1、第第1010课充满魅力的书画和戏曲艺术课充满魅力的书画和戏曲艺术素养落实素养落实 价值立意价值立意素养提升素养提升【主题立意主题立意】中国古代的书法、绘画和戏曲中国古代的书法、绘画和戏曲,异彩纷呈异彩纷呈,是中华民族奉献给是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝。世界文化宝库的瑰宝。【学习目标学习目标】(1)(1)阅读课本第一子目了解中国汉字和书法发展历程阅读课本第一子目了解中国汉字和书法发展历程,体味中国汉字及其书体味中国汉字及其书法独特魅力法独特魅力,认识社会发展对书法艺术的影响。认识社会发展对书法艺术的影响。(2)(2)结合课本第二子目结合课本第二子目,梳理中国绘画艺术的发展脉络梳理中国绘画艺
2、术的发展脉络,结合时代背景总结不结合时代背景总结不同时期绘画的特点同时期绘画的特点,明确时空界限明确时空界限,提升历史解释能力。提升历史解释能力。(3)(3)运用第三子目的内容和教师补充材料运用第三子目的内容和教师补充材料,总结京剧特点总结京剧特点,从而理解京剧为何从而理解京剧为何会成为中国会成为中国“国粹国粹”,培养史料实证、历史解释能力。培养史料实证、历史解释能力。(4)(4)充分运用多媒体充分运用多媒体,向学生展示中国古代书法、绘画、戏曲的优秀作品向学生展示中国古代书法、绘画、戏曲的优秀作品,使使其感受中国传统艺术的独特魅力其感受中国传统艺术的独特魅力,增强其民族自豪感。增强其民族自豪感
3、。教材解读教材解读 批注解读批注解读透析教材透析教材一、一、汉字与书法艺术汉字与书法艺术1.1.汉字汉字(1)(1)起源起源:中国的文字起源于中国的文字起源于“图画文字图画文字”。(2)(2)形成形成:象形字后来逐渐符号化象形字后来逐渐符号化,脱离图画脱离图画,形成汉字。形成汉字。(3)(3)成熟成熟:至商朝至商朝,汉字已形成完整体系。汉字已形成完整体系。(4)(4)演变演变:甲骨文、大篆、甲骨文、大篆、小篆小篆、隶书隶书、楷书、楷书;总趋势是由繁到简。总趋势是由繁到简。2.2.书法书法(1)(1)阶段特征阶段特征魏晋以前基本上是魏晋以前基本上是自发阶段自发阶段。魏晋时期开始进入自觉阶段魏晋时
4、期开始进入自觉阶段,书法成为一种艺术形式。书法成为一种艺术形式。(2)(2)艺术形式艺术形式书法书法发展发展特点特点代表代表楷书楷书魏晋楷书有定魏晋楷书有定鼎之功鼎之功,唐代唐代楷书步入盛世楷书步入盛世笔画详备笔画详备,结构形体严整结构形体严整,具有较强的实用价值具有较强的实用价值魏晋的钟繇、王羲之魏晋的钟繇、王羲之,唐代的唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权欧阳询、颜真卿、柳公权草书草书魏晋以来盛行魏晋以来盛行不衰不衰笔画简约笔画简约,勾连不断勾连不断,线条线条流畅纵情流畅纵情,具有极高的审美具有极高的审美价值价值东晋王羲之、王献之东晋王羲之、王献之,唐朝张唐朝张旭、怀素等旭、怀素等行书行书兼具楷书
5、的规矩和草书的兼具楷书的规矩和草书的放纵放纵,既有审美价值既有审美价值,又具又具实用价值实用价值,雅俗共赏雅俗共赏东晋王羲之、唐朝颜真卿、东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟兆页、北宋苏轼、元朝赵孟兆页、明朝文征明等明朝文征明等二、二、笔墨丹青中国画笔墨丹青中国画时期时期特点特点代表人物及成就代表人物及成就远古远古起源起源彩陶画彩陶画鹳鱼石斧图鹳鱼石斧图战国战国造型准确造型准确,线条流畅线条流畅,色彩绚丽色彩绚丽,中中国绘画艺术从萌芽走向成熟国绘画艺术从萌芽走向成熟人物龙凤图人物龙凤图人物驭龙图人物驭龙图魏晋魏晋总结出精辟的绘画理论总结出精辟的绘画理论;注重注重“以以形写神形写神”顾恺之
