1、红星照耀中国红星照耀中国纪实作品的阅读纪实作品的阅读第3课时“问题阅读法”解读长征领会“长征精神”的内涵书中还有哪些重大的历史事件呢？阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入1.选读新闻事件，了解事件的过程，剖析事件的原因，形成“读事件”的阅读图式，培养透过现象看本质的深度阅读能力。2.举行班级活动，汇报阅读成果。学习目标学习目标本节重点阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入合作探究合作探究如果你是一位新闻记者，你会如何报道“西安事变”呢？请你聚焦“西安事变”，说一说，这是一个什么事件？过程是怎样的？结果是怎样的？作者是如何评价这一事件的？快速默读书中第十二篇，边读边勾画出“西安事变”的起因
2、、经过和结果。自主阅读，找出作者对“西安事变”的评价性话语；小组讨论，概括总结作者对这件事的感情倾向。小组交流，各自说说自己的想法，大家总结，派代表以新闻记者的口吻进行成果展示。探究任务过程安排阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入“西安事变”事件回放面对日军的侵犯，蒋介石对外仍旧采取“不抵抗政策”，坐失大片河山。对内却无比执着地要张学良和杨虎成两位将军去抵抗红军，让国民忍无可忍。在再三劝谏无果后，立足于民族的危亡，采取了“兵谏”，囚禁了蒋介石，要求他“统一战线，联共抗日”，最后终于促成抵抗日寇的统一战线。成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作
3、业课程导入“西安事变”兵变过程因国民党与日、德签订了反共协定，以“防止亚洲布尔什维化”，而且意大利还非正式加入进来，且胡宗南的精锐部队被红军大败，于是张学良提出要“停止剿共，联共抗日”，但是蒋介石不听，准备发动第六次围剿。于是张学良被迫“逮捕”蒋介石。张学良和杨虎城提出要“停止剿共，统一战线，联共抗日”。国民党要求释放蒋介石，否则将开始讨伐。宋美龄等竭力阻止南京方面更加反动的分子以“反共讨伐”名义发动进攻。共产党力主和平解决，释放蒋介石，而且还主张由他回到南京去担任领导。成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入“西安事变”结果周恩来等人苦口婆心地做各方工作，希望能理智地留下蒋介石一条命
4、，最后蒋介石在南京方面的“临危政变”逼迫下，答应了“统一战线”纲领和“八点纲领”，并安全回到南京，而张学良也同机去南京请罪了。成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入评价“西安事变”中国人是一个实用主义者的民族，大多数中国人评断“西安事变”基本上不涉及伦理道德观念。中国还不是个民主国家，在政治斗争中常常恢复到纯封建手段。在报纸遭到完全控制，人民被剥夺政治权利的情况下，人人都知道要向南京进言或者改变它的政策，只有一个有效办法，那就是武装示威，即中国人所说的“兵谏”，这是中国政治斗争中公认的一种手段。成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入把感情暂且撇在一边不说，可以认为张学良对独
5、裁政权头子采取直接行动，是选择了最人道的、最直接的办法，来达到自己的目的。所化的生命损失最少，流血最少。不错，这是一种封建的方法，但是张少帅要对付的人物是一个凭直觉就能了解他自己在半封建政治中的枢纽作用的人物。他的行动是根据极端现实主义来考虑的，今天一般人都认为，这一行动的客观历史效果是进步的。作者对“西安事变”持肯定态度，他对共产党人在“西安事变”中发挥的作用也表示肯定。评价“西安事变”合作探究合作探究红星照耀中国是一本值得多次品读的书籍，除了我们课上探究的“长征”和“西安事变”外，其实还有诸如陕北苏维埃政权、中国发生红色革命的原因等问题值得探究，请同学们以小组为单位，自定探究主题，合作探究
6、，完成探究后召开读书交流会或撰写读书报告。小组讨论，选择书中感兴趣的一个问题作为小组的探究主题。采用“问题阅读法”或阅读“西安事变”（拆解事件）的方法进行自主阅读，批注自己对于问题的见解。小组交流讨论，集思广益，总结出问题的答案。成果展示：一位同学介绍本组探究问题及选择这一主题的原因；一位同学分享小组探究的成果。其他同学认真聆听。探究任务过程安排阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入中国发生红色革命的原因？自清末以来探索革新国家的人尝试了各种各样的办法都没有救中国，“红色革命”却使得中国人民翻身了，这场革命究竟是怎么来的呢？我们想弄清楚这个问题
7、。旧中国内有封建压迫、军阀混战之苦。外有列强侵略、亡国灭种之危。有坚定爱国之志的热血青年们在陈独秀、李大钊等革命前辈的影响下开始自觉学习马克思主义，并自发成立了中国共产党，在马克思主义的指导下、在党的领导下，中国的红色革命逐步拉开了序幕。成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入陕北苏维埃政权的土地政策如何？陕北苏维埃是如何进行生产的？我们很好奇陕北苏维埃政权是如何获得百姓支持的，想从土地政策和生产组织形式入手了解一下这个问题。在新区在第一年就取消了一切租税，使农民有透口气的机会，在老区里，只保留一种单一的累进土地税和一种单一的小额营业税（百分之五到十）。其次，他们把土地分给缺地的农民，
8、大片大片地开“荒”多数是在外或在逃地主的土地。第三，他们没收有钱阶级的土地和牲口，分配给穷人。成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入实行的土地法（由西北苏维埃政府在一九三五年十二月颁布）规定要没收所有地主的土地，没收富农不是由自己耕种的所有土地。不过不论地主或富农都有一份自己有能力耕种的土地。合作化运动在大力推广，其活动已超过生产和分配合作社，而扩大到象集体使用牲口和农具特别是耕种公共土地和红军土地这样新奇（对中国来说）形式方面的合作，和组织劳动互助组方面的合作。用后一种方法，大片土地可以很快地集体耕种、集体收获，个别农民一时农闲现象就不再出现。成果展示阅读探究课堂小结拓展延伸布置作
9、业课程导入共产党做到每个人都不是白白得到土地的！在农忙季节里，采用了“星期六突击队”的办法，不仅所有的儿童组织，而且所有的苏维埃干部、游击队员、赤卫队员、妇女组织的会员、驻在附近的红军部队都动员起来，每个星期至少要有一天到田里劳动。甚至毛泽东也参加了这种劳动。阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入梳理了“西安事变”初步形成“读事件”的阅读图式将一个历史事件拆解成事件的背景、起因、经过、结果、影响、历史评价等。读物推荐读物推荐本书记录了中国西昌卫星发射中心以“长征三号”运载火箭成功发射外国卫星美国“亚洲一号”的故事，其中既有中美专家在大凉山深处的合作与友情，也有东西方文明在现代卫星发射场上交汇时的碰撞与冲突。飞向太空港飞向太空港李鸣生，当代著名作家。“鲁迅文学奖”三连冠得主，中国作家首席纪实作家。内容简介作者简介整部作品节奏紧凑、张弛有度，以全景式的书写完整再现了中国自主研发的运载火箭首次成功发射外国卫星的全过程，展现了中华民族勇于进取、不断攻坚克难的智慧与决心，也以地球人的眼光和气魄俯仰天地、穿越古今，展现出人类探索宇宙、憧憬未来的博大胸襟。作品评价阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入课堂作业课堂作业阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入课后作业课后作业阅读探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入
