1、姓名姓名 陆琴陆琴 学科学科 化学化学 年级年级 高一 课题课题 几种重要的金属化几种重要的金属化 合物合物 课课时时 第一课时第一课时 时间时间 2014 年 10 月 教材简析教材简析 几种重要的金属化合物是人教版必修一第三章第二节内容，是元素化合物的基础 知识之一，也是学生在生活中经常要接触、应用的基本知识。这些知识既可以作为前面的 实验和理论知识的补充材料，可以为必修 2 介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能 量等理论知识打下重要的基础；可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法；还能使 学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类生活条件等方面所起到的重要作用。 另外， 教材在安排上
2、是承前启后、符合学生学习情况、符合由普遍到特殊的认知规律。 学生已经学习了金属的化学性质一节， 对几种重要的金属已经有一定的认识和了解， 对它们的化学性质也有一定的掌握。在前一节内容的基础上来学习本节的内容，可以对几 种重要的金属有更加全面的认识和，对知识点也会有更加全面的理解。另外，这部分内容 实验多，与生活联系紧密，容易吸引学生的注意，激发他们学习的兴趣。高一学生已经有 一定比较总结、分析归纳的能力，所以学好该部分内容可以锻炼学生的自学能力以及合作 探究学习的能力。 三维目标三维目标 知识与技能知识与技能 1、掌握氧化钠与过化钠性质的异同。 2、掌握碳酸钠与碳酸氢钠性质的异同及二者之间的转
3、化。 3、了解焰色反应的实验操作方法及钠钾的焰色。 过程与方法过程与方法 1、通过设计实验比较氧化钠与过氧化钠的性质的差异。 2、充分利用教材己有表格与实验，使学生比较碳酸钠和碳酸氢钠性质的不同之处，再通 过比较、总结归纳检验碳酸钠和碳酸氢钠的方法。 3、通过对比分析、讨论归纳和实验探究，夯实知识基础，边讲边练突破教学重难点。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 1、通过对钠的重要化合物性质的学习，激发学生学习化学的热情，培养用所学知识解决 实际问题的能力。 2、通过过氧化钠和氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠性质的学习，对学生进行对比能力的训练。 3、培养学生思维能力和综合分析能力，培养学生实验技能
4、和分组交流学习的能力。 教学重点教学重点 1、过氧化钠的化学性质及过氧化钠与氧化钠性质的比较 2、碳酸钠和碳酸氢钠性质的比较 教学难点教学难点 1、过氧化钠的化学性质 2、碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化 教学准备教学准备 1、教学资源、教学资源 多媒体投影设备，学案，实验仪器和药品 2、教学手段与方法教学手段与方法 情景创制法、问题教学法、实例分析法、互动教学法 3、课时安排课时安排 2 课时（本节课完成第一课时） 教学策略教学策略： 按课本内容划分，本节课主要分为三个知识模块：过氧化钠和氧化钠性质、碳酸钠和 碳酸氢钠性质、焰色反应。 1、我将用“生活中常用的制氧剂”创设问题情境，引入本节课将要学
5、习的钠的其中一种 化合物来激发学生的兴趣。 2、第一部分内容“过氧化钠的性质以及过氧化钠和氧化钠性质的比较”是本节课的重点、 难点，我采取学生设计实验方案的形式来引导学生获得相关知识。再通过引导，让学 生探究制氧剂反应的原理，与前面内容相呼应，然后填写学案来进行总结。 3、第二部分内容“碳酸钠和碳酸氢钠性质”是本节的第二个重点，该部分知识通过实验 容易得出结论，所以我设计为学生分组实验的形式来学习，最后通过全班展示实验结 论来进行总结。碳酸钠和碳酸氢钠的转化建立在离子反应原理的基础上，需要一定基 础知识，我将利用讲练的方式进行突破。 4、最后一部分内容焰色反应的内容较为简单、直观，我将展示图片
6、并进行实验演示。 教学流程教学流程 课 堂 环 节 流程 知识生 成流程 学习活动流程 设计意图 教师引导活动 学生学习活动 新 课 引 入 新 课 学 习 创 设 问 题情境 学 生 活 动 探 究 活 动一 突 破 重 难点 练习 探 究 活 动二 突 破 重 难点 展示图片资料： 生活中常 用的制氧剂 例举钠另一种常见的氧 化物氧化钠 如何由单质钠获 得这两种氧化物。 1、通过复习、观察获取 氧化钠过氧化钠的物理 性质。 2、通过设计实验方案探 究、 比较氧化钠过氧化钠 与水， 二氧化碳反应的区 别，并总结。 3、解释过氧化钠作为制 氧剂的原因。 1、总结钠着火时灭火的 方法。 1、根据
7、观察药品、阅读 课本内容了解碳酸钠 与碳酸氢钠的物理性 质。 2、学生分小组进行实 验，找寻碳酸钠与碳 酸氢钠性质上的差异 了解制氧剂是钠的化合 物过氧化钠 例举，并书写方程式 复习并回忆 小组讨论并进行实验演 示 总结并填写学案。 小组交流讨论并总结发 言 思考并发言 观察并记录 小组合作完成实验，记 录实验现象，总结发言。 激起学生学习本 节课的兴趣，并 引出本节课内容 复习上节内容， 与本节内容衔接 培养学生总结概 括的能力；提高 实验能力和设计 实 验 的 思 维 能 力； 前后相呼应， 培养学生应用所 学知识解决实际 问题的能力。 解决实际问题 提高学生自学能 力 通过合作实验培 养
8、学生分工协作 的能力；提高实 验操作能力；锻 炼学生比较、归 纳、 总结的能力。 新 课 引 入 讲解 介绍 总结 交流 碳酸钠与碳酸氢钠之间 的相互转化。 1、展示图片“绚烂夺目 的烟火” ， 介绍焰色反应。 2、例举焰色反应在物质 鉴别方面的应用。 3、进行焰色反应实验 1、完成学案对应内容 2、处理练习题的处理 理解反应原理和记忆方 程式书写。 欣赏图片并了解焰色反 应的原理，应用以及相 关实验操作。 总结、归纳 降低难度，便于 学生理解。 丰富知识，感受 化学的魅力。 及时巩固整理， 对本节课的教学 成果进行评价。 归 纳 评 价 小结 谈一谈本节课的收获 反馈评 价 作 业 设 计 1、从课外资料上了解更多与钠的化合物相关的知识。 2、将学案上的概念进行总结。 3、完成相关的课后作业， （部分难度较大的题设置为选做题） 。 后记后记