6、的顾恺之的女史箴图女史箴图洛神赋图洛神赋图等等隋唐隋唐吸取印度、波斯等外来美术风格吸取印度、波斯等外来美术风格展子虔的展子虔的游春图游春图、阎立本的、阎立本的步辇步辇图图、吴道子的、吴道子的送子天王图送子天王图等等,敦敦煌莫高窟的壁画盛极一时煌莫高窟的壁画盛极一时三、京剧的出现三、京剧的出现1.1.戏曲的演变戏曲的演变(1)(1)起源起源:从原始的歌舞发展而来。从原始的歌舞发展而来。(2)(2)春秋战国春秋战国:出现以乐舞戏谑为业的艺人出现以乐舞戏谑为业的艺人,称为优伶。称为优伶。(3)(3)元代元代:元杂剧把中国的戏曲艺术推向成熟。元杂剧把中国的戏曲艺术推向成熟。两宋两宋宫廷画院活跃宫廷画院
7、活跃,画学兴起画学兴起,风俗画是风俗画是当时画坛的最大亮点当时画坛的最大亮点张择端的张择端的清明上河图清明上河图元明清元明清士大夫的文人画成就最为突出士大夫的文人画成就最为突出,集集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体体,强调表现个性强调表现个性,讲究借物抒情讲究借物抒情,追求神韵意趣追求神韵意趣王冕的王冕的墨梅图墨梅图、徐渭、徐渭的的牡丹蕉石图牡丹蕉石图、郑板、郑板桥的桥的墨兰图墨兰图(4)(4)明代明代:戏曲流传甚广戏曲流传甚广,尤其是昆曲。尤其是昆曲。2.2.京剧的出现京剧的出现(1)(1)形成过程形成过程清朝前期清朝前期,北京戏曲舞台非常活跃。北京戏曲舞台非常
8、活跃。乾隆末年乾隆末年,安徽的徽剧戏班进京演出。安徽的徽剧戏班进京演出。道光年间道光年间,形成形成“徽汉合流徽汉合流”的局面的局面,经过广大徽汉艺人的表演实践经过广大徽汉艺人的表演实践,形成新剧形成新剧种种京剧。京剧。(2)(2)发展发展同治、光绪年间同治、光绪年间:京剧走向成熟京剧走向成熟,涌现出程长庚、谭鑫培等号称涌现出程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝同光十三绝”的著名艺人。的著名艺人。京剧由北京走向各地。京剧由北京走向各地。民国以来逐步走向世界。民国以来逐步走向世界。3.3.地方戏曲地方戏曲:秦腔、越剧、川剧、粤剧和黄梅戏等。秦腔、越剧、川剧、粤剧和黄梅戏等。汉字之形是书法艺术的汉字之形
9、是书法艺术的“物质物质”基础基础,书法艺术是由汉字之形生发出、书法艺术是由汉字之形生发出、抽象出的艺术美抽象出的艺术美,因而书法艺术也就成为具有中华民族特色的一种艺术形因而书法艺术也就成为具有中华民族特色的一种艺术形式。式。甲骨文的发现甲骨文的发现,使我国开始有了有文字可考的历史使我国开始有了有文字可考的历史,把有记载的中华文明把有记载的中华文明史向前推进了近史向前推进了近5 5个世纪。个世纪。小篆创始于秦代小篆创始于秦代,字体略长字体略长,笔画圆匀笔画圆匀,富于图案美。富于图案美。隶书始于秦朝隶书始于秦朝,成熟并通行于汉魏成熟并通行于汉魏,字形结构平衡对称字形结构平衡对称,整齐安定。整齐安定
