六年级下册心理健康教案-第二十二课

1、教学设计 基本模板教学目标1通过问卷调查,思考父母唠叨的主要原因和情感因素.2通过情景演绎,体验父母唠叨背后是亲子沟通的方式存在问题.3通过小组讨论,探讨积极与父母沟通的方法.教材分析本课结合了心理教材初中生心理健康自助手册中第三章沟通你我。

2、妈妈请您听我说心理健康教案设计理念:1以人为本,着眼于学生的全人发展;2为了每一位学生的能力素质情感的全面和谐发展;3培养学生良好的道德品质和心理素质,形成良好的价值观人生观,懂得人文关怀;教学目标:1引导学生在倾听心理教学的过程中体会妈妈。

3、手心手背教学理念:本着以学生发展为本的教育理念,联系学生生活实际,从学生生活中的点点滴滴发现问题,将问题作为资源,让学生都得到切实的发展. 五六年级的小学生处于青春叛逆期,有较独立的思想意识和行为做法,与父母的沟通交流存在着很大的分歧,还不。

4、感恩妈妈教学设计一 教案背景1 面向学生:小学2 心理健康教育3 课时1课时4 学生课前准备1 上课让学生进行一个星期的护蛋行动:学生带着鸡蛋来上课,但是不能打破鸡蛋,从中感受到妈妈十月怀胎是多么不容易. 2 准备爱心卡的材料.5 设计思路。

5、学会与父母沟通教学目标:了解影响沟通的原因,学会正确的沟通方法产生积极健康的情感体验与学会适当地表达学会与父母沟通,学会理解感激父母教学重难点:引导学生与父母平等沟通.引导学生学会与父母沟通教学方式谈话交流师生生生互动教学过程一情境创设;导。