1、单 位：宁夏六盘山高级中学 说课人：赵娟娟,2.3 探究铁及其化合物的氧化性或还原性,普通高中课程标准实验教科书 鲁科版化学必修1,说课目录,4,一、教材分析,1.教材的内容和地位：,本节课主要是运用氧化还原反应的理论，探究铁及其化合物的氧化性和还原性，通过本节课的学习不仅加深了学生对氧化还原知识的理解，而且使他们建构起学习元素化合物的核心思想。,3、教学重点、难点,重点,难点,二、学情分析,三、教学方法,三、教学方法,四.教学过程设计,创设情境，引入新课(3分钟）,对比分类，归纳总结(5分钟）,预测假设，建构基础(5分钟）,交流研讨，实验探究(15分钟）,归纳总结，拓展提升(5分钟）,形成
2、循环,学以致用,课堂练习,1、为除去硫酸亚铁溶液中的硫酸铁和硫酸铜，可加入的试剂是 （ ） A 、锌粉 B、 NaOH溶液 C、 Na2CO3溶液 D、 铁粉 2、向某溶液中KSCN的溶液后，无明显变化，当再滴加几滴新制氯水后，混合液变成血红色，则下列结论中错误的是（ ） A 、该溶液中一定含有Fe2+ B 、氧化性：Fe3+ Cl2 C 、Fe2+与SCN-不能形成红色物质 D、 Fe2+被氯水氧化为Fe3+ 3、将Na2O2投入FeCl2溶液中, 可观察到的现象是（ ） A、生成白色沉淀 B、生成红褐色沉淀 C、有气泡产生 D、无变化 4、 将适量铁粉放入三氯化铁溶液中，完全反应后，溶液中
3、Fe2+和Fe3+浓度相等。则已反应的Fe3+和未反应的Fe3+的物质的量之比是（ ） A23 B32 C12 D11,课后反思,你在研究物质氧化性/还原性理论及方法上有什么收获？ 你在探究物质性质的方法、程序上有什么收获？ 你在小组探究活动中发挥了什么作用？ 你的小组成员分别起了什么作用，你在小组互助学习上有什么收获？ 你在探究活动中情绪情感上有什么收获？,情感态度价值观,五、板书设计,2.3 探究铁及其化合物的氧化性或还原性,六、评价与反思,本节课我是根据高一学生的心理特征及认知规律，结合本节教材的特点，依据新课标“以教师为主导，以学生为主体”的宗旨，大胆的尝试了开放式的实验探究教学，学生不仅掌握了“铁三角”的相互转化，也建立了探究物质性质的科学方法。在难点问题上应进一步加强对学生的引导性和启发性。,谢谢观赏。 敬请批评指正！,学生实验方案设计及记录,拓展提升,Fe、 Fe2+ 、 Fe3+的转换关系:,还原剂：C,Zn,Mg等,拓展提升,演示实验：,在2支试管里分别加入5mlFeCl2溶液，5mlFeCl3溶液，各滴入几滴KSCN溶液。观察现象并记录。,探究Fe3+离子的检验：,