10、。自发是自然而然发生的事自发是自然而然发生的事,不是人为的不是人为的;自觉是指人的有意识的活动自觉是指人的有意识的活动,与与自发相对应。自发相对应。笔、墨、丹、青基本上构成了中国传统绘画基本工具和颜色。按题材的笔、墨、丹、青基本上构成了中国传统绘画基本工具和颜色。按题材的不同不同,中国画可分为人物画、山水画和花鸟画中国画可分为人物画、山水画和花鸟画;按表现技法中国画有工笔与按表现技法中国画有工笔与写意的区别。写意的区别。魏晋文人画出现魏晋文人画出现,它是画中带有文人情趣它是画中带有文人情趣,画外流露着文人思想的绘画外流露着文人思想的绘画。文人画作为正式的名称画。文人画作为正式的名称,是由元代画
11、家赵孟兆页提出的。是由元代画家赵孟兆页提出的。宋元以后宋元以后,中华文明开始呈现出复杂的二元性中华文明开始呈现出复杂的二元性:一是商品经济发展所带一是商品经济发展所带来的文化世俗化倾向来的文化世俗化倾向;二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾二是理学和文化专制强化以后表现出的高雅文化倾向。如风俗画和文人画。向。如风俗画和文人画。梨园梨园,原是唐代都城长安的一个地名原是唐代都城长安的一个地名,因院内广种梨树得名。唐玄宗在因院内广种梨树得名。唐玄宗在此地教演艺人此地教演艺人,后来就与戏曲艺术联系在一起后来就与戏曲艺术联系在一起,成为艺术组织和艺人的代成为艺术组织和艺人的代名词。名词。【课堂小
12、结】【课堂小结】史料探究史料探究 主题探究主题探究史料教学史料教学探究主题探究主题1 1中国古代的书法艺术中国古代的书法艺术时空观念、史料实证、历史解释时空观念、史料实证、历史解释材料一材料一苏轼认为苏轼认为,“书必有神、气、骨、肉、血书必有神、气、骨、肉、血,五者阙一五者阙一,不成为书不成为书也也”“”“我书意造本无法我书意造本无法”。黄庭坚也主张书法。黄庭坚也主张书法“入神入神”。材料二材料二明代明代,同时生活于苏州的祝枝山、文征明虽为好友同时生活于苏州的祝枝山、文征明虽为好友,但书法情但书法情态迥然有别态迥然有别,祝枝山书法潇洒风流祝枝山书法潇洒风流,如斜雨疾风如斜雨疾风;文征明书法则温
13、柔婉约文征明书法则温柔婉约,如春日柳莺。如春日柳莺。【问题】【问题】(1)(1)根据材料一根据材料一,分析宋代书法的特点。分析宋代书法的特点。(2)(2)根据材料二及所学知识根据材料二及所学知识,指出明代书法发展的趋势。指出明代书法发展的趋势。【解读】【解读】根据材料一关键信息根据材料一关键信息“我书意造本无法我书意造本无法”“”“入神入神”综合分综合分析宋代书法的特点。根据材料二析宋代书法的特点。根据材料二“书法情态迥然有别书法情态迥然有别”分析得出明分析得出明代书法的个性化特征。代书法的个性化特征。【结论】【结论】(1)(1)推崇魏晋书法风范推崇魏晋书法风范;追求个性而忽略法度追求个性而忽
14、略法度;倡导倡导“有意有意无法无法”。(2)(2)明代书法随着社会发展进一步平民化、世俗化明代书法随着社会发展进一步平民化、世俗化,更加强调个性化更加强调个性化的创造。的创造。【深化拓展】中国古代书法的演变趋势【深化拓展】中国古代书法的演变趋势探究主题探究主题2 2文人画的特点文人画的特点史料实证史料实证,历史解释历史解释材料一材料一“文人画有四个要素文人画有四个要素:人品、学问、才情和思想人品、学问、才情和思想,具此四者具此四者,乃能完乃能完善。善。”“”“不在画里考究艺术上功夫不在画里考究艺术上功夫,必须在画外看出许多文人之感想。必须在画外看出许多文人之感想。”陈衡恪陈衡恪材料二材料二郑板
