1、小学六年级心理健康（下）教案 第一课 接受批评要虚心一、教学目标：1.情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。2.能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误能承认并改正。二、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加勉。 三、教学重点：在别人向自己指出意见或批评时，能虚心接受并改正错误和缺点。四、教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改之，无则加勉。为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用
2、自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体验获得道德认识。活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体验。角色扮演：活动始，让学生伴随着小龙人的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。（六年级的学生正处在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是小龙人歌曲）。导入：先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气（时间2分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。听录音：有请同学上
3、台表演：1.李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。2.李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是铁做的。3.妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。让学生自由讨论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何评价。二、创设情境，导入活动的主题师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达到最好的效果？那么，这节课我们就来学习（出示课题：怎样接受批评）。1.周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一不小心把
4、小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！”小蓝对毛毛的批评正确吗？假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？三、在游戏中感悟绕圈子游戏：游戏规则：1.请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；2.跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依次传下去，直到传回来；3.一圈说完后，讨论每人的感受；4.每次绕三圈。 ，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了
5、我家的花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。参加游戏的同学谈感受四、想一想，加深体验在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，你会怎么做呢？请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的（）里的“”。如果有别的做法请写在后面的横线上。及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。 （ ）太没面子了，应该拒绝他的建议。 （ ）“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。” （ ）表面上同意他的建议，心里一点都不
6、在意。 （ ）如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。 （ ）如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方的好意。 （ ）不管对方的建议好不好，立刻采纳。 （ ）其他的做法：五、交换卡片，指导行为现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗？这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。对待别人的批评，要采取虚心的态度。对待别人的批评，要学会分析，比较。对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！播放青春舞曲（好朋友的芭乐事）歌曲，在优美的旋律中，学生边听音乐边离开教室。教学反思：
