1、教学设计教学设计 授课题目 二氧化硫 授课教师 郭大鹏 教师单位 黑龙江省实验中学 教龄 14 年 教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.了解二氧化硫的物理性质；掌握二氧化硫的化学性质。 2.了解二氧化硫的漂白原理。 3.培养学生设计实验、观察实验、分析实验得出可能规律的能力；培养学生对 比分析的能力。 过程与方法：过程与方法： 1.通过能漂白物质的比较，帮助学生运用对比法理清易混问题。 2.帮助学生进一步掌握研究物质的方法提出问题、理论分析、实验验证、得 出结论，再辩证的分析结论的使用范围。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 1.结合二氧化硫的功与过关系的教学过程，对学生进行一分为
2、二分析问题观点 的教育。 2.通过实验，激发学生的学习兴趣和探索新知识的欲望；在实验研究中培养学 生科学研究的态度，认真、求实的优良品质。 3.通过与实际生活的联系，对学生进行正确合理使用科学知识提高人们生活品 质的价值观教育。 教学重点 二氧化硫的化学性质 教学难点 研究物质的程序和方法 教学手段 实验、多媒体 教学过程 学生活动 设计意图 【环节一】创设情境【环节一】创设情境 录像：二氧化硫在实际生活中的应用的新闻报道 设问：结合相关报道，你能获取哪些关于 SO2的信息？ 结合已有知识，推测二氧化硫还具有哪些性质？ 【环节二】问题【环节二】问题探究探究 1.物理性质物理性质 实验 1：展示
3、一试管二氧化硫，探究二氧化硫的溶解性。 2.化学性质化学性质 （1）酸性氧化物）酸性氧化物 实验 2：从得到的溶液中取出一部分，滴加石蕊，变红， 说明什么？ （2）漂白性）漂白性 实验 3：取溶解后的水溶液，加入 12 滴品红（一种红色 溶液） ，振荡，观察，加热再观察。 设问：二氧化硫的漂白有哪些特点？ 与我们学习的氯水、过氧化钠、活性炭的漂白有 什么差别？ 二氧化硫能否应用于食品的漂白？ 学生观看， 获取 信息，思考分 析。 学生实验 学生实验 学生实验 学生思考 用身边的化学 引入，激发学 生的学习兴趣 运用类比迁移 的学习方法， 研究新物质 培养学生对基 础实验的操作 能力 运用类比的
4、知 识，解决新问 题，巩固训练， 落实基础知识 实验 4：二氧化硫与酸性高锰酸钾溶液 实验 5：二氧化硫与氢氧化钠酚酞溶液 设问：上述实验溶液褪色的原因是什么？ 如何设计实验分析？ （3）氧化性）氧化性（4）还原性）还原性 介绍：二氧化硫虽然在空气中不能燃烧，但在催化剂的 条件下可以氧化生成三氧化硫，这也是工业生产 硫酸重要的一步。 展示：接触室的图片 【环节【环节三】建构三】建构体系体系 展示：二氧化硫的性质“脑图” 小结：科学研究的基本方法“提出问题、理论推测、实 验验证、得出结论。 ” 【环节【环节四四】巩固训练巩固训练 学案：本节相关的基础训练 学生实验 学生实验 学生类比，分 析，总结特点。 学生聆听、 书写 化学方程式 学生思考、 回答 学生聆听 学生课后完成 运用对比的学 习方法，理清 疑难问题 与实际生产向 结合 运用“脑图” ， 帮助学生建构 本节主要内容 的知识体系 巩固本节所学 知识 板书设计板书设计 氧化性氧化性 漂白性漂白性 还原性还原性 酸性氧化物酸性氧化物 SO2