15、桥赞美黄慎的绘画说郑板桥赞美黄慎的绘画说:“爱看古庙破苔痕爱看古庙破苔痕,惯写荒崖乱树根。惯写荒崖乱树根。画到情神飘没处画到情神飘没处,更无真相有真魂。更无真相有真魂。”【问题】【问题】依据材料依据材料,结合所学分析文人画的特点。结合所学分析文人画的特点。【解读】【解读】材料一体现出文人画作者的多方面文化素养。材料一第二句材料一体现出文人画作者的多方面文化素养。材料一第二句话和材料二体现出文人画讲究借物抒情话和材料二体现出文人画讲究借物抒情,追求神韵意趣追求神韵意趣,体现出追求个体现出追求个性表现。性表现。【结论】【结论】特点特点:描摹人生世情和当时的社会生活描摹人生世情和当时的社会生活(世态
16、炎凉、人间的悲世态炎凉、人间的悲欢离合欢离合)。原因原因:君主专制加强君主专制加强;商品经济发展商品经济发展;资本主义萌芽产生资本主义萌芽产生;市民阶层扩大市民阶层扩大,适应了市民阶层的文化需要。适应了市民阶层的文化需要。集文学、书法、绘画及篆刻艺术于一体集文学、书法、绘画及篆刻艺术于一体,集中体现画家多方面的文化素养。追求抒情写意是其主要特色。创作集中体现画家多方面的文化素养。追求抒情写意是其主要特色。创作上强调个性表现。上强调个性表现。【深化拓展】【深化拓展】中国绘画的基本特征中国绘画的基本特征探究主题探究主题3 3京剧特点京剧特点史料实证、历史解释史料实证、历史解释材料一材料一蓝脸的窦尔
17、敦盗御马蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙红脸的关公战长沙,黄脸的典韦黄脸的典韦,白脸的曹白脸的曹操操,黑脸的张飞叫喳喳。黑脸的张飞叫喳喳。说唱脸谱说唱脸谱材料二材料二关于戏曲的对联关于戏曲的对联:对联一对联一:劝忠劝孝劝忠劝孝,摹写处逼真冷暖人情摹写处逼真冷暖人情,自足成五伦天性自足成五伦天性;观古观今观古观今,顷刻顷刻间现出兴亡世道间现出兴亡世道,何须阅全部史书。何须阅全部史书。对联二对联二:抬起头来抬起头来,看几个仁人义士看几个仁人义士,或全忠、或全孝或全忠、或全孝,当场奉为师表当场奉为师表;转回转回身去身去,想那些贼寇奸臣想那些贼寇奸臣,谁报迟、谁报速谁报迟、谁报速,归家说与子孙。归
18、家说与子孙。【问题问题】(1)(1)材料一表明京剧中的脸谱对人们认知有何作用材料一表明京剧中的脸谱对人们认知有何作用?(2)(2)材料二体现的京剧内容有何特点材料二体现的京剧内容有何特点?并结合所学知识分析京剧为何长盛并结合所学知识分析京剧为何长盛不衰不衰?【解读】【解读】材料一描绘了京剧中的脸谱形象材料一描绘了京剧中的脸谱形象,从而固化了人们对历史人物从而固化了人们对历史人物的认识。从材料二的认识。从材料二“冷暖人情冷暖人情”“”“观古观今观古观今”“”“兴亡世道兴亡世道”中看表现中看表现内容内容;从从“劝忠劝孝劝忠劝孝”“”“五伦天性五伦天性”“”“忠忠”“”“孝孝”等看价值观念。等看价值
19、观念。【结论】【结论】(1)(1)京剧艺术的脸谱固化了大众的历史认识。京剧艺术的脸谱固化了大众的历史认识。(2)(2)特点特点:主要演绎现实生活和历史故事主要演绎现实生活和历史故事,抒发大众的情感抒发大众的情感;体现传统的体现传统的价值观价值观;具有社会批判意识和教化功能。具有社会批判意识和教化功能。原因原因:京剧从上层权贵逐渐走向民间京剧从上层权贵逐渐走向民间,在广大人民群众中流行在广大人民群众中流行,形成大众形成大众化趋势。化趋势。【深化拓展深化拓展】影响中国古代戏曲艺术产生、发展的因素影响中国古代戏曲艺术产生、发展的因素随堂训练随堂训练 即学即练即学即练学以致用学以致用1.(1.(201
