1、 学院授课教案课程编号课程名称服 装 基 础 工 艺 授课专业服 装 设 计授课对象（年级）授课教师职称课程类型必修课大学通修课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）选修课通识教育课（ ）；专业限定选修课（ ）；专业任意选修课（ ）授课时间 教材名称成衣缝制工艺与管理 编 者陆 鑫出版社中国纺织出版社 2005 . 2课程教学总学时数54 学时学分数3 学分学时分配课堂教学 14 学时；实践教学 40 学时多媒体授课的课时比例 0 %考核方式考试：笔试（）口试（）机试（ ）考查（ ）其他（ ）教学目标服装，是融艺术与技术为一体的结晶品。 它通过外部造型与内部结构的有机结合，通过裁、缝、烫、等操
2、作手段完制而成。服装工艺主要讲授如何将裁剪好的平面衣片进行组合和缝制，完成服装立体造型的工艺过程的一门实用技术科学，它是服装成衣的基础，是服装品质的保证。服装工艺为后续的成衣生产技术管理、服装市场营销、服装设计等课程的学历奠定了基础，提供了可能；同时也是服装结构样板的继续和发展。服装基础工艺 ，是服装工艺的基本理论与基础工艺部分，主要介绍人体理论与量体技术，及下装典型品种中西裤的版形、裁、缝、烫、与整型工艺。通过理论教学与实践操作相结合的教学方式，培养具有从款式造型到纸样打制，从量体理论、技能到排料、裁剪、缝制、熨烫、定型等全方位的技能型人才。部门认证注：表中（ ）选项请打“”项目内容备注课程
3、内容提要服装工艺课程是一门实用性、技术性很强的课程，其教学贯穿服装专业教学的整个阶段，既是服装专业的专业基础课，又是服装专业的专业课。由服装基础工艺、女装制作工艺一、女装制作工艺二、男装制作工艺等子课程组成。因此，我们在课程内容结构设计中，即考虑到为后续的成衣生产技术管理、服装市场营销、服装设计等课程奠定基础，提供可能；同时也考虑到与前期课程服装概论、面料、服装结构设计课程的衔接，形成了一套具有特色的课程体系结构。服装基础工艺主要讲授服装工艺设计的基本概念与术语，了解服装部件的组合关系，掌握服装工艺的基本技法，从人体理论出发讲授量体技能、手缝与机缝工艺及西裤的裁、缝、烫、定型等工艺流程及工艺质
4、量标准。分三章进行讲解：第一章 服装工艺基础理论第二章 手缝、机缝与部件制作工艺 第三章 女西裤的工艺设计 重点难点分析重点：是讲授依人体量体技能，服装工艺的基本技法及下装缝制工艺中西裤的加工缝制工艺和技术质量要求。难点：西裤及各部件的缝制方法、缝制技巧，及推、归、拔、烫等工艺技术要求。裁剪理论与工艺技能的灵活运用与有效结合是培养高级服装制版师、工艺师的必须，也是完成品牌成衣的必要手段，因而它也是本课程的重点与突出特性。在教学中需要学生反复训练，反复操作，才能掌握实践技能。联系实际服装工艺是学科门类中一门与生产实践密切联系的实用学科，与其他课程相比，他更强调实用理论与实践技能的统一。因此，在教
5、学中采用理论与实践相结合的教学方式，在基本工艺理论的指导下熟练和掌握实践技能，并在实践中不断巩固和加深工艺理论，以人体为基础，以品牌为标准，严格要求。我们的教学内容立足于成熟的技术和规范的同时，重视新技术、新知识、新规范的介绍和应用，力求做到教学内容与行业技术在使用上的同步更新，能够充分适应地方产业的发展需求。教学内容理论与实践环节相间的课程体系完善合理，以模块为单元组织的教学方式，充分体现了本课程的特点。主要参考书陆 鑫成衣缝制工艺与管理 中国纺织出版社 2005.2王 霞 女装原理 哈尔滨地图出版社 2003.1张孝宠高级服装打板技术全编 上海文化出版社 2004.8王袖彦服装制作工艺教程
