖水里，吃上一气腾腾的雪梨汤，切成薄片的雪梨漂在糖水里，吃上一片，片，雪梨的清香融入了冰糖的甜香，沁人心脾。这碗溢雪梨的清香融入了冰糖的甜香，沁人心脾。这碗溢满爱的甜蜜的雪梨汤啊！满爱的甜蜜的雪梨汤啊！对爸爸的外对爸爸的外貌、神态、动貌、神态、动作描写和语言作描写和语言描写
13、，生动具描写，生动具体，给读者留体，给读者留下了深刻印象。下了深刻印象。“爱的甜蜜爱的甜蜜”写出了写出了“我我”的真实心理感的真实心理感受。受。总评：总评：这篇习作，作者选取了一个这篇习作，作者选取了一个“甜甜”字来写文章。文章以字来写文章。文章以甜蜜的雪梨汤为线索，从爸爸和妈妈两方面来选材，通过典甜蜜的雪梨汤为线索，从爸爸和妈妈两方面来选材，通过典型的事例，集中表现了父母对感冒的女儿极尽关爱之情。其型的事例，集中表现了父母对感冒的女儿极尽关爱之情。其中爸爸不顾腿部骨折，为女儿买雪梨的情节写得生动具体，中爸爸不顾腿部骨折，为女儿买雪梨的情节写得生动具体，表现出了伟大的父爱。全文围绕表现出了伟大的父爱。全文围绕“爱的甜蜜爱的甜蜜”这一中心意思这一中心意思来写，主题突出，事例生动，情感动人。来写，主题突出，事例生动，情感动人。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！
