1、学会与父母沟通教学目标：了解影响沟通的原因，学会正确的沟通方法产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达学会与父母沟通，学会理解、感激父母教学重难点：引导学生与父母平等沟通。引导学生学会与父母沟通教学方式谈话、交流、师生、生生互动教学过程一、情境创设;导入新课媒体视频世界上最感动人的演讲世界最精彩最感动人的演讲让生命充满爱中一部分内容。（学生认真看视频，并针对老师提出的问题思考。）看了这段视频后，了解了视频概况的背景，你有什么体会？师：这段视频让我们体会到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。作为子女的我们应该
2、怎么做呢？这节课我们就一同来探讨一下：“学会与父母沟通”二、目标导航；自主学习1、影响与父母沟通的原因？2、如何搭建心灵沟通的桥梁？三、 展示交流（一）、影响与父母沟通的原因多媒体出示材料：材料一：不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了？家里的天花板给了我压力感。说不清楚是为什么，反正我觉得自己越来越像关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我与他们之间的隔阂了。现在，我与父母要么就是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办呢？-苦恼的女儿女儿为什么苦恼？
3、（学生针对多媒体所出示材料进行概括）说一说：你与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？（学生分组讨论，畅所欲言）小品表演：学生在家最常说：我回来了！哦，我知道了！你真烦！今天吃什么啊？ 我没钱了！父母最常说；你要好好读书啊！作业做好了吗？（学生分小组进行表演，表演后让学生讨论）（二）、搭建心灵沟通的桥梁情境活动：（应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。 （这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的理智态度。）自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。（这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾
4、向，没有体现出对自己权利的尊重。）老师总结：通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。小明对电脑有着极大的兴趣，打字、上网查资料、制作电脑小报、样样在行。可妈妈却一直不赞同他的爱好。这天，小明拿着一张单元测试卷回家。妈妈一看成绩，火了：“让你别去参加什么电脑班，现在好了，良都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考试有点难；再说你怎么知道是参加电脑班影响的呢？”“如果你用玩电脑的时间多看看书，又怎么会考的这么差？电脑班别去了！”小明急了
5、，嚷道：“你就知道让我看书，参加电脑培训班也可以增加知识，我就去！”“你敢顶嘴？”。母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。（1）问题1：为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？（2）问题2：小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利？这种沟通有效吗？（3）看来，和妈妈争吵，对着干，并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？（学生根据活动要求分小组进行讨论，特别结合自身说出自己的感受）归纳总结：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。友情提示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾
6、时，我们可以这样做：一：主动交流。每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。二：创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，便做事情、边交流。三：认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要急于反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆的原因。四：主动道歉。如果你做的不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。五：善于体谅。可能错不在你，但先别给急于争辩。也许父母在工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点与父母沟通，会有意想不到的效果。六：控制情绪。与父母沟通不良时，不要随意发脾气、顶嘴、想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗洗脸。七：讨论问题，达成协议。学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。从上述案例中让我们认识到：学会与父母沟通1、理解自己的父母2、尊重自己的父母3、还要掌握一定的技巧和方法与父母交往三字经：听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。提要求，莫过高，没满足，不计较。要外出，打招呼，让父母，免担忧。有错误，敢承认，听批评，得教训。我的行动：亲情计划回音壁：趁一切还来得及，我该怎么做呢？课后每个学生根据自己的实际，制定一份亲情计划