6、 中国纺织出版社 2003.9龙 晋服装缝制大全 中国纺织出版社 1995.9龙 晋服装设计裁剪大全 中国纺织出版社 1994.7 章 序名 称第一章 服装工艺基础理论周 次第9 周至第 9 周授课时间200 7年4 月 30日至200 7年 5 月 4日教学目的要求教学目的：掌握必要的工艺理论与基本量体实践技能，为工艺学习作准备。教学要求：人体是服装的出发点，也是服装的最终目的。人体测量并非是一项简单的技术工作，而是在认识服装与人体关系的情况下，掌握服装合体、舒适的重要方法，因此，要求学生掌握基本的量体技能及服装衣片的组合等。教学重点教学重点：人体测量方法与技巧，放松量加放及对特殊体型的把握
7、。重在深刻地理解服装对人体的依存关系的基础上，掌握测体技能及服装规格，确定服装的组织关系，找到影响服装衣身平衡的因素。教学难点教学难点：量体技巧与成衣规格设计。从人体的外部形态出发，探讨合体形服装结构的形成原理、形成过程及特点，使学生能合理认识服装的结构，了解人体的支撑面对服装衣身平衡的影响，从而使服装起到美化人体的作用。教学场所环境课 堂授 课方 式课堂讲授（ ）； 实验（ ）；实践（ ）；双语（ ）课时分配理论课：6课时实践课：2课时教 学方 法讲授 及 辅导、答疑教学手段网络教学（ ）； 多媒体（ ）教 学用 具人 模 或 人 台 ，白坯布，图纸，直尺，软尺，成衣教学内容提要备 注本章内
8、容提要：服装与人体形态是密不可分的，了解人体的外部形态可以使我们能正确地认识和了解服装的结构。人体是一个复杂的封闭曲面体，同时还是一个运动体，服装不仅要能适应人体的静态特征，还要能满足人体的运动功能。人体形态是研究服装结构的依据，人体测量的实际数据是服装平面制图的基础，因此熟悉和掌握人体体形变化及人体的动、静态特征，对研究服装在人体结构上的构成，具有十分重要的意义。人体的外部形态及动、静态特征是对服装结构最直接的影响。 本章从人体的颈、肩、胸、背、腰、腹、臀、膝、踝、足等部位依次讨论人体的外部形态、动静态特征及其由此而形成的服装结构及对服装衣身平衡的影响。服装虽有领子、肩袖、大身衣片、裙子、裤
9、子等区别，但其变化都是依据人体来进行设计的。服装虽有长短、大小、曲直、碎整、方圆、宽紧等不同形态以及在逢制工艺上的繁、简、精、粗之分，但万变不离其宗，既离不开人体的体型及身体活动的基本条件。在服装造型设计中，前、后衣片，领子与袖子的布局，讲究造型统一，协调和谐，并以人体原形各部位的形态为准绳，使裁剪科学，缝制精细，造型美观，穿着合体。所谓“穿着合体”，是指具体的服装设计、量体裁剪、缝纫技艺都应符合人的体形，这样，才能显示出服装形体美的最佳效果。由此可知，人体对构成服装造型美起着重要的杠杆作用。服装造型、裁剪及生产，必须以人体的形态为依据，与人体的体形相适应。量体在服装行业中占有着至关重要而又不
10、可忽视的作用，它是根据款式造型与人体体形特点，逐部位测量体表的各个部分和加放松量的过程。古人用“量体裁衣”四个字精辟地概括了人体与服装造型间的关系。它说明了量体与裁剪（造型）的基本方法和依据，同时又说明了造型技术与人体结构关系的重要性。人体测量并非是一项简单的技术工作，而是在认识服装与人体关系的情况下，掌握服装合体、舒适性的重要方法。具体包括掌握测体要求，测体部位与方法，以及量体与加放放松量等的内容。它是服装结构设计的前提。测体的过程实际上也是对人体再认识的过程。在学习服装成衣之前，还要了解有关服装号型、常用服装术语、立体成衣与衣片平面结构线的相互对应关系等，以便为下一步进入工艺的学习做好必要
11、的准备工作。日程及课时分配节 序内 容学 时绪 论课程模块体系简介05第一章服装工艺基础理论8第一节学前准备05第二节人体形态与服装2第三节测体技术3第四节常用服装术语2第五节第六节第七节第八节第九节第十节复习思考题1从人性化角度理解人体前胸、后背、上肢、及臀部形态对测量的影响。2依据生活的经验，每人试练测量人体，感受存在的问题？3测量的部位、名称及方法？4熟悉立体成衣与衣片平面制图结构线间相对应的部位名称。讨论练习1、 相互观察人体的外部形态、动静态特征，特殊体型及男女体型差异。2、根据课堂的讲授，将每人实际测量的数据相互对照，交流感受与方法，比较数据的出入主要在哪里？并寻找原因和改正的方法