20、82018黑龙江哈尔滨期中黑龙江哈尔滨期中)书法家张胜利认为书法家张胜利认为,中国书法的至善境界是风中国书法的至善境界是风行水上行水上,自然成文。凡是人工刻意造作、雕痕明显的书法自然成文。凡是人工刻意造作、雕痕明显的书法,即是适用性、装即是适用性、装饰性工艺饰性工艺,而不是心之画而不是心之画,更谈不上书法艺术。据此推断更谈不上书法艺术。据此推断,他认为真正意义上他认为真正意义上的书法艺术是的书法艺术是()A.A.小篆小篆 B.B.隶书隶书C.C.楷书楷书 D.D.草书草书一、选择题一、选择题解析解析:D:D小篆富于图案美小篆富于图案美,属于题干中所说的人工刻意造作属于题干中所说的人工刻意造作,
21、A,A项错误项错误;隶隶书平衡对称书平衡对称,整齐安定整齐安定,具有实用性、装饰性具有实用性、装饰性,不符合题意不符合题意,B,B项错误项错误;楷书楷书字形方正字形方正,规矩严整规矩严整,不是心之画不是心之画,C,C项错误项错误;由由“自然成文自然成文”“”“心之画心之画”可知此书法艺术从心出发可知此书法艺术从心出发,草书最能表达这一情感草书最能表达这一情感,D,D项正确。项正确。2.(2.(20182018山西太原期中山西太原期中)据据书林藻鉴书林藻鉴卷九记载卷九记载:“(:“(宋四家宋四家)蔡胜在蔡胜在度度,苏胜在趣苏胜在趣,黄胜在韵黄胜在韵,米胜在姿。米胜在姿。”下列关于图中书法艺术的表
22、述下列关于图中书法艺术的表述,正正确的是确的是()A.A.反映当时复杂的社会矛盾反映当时复杂的社会矛盾B.B.体现当时书法艺术丰富多样体现当时书法艺术丰富多样C.C.表现文人强烈的爱国情怀表现文人强烈的爱国情怀D.D.标志着书法艺术的全面成熟标志着书法艺术的全面成熟解析解析:B:B“(“(宋四家宋四家)蔡胜在度蔡胜在度,苏胜在趣苏胜在趣,黄胜在韵黄胜在韵,米胜在姿米胜在姿”,”,说明四说明四人书法各有所长人书法各有所长,体现当时书法艺术丰富多样体现当时书法艺术丰富多样,故故B B项符合题意项符合题意;从作品中从作品中无法直接反映出当时的社会矛盾和文人的爱国情怀无法直接反映出当时的社会矛盾和文人
23、的爱国情怀,故排除故排除A A、C C两项两项;兰亭序不仅代表了魏晋时代书法的最高水平兰亭序不仅代表了魏晋时代书法的最高水平,也代表了书法艺术的全也代表了书法艺术的全面成熟面成熟,故排除故排除D D项。项。3.3.元代赵孟元代赵孟 说说:“:“石如飞白木如籀石如飞白木如籀(大篆大篆),),写竹还应八法通。若也有写竹还应八法通。若也有人能会此人能会此,须知书画本来同。须知书画本来同。”画师、书法兼诗人画师、书法兼诗人,一身三任焉。下列与一身三任焉。下列与文中风格相吻合的是文中风格相吻合的是()A.A.游春图游春图B.B.洛神赋图洛神赋图C.C.清明上河图清明上河图D.D.牡丹蕉石图牡丹蕉石图解析
24、解析:D:D据题干中据题干中“画师、书法兼诗人画师、书法兼诗人,一身三任焉一身三任焉”可知融绘画、书法、可知融绘画、书法、文学于一体文学于一体,与元明清时期盛行的文人画的特征相吻合。游春图是隋与元明清时期盛行的文人画的特征相吻合。游春图是隋代展子虔的山水画代展子虔的山水画,与题意不符与题意不符,A,A项错误项错误;洛神赋图是东晋画家顾恺洛神赋图是东晋画家顾恺之的人物画之的人物画,与题意不符与题意不符,B,B项错误项错误;清明上河图是北宋画家张择端的清明上河图是北宋画家张择端的风俗画风俗画,与题意不符与题意不符,C,C项错误项错误;牡丹蕉石图是明代徐渭的文人画牡丹蕉石图是明代徐渭的文人画,与题与
