1、LOGOYour company slogan in here “好读书，读好书好读书，读好书”综合性学习安排在综合性学习安排在五年级上册五年级上册第一单元第一单元“我爱读书我爱读书”专题中，专题中，要求学生结合课文的学习，以要求学生结合课文的学习，以“读书读书”为主为主线，进行一些调查访问、搜集资料等活动，线，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流自己的发现和得到的启发。进行本组教交流自己的发现和得到的启发。进行本组教学要统筹安排，加强教材的整合和课内外学学要统筹安排，加强教材的整合和课内外学习的结合，让学生自由组成探究学习小组，习的结合，让学生自由组成探究学习小组，自主选择探究学习的任务，
2、开展读书活动，自主选择探究学习的任务，开展读书活动，力争激发学生阅读兴趣，使阅读成为成长的力争激发学生阅读兴趣，使阅读成为成长的需要。需要。单元概述单元概述1 1、知识与技能、知识与技能 明确读书的重要意义，积累关于读书的名言警句、名人读书明确读书的重要意义，积累关于读书的名言警句、名人读书的方法和经验，了解信息时代网络与阅读的关系、好书选购的的方法和经验，了解信息时代网络与阅读的关系、好书选购的途径等等。途径等等。2 2、过程与方法、过程与方法 学会制定活动计划，利用网络平台交流和使用多媒体技术展示学会制定活动计划，利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。搜集、分析、
3、整理信息，学会做研究成果，提升信息技术素养。搜集、分析、整理信息，学会做读书笔记或填写阅读卡，并用文字、图表、幻灯片等形式展示学读书笔记或填写阅读卡，并用文字、图表、幻灯片等形式展示学习成果。习成果。3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成，让学生养成好读书，读好书的良力，从而促进探究意识的形成，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。好习惯。基本问题读书对人的一生有何影响?单元问题1、读书与成才有何联系?2、信息时代如何阅读？内容问题1、开卷是否有益?2、如何选购
4、好书?3、有哪些好的读书方法?4、网络与阅读的关系?5、小学生阅读情况调查。第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第四阶段第四阶段课前课前准备准备项目项目实施实施成果成果展示展示总结总结延伸延伸“好读书，读好书好读书，读好书”综合性学习活动综合性学习活动第一阶段第一阶段项目项目实施实施第一阶段：课前准备1 1、确定目的、确定目的2 2、组建小组、组建小组3 3、技术培训、技术培训一、初步探究一、初步探究1、搜集资料、搜集资料2、提供帮助、提供帮助 Click to add Text Click to add Text Click to add Text二、合作探究二、合作探究1、交流讨论、交流讨论2
5、、整理资料、整理资料3、汇报讨论、汇报讨论4、家长支持、家长支持第二阶段：项目实施第三阶段：成果汇报情境导入，回顾探究过程情境导入，回顾探究过程 12分组交流，分享学习心得分组交流，分享学习心得 3推荐代表，汇报探究成果推荐代表，汇报探究成果 4互动评价，畅谈活动收获互动评价，畅谈活动收获 5综合资料，展示电子小报综合资料，展示电子小报 6活动小结，提倡多读好书活动小结，提倡多读好书 7活动延伸，拓展读书活动活动延伸，拓展读书活动 第四阶段：总结延伸1 1、评价总结、评价总结2 2、好书推荐、好书推荐3 3、读书交流、读书交流“好读书，读好书好读书，读好书”综合性学习小组综合性学习小组汇报成果
6、评价表汇报成果评价表班级：班级：组名：组名：姓名：姓名：评价准则评价准则优秀优秀良好良好一般一般不理想不理想评价等级评价等级准备程度准备程度有充分的汇报准备 有比较好的准备有一点准备没有一点准备讲解表达讲解表达语言清晰，概念表述正确，观点的表述简洁明了，展示了很好的专业素养。动作流畅，并能帮助听众形象化。语言清晰，概念表述大部分正确，观点的表述简洁明了，展示了较好的专业素养。运用动作和手势，提高表达的清晰度。语言基本清晰，概念表述有些错误，基本表述了自己的观点，展示了一定的专业素养。很少有动作和手势语言不太清晰，概念表述较多错误，观点表述不清楚，没有动作汇报内容汇报内容对资料进行了很好的梳理和
7、加工，按自己的思路重新组织。主题明确，对汇报的主题有充分的理解。能够在研究的基础上形成了自己的理解和观点。对资料进行较好的加工和梳理，并重新组织主题明确，对汇报的主题有较好的理解思考较有深度，有一些自己的理解和观点。对资料进行一些加工和梳理主题基本明确，经过一定的思考，大多引用别人的观点，自己的观点较少。基本是复制的材料，对主题理解有待深化和提高，思考有待深入，没有形成自己的观点。演示交流演示交流表达形式新颖，多种媒体组合恰当，增强了主题的表达。颜色搭配适宜，版面设计合理，视觉效果好，对观众有吸引力表达形式多样，增强了主题的表达颜色搭配合适，版面设计较好，有较好的视觉效果。形式过于花哨，影响了
8、主题的表达颜色搭配基本合适，版面设计有些乱。形式单一，几乎没有使用多媒体表达主题。颜色不太搭配，版面较乱，影响了视觉效果。“好读书，读好书好读书，读好书”综合性学习实践能力评价表综合性学习实践能力评价表班级：姓名：学号：评价评价内容内容评价标准评价标准评价结果评价结果优秀优秀良好良好及格及格不及格不及格自自评评小小组组评评教教师师评评1、完成任务情况按时并较好地完成全部任务完成了主要任务只完成了部分任务没有完成任何任务2、参与活动态度认真参与，表现积极，发挥主动作用较好地参与，但不够积极主动热情较低，表现一般对这次活动基本敷衍了事3、资料收集情况围绕研究主题准确搜集资料，认真分析和整理资料初步研究和整理资料，内容基本完整搜集到少量相关的资料没有搜集到任何资料4、合作交流能力有协作精神，在小组中发挥了重要的作用有合作，在小组中发挥了较大的作用 合作较少，发挥的作用不大 几乎没发挥什么作用详细反思详细反思第四阶段：总结延伸1 1、评价总结、评价总结2 2、好书推荐、好书推荐3 3、读书交流、读书交流LOGO深圳市北斗小学深圳市北斗小学 卓卓卓卓