12、。教师观察学生操作中的存在问题，给予错误纠正。2、 测量自己的尺寸，确定自己的体型类别。拓展学习1、 从人体的形态特征，联想服装的结构造型2、 人体对服装（上下服装）支撑面的影响，深刻理解服装衣身平衡的重要性。3从量体的实际数据及经验中，分析人体的体型差异，分析特殊体的特殊之处及在服装中可能解决的方法。4将实际测量的尺寸数值与号型规格中的控制部位数值进行比较，了解实测的数据与国标的差距？课程作业1、每人实地测量10人次？2、通过量体，确定适合其身材的服装号型3、确定自己的服装号型规格，及主要控制部位的尺寸，并将其记在心中，以备制版使用。完成方式书面版（）电子版（ ）提交时间下一章上课前必读书目
13、人体工程学高级服装打板技术全编服装设计裁剪大全女装原理学生学习质量监控与评价学生学习质量监控： 1、课堂听课状况2、能否正确理解复习思考题及课堂作业要求学生学习质量评价； 良好教学后记通过教学更深刻地了解了人体的体型特征，认识到从人体形态到服装结构的深刻内在含义，从而灵活地掌握服装结构的版形设计与款式设计的再设计过程。进一步加深了测量的手法及尺寸的准确性，积累了经验，并了解了学生在实际中经常容易发生的错误，以便在以后的教学中重点强调，从而使教学达到最佳的效果。另外，测体本身就是一项依赖于经验的技术，所以还需要学生反复的测量，反复运用，反复的体会，并在以后的工艺教学及实际应用中加以认识、体会和掌
14、握。通过教学，进一步巩固了对服装号型的理解，加深了中间号型尺寸及档差的掌握，及在实践中对标准制图符号与服装代号的运用。章 序名 称第二章 手缝、机缝与部件制作工艺周 次第 10 周 至 第 11 周授课时间200 7年5月 7 日至200 7年 5 月 15 日教学目的要求手缝工艺是传统服装工艺的特色之一，也是掌握服装工艺的基础。训练基本手针工艺可以有效地训练两个手指，使其协调配合，掌握穿针引线的松紧度，以完成高档服装的工艺制作。对于初学者，要训练如何使用高速电动平缝机，了解平缝机运转的工作原理，以便能更好地缝合衣片（平缝与吃缝）。初踏缝纫机常因手、脚、眼的动作不协调，产生机器倒转，而引起扎线
15、、断线等故障，以至影响成衣制作的效率与质量。为了能做到控制机器，随意停、转，缝好各种针迹，使其符合工艺要求，初学者应先进行空车训练，及引线缉布练习，并掌握各种缝的缝制方法，为下一步进入部件与成衣的制作工艺作好准备。整洁平服而美观的袋的制作工艺是高档服装的重要组成部分，因此在制作成衣之前要先训练，熟练掌握各种袋的制作工艺。教学重点教学重点：手针针法与部件制作。 教学难点教学难点：手针针法、吃缝控制、部件制作工艺及要求。教学场所环境课 堂 ， 工 艺 室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（）；双语（ ）课时分配理论：2 学时实践：12学时教 学方 法讲授，实践指导讲解，答疑教学手段网络
16、教学（ ）； 多媒体（ ）教 学用 具手针，线，棉布，衬布，剪刀，电动平缝机，电动包缝机，熨斗，案台教学内容提要备 注本章主要介绍：1、 手缝工艺：手缝工具及各种手缝针法。2、 各种机缝工艺及要求。3、 单开线袋各部件的裁剪及制作工艺流程。4、 双开线袋各部件的裁剪及制作工艺流程。5、 带盖袋各部件的裁剪及制作工艺流程。手缝针法是传统服装工艺的基本要求，也是掌握各种服装工艺的基础。初学缝纫，需要练习使用手针及顶针箍（指箍），学会手缝的基本针法，来训练两个手指，使其能协调配合，掌握引线的松紧度，提高手缝的熟练程度，然后逐步掌握手缝的各种针法。初学缝纫，要练习使用缝纫机，尤其是高速平缝机，了解机械