25、题意相符意相符,D,D项正确。项正确。4.4.清代的画作清代的画作太平欢乐图太平欢乐图其大致内容有市井万花筒、市井娱乐和浙其大致内容有市井万花筒、市井娱乐和浙江名特产三大部分江名特产三大部分,依次展现杭嘉湖地区百业兴旺、经济繁荣、百姓安依次展现杭嘉湖地区百业兴旺、经济繁荣、百姓安居乐业的生活情景。该类绘画在清代大量出现主要是由于居乐业的生活情景。该类绘画在清代大量出现主要是由于()A.A.文人山水画的兴盛文人山水画的兴盛B.B.绘画理论的成熟绘画理论的成熟C.C.城市经济的繁荣城市经济的繁荣 D.D.绘画题材的广泛绘画题材的广泛解析解析:C:C文人画主要反映的是士大夫的内心的情感文人画主要反映
26、的是士大夫的内心的情感,与材料不符与材料不符,故故A A项错项错误误;绘画理论在唐代已趋于成熟绘画理论在唐代已趋于成熟,故故B B项错误项错误;材料反映的是市井生活材料反映的是市井生活,因此因此出现的原因是商品经济的发展出现的原因是商品经济的发展,故故C C项正确项正确;材料主要反映的是清代画作材料主要反映的是清代画作太平欢乐图的内容太平欢乐图的内容,并未体现出其题材的广泛性并未体现出其题材的广泛性,故故D D项错误。项错误。5.(5.(20182018河北唐山期中河北唐山期中)走一个圆场就代表着走一个圆场就代表着“人行千里路人行千里路”,来一个趟马来一个趟马就象征着就象征着“马过万重山马过万
27、重山”,手持一把扇子就象征闲散之人手持一把扇子就象征闲散之人,握着马鞭就代表握着马鞭就代表马存在马存在,穿红绿蟒就是在宫廷或富贵人家。这反映了中国戏剧穿红绿蟒就是在宫廷或富贵人家。这反映了中国戏剧()A.A.时空自由的特点时空自由的特点 B.B.表演受限于舞台表演受限于舞台C.C.内容丰富文武兼备内容丰富文武兼备 D.D.象征虚拟的表意性象征虚拟的表意性解析解析:D:D材料反映的是戏剧具有象征虚拟性材料反映的是戏剧具有象征虚拟性,不是体现其时空自由的特点不是体现其时空自由的特点,故故A A项错误项错误;材料中材料中“走一个圆场就代表着走一个圆场就代表着人行千里路人行千里路,来一个趟马就来一个趟
28、马就象征着象征着马过万重山马过万重山”说明不受舞台限制说明不受舞台限制,故故B B项错误项错误;材料反映的是表材料反映的是表演方式演方式,不是内容不是内容,故故C C项错误项错误;材料反映了戏剧具有一定的虚拟性和程式材料反映了戏剧具有一定的虚拟性和程式化化,故故D D项正确。项正确。二、非选择题二、非选择题6.(6.(20182018河南平顶山期中河南平顶山期中)阅读材料阅读材料,回答问题回答问题:材料一材料一明清绘画中另一值得瞩目的发展是民间绘画的书籍版画插图和明清绘画中另一值得瞩目的发展是民间绘画的书籍版画插图和年画的繁荣兴盛。由于小说戏曲创作和演出的活跃年画的繁荣兴盛。由于小说戏曲创作和
29、演出的活跃,及手工的突飞发展及手工的突飞发展,推动刻书行业勃兴推动刻书行业勃兴,书籍刻印精益求精书籍刻印精益求精,借插图以吸引读者借插图以吸引读者,举凡经史文举凡经史文集、科技著作、地理方志集、科技著作、地理方志,特别是小说戏曲大多附有插图特别是小说戏曲大多附有插图,绘形写景绘形写景,备备极生动极生动,运刀雕版运刀雕版,明快刚健明快刚健,或细如擘发或细如擘发,或拙如画沙或拙如画沙,由于地区不同而由于地区不同而风格各异风格各异,艺术成就颇高。艺术成就颇高。薄松年薄松年中国绘画中国绘画材料二材料二由于套版印刷技术比较复杂由于套版印刷技术比较复杂很长一段时间没有被普遍应用。很长一段时间没有被普遍应用
30、。到了明代后期到了明代后期,才开始盛行起来才开始盛行起来明代弘治以后明代弘治以后,特别是万历天启年间特别是万历天启年间,反映市民生活的戏曲小说风行。为了扩大销路反映市民生活的戏曲小说风行。为了扩大销路,这些书又都附绘木刻插图这些书又都附绘木刻插图,风格各异风格各异,争奇斗艳争奇斗艳此时此时,除了小说戏曲有插图外除了小说戏曲有插图外,还涌现了一批以图还涌现了一批以图为主的绘画教学范本和供人欣赏的版画集。为主的绘画教学范本和供人欣赏的版画集。中华印刷通史中华印刷通史(1)(1)根据材料一并结合所学知识根据材料一并结合所学知识,分析明清时期民间绘画兴盛的原因及特点。分析明清时期民间绘画兴盛的原因及特
31、点。解析解析:第第(1)(1)问第一小问问第一小问,据材料一据材料一“由于小说戏曲创作和演出的活跃由于小说戏曲创作和演出的活跃,及手工的及手工的突飞发展突飞发展,推动刻书行业勃兴推动刻书行业勃兴,书籍刻印精益求精书籍刻印精益求精,借插图以吸引读者借插图以吸引读者”得出文艺得出文艺作品市场化的推动作品市场化的推动,图书出版业的兴盛图书出版业的兴盛,手工业的发展手工业的发展;结合所学知识可知明清商结合所学知识可知明清商品经济得到很大的发展品经济得到很大的发展,市民阶级对文化需求提高等。第二小问市民阶级对文化需求提高等。第二小问,据材料一据材料一“举举凡经史文集、科技著作、地理方志凡经史文集、科技著
32、作、地理方志,特别是小说戏曲大多附有插图特别是小说戏曲大多附有插图,绘形写景绘形写景,备备极生动极生动,运刀雕版运刀雕版,明快刚健明快刚健,或细如擘发或细如擘发,或拙如画沙或拙如画沙,由于地区不同而风格各异由于地区不同而风格各异,艺术成就颇高艺术成就颇高”得出绘画广泛应用于各类图书和文艺作品得出绘画广泛应用于各类图书和文艺作品,形成了不同地域的绘形成了不同地域的绘画风格。画风格。答案答案:(1)(1)原因原因:商品经济的发展商品经济的发展;文艺作品市场化发展的促进文艺作品市场化发展的促进;广大读者对图书阅广大读者对图书阅读的需要读的需要;图书雕刻出版业兴盛的推动图书雕刻出版业兴盛的推动;手工技
33、术进步的促进。手工技术进步的促进。特点特点:广泛应用于各类图书和文艺作品广泛应用于各类图书和文艺作品;形成了不同地域的绘画风格。形成了不同地域的绘画风格。(2)(2)根据上述材料并结合所学知识根据上述材料并结合所学知识,说明套版印刷技术对明清文学艺术发展说明套版印刷技术对明清文学艺术发展产生的影响。产生的影响。解析解析:第第(2)(2)问结合材料和所学知识得出套版印刷技术问结合材料和所学知识得出套版印刷技术,促进了文化艺术促进了文化艺术的发展和繁荣的发展和繁荣,加速了文学艺术作品的商品化加速了文学艺术作品的商品化,使得文学艺术作品更具有使得文学艺术作品更具有欣赏性和实用性。欣赏性和实用性。答案答案:(2)(2)影响影响:推动了世俗文化艺术的发展繁荣推动了世俗文化艺术的发展繁荣;增强了科普读物的实用增强了科普读物的实用性和欣赏性性和欣赏性;加速了文学艺术作品的商品化发展。加速了文学艺术作品的商品化发展。