17、主要部件运转的工作原理。家用缝纫机是最普通的缝纫机，它能缝制衣料、刺绣、卷边、镶嵌花边等，也是最经济实惠又操作简便的一种缝纫机。现代服装工业化生产要会使用电动高速平缝机及包边机，初踏缝纫机常因手、脚、眼的动作不协调，产生机器倒转，从而引起扎线、断线等的故障。为了能做到随意控制机器，使其始终顺转，各种针迹符合工艺要求，初学者应该先进行空车缉纸训练，并在比较熟练的基础上再做引线缉布练习，学习各种缝的缝制方法，再进入部件的制作缝制工艺，为成衣制作做好准备。整洁平服美观的袋的制作工艺是高档服装的重要组成部分，因此在制作成衣之前要先练习各种袋的制作工艺，掌握其工艺流程的顺序、方法及要求，为完成成衣做好准
18、备。日程及课时分配节 序内 容学 时第 四 章手缝与机缝工艺及部件制作工艺14第 一 节手缝工艺2第 二 节机缝工艺2第 三 节部件制作工艺10第 节第 节第 节第 节第 节第 节第 节第 节复习思考题1、 了解常用手缝针法的种类及外观要求2、 练习蹋高速平缝机，缉鞋垫、缉图案训练3、 了解各种袋的外观特征及工艺流程讨论练习1、 观察成衣中都使用了那些手缝针法、及机缝针法，外观特征如何？各应用于哪些部位？2、 观察裤子、上衣中有哪些种袋，各有什么不同？工艺流程的把握？拓展学习1、 熟练掌握各种手缝针法的基础上，了解装饰手针工艺并应用于布艺设计中。2、中档面料中袋的制作工艺，了解和熟悉、掌握高档
19、袋的制作工艺。课程作业1、 一件3030cm的手工艺品（布艺作品）2、 单开线袋一个3、 双开线袋一个4、盖双开线袋一个完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间课程结束必读书目成衣缝制工艺与管理服装缝制大全服装工艺制作教程学生学习质量监控与评价学生学习质量监控：通过对学生作业质量的把握了解学生对手缝工艺，机缝工艺及各种袋工艺的掌握情况学生学习质量评价：优 、良 、中 、及格教学后记通过教学，熟练的掌握各种手针工艺的要求及方法；熟悉了装饰工艺；各种缝线的缝制要求及袋工艺的流程，通过在教学中学生经常出现问题的地方，不容易掌握的部分，可以作为以后教学的难点部分强调讲解，不断总结经验，使以后的教学脉络
20、更加清晰、直观。章 序名 称第三章 女西裤的工艺设计周 次第 11 周至第 15 周授课时间2007年 月16日至2007年 6月15 日教学目的要求裤子制版与缝制工艺是工艺的基础，从板型上来讲西裤是一种合体型裤形，从工艺上来讲西裤是一种在工艺上非常讲究的高档裤装，讲究归、拔、烫等定型工艺，其中有袋的工艺，有平缝与吃缝的训练，有门刀、拉练、上腰、手牵折边等工艺训练，作为合体形裤装，西裤要求能体现臀部的丰满造型、前身挺括、裤线笔直、活动方便、腰身平整，作到衣身平衡而无皱褶。可以说，无论是从制版上还是从工艺上，西裤是所有裤类的难点与精点，掌握西裤的样板与工艺，其他所有裤装均能赢刃而解。教学重点教学
21、重点：女西裤板型与缝制工艺。教学难点教学难点：样板细节、侧袋、门刀、后袋、绱腰、归拔与吃缝。 教学场所环境课 堂 ， 服 装 工 艺 室授 课方 式课堂讲授（）； 实验（ ）； 实践（）；双语（ ）课时分配理论：6 课时实践：26课时教 学方 法讲授，实践指导讲解，答疑教学手段网络教学（ ）； 多媒体（ ）教 学用 具打版尺，软尺，打版纸，自动铅笔，高速平缝机，高速包边机，手针，线，面料，衬料，里料，拉练，裤钩，腰里，划粉，熨斗，案台， 教学内容提要备 注本章内容提要：1、西裤的净缝制图、工业样板、验版、核版、与修版。2、裤子的款式变化3、西裤的缝制工艺流程通过对西裤的净样与毛样板的学习，掌握
22、了合体型裤装的规格设计、毛缝加放、倒顺毛向、定位、等的版型及细节要求，其他款式的裤型变化，及面料用量等内容；高档西裤的实际操作使学生了解和掌握了西裤的制作工艺流程及归、拔、烫等定型工艺要求，其中后袋、斜插袋、门刀、裤腰的工艺要做到平整、美观，使整体西裤挺括、平整、美观、大方。通过我们的实践教学，使学生了解和掌握了裤子的样板与缝制工艺，了解了各种手针工艺与各种机缝工艺在成衣中具体部位与方法的运用，体验了不同加放量（规格）对成衣风格与效果的影响，量体准确度的把握及季节变化要求，使学生能从整体上来把握服装工艺，并通过具体的裁、缝、烫引出人体理论、衣身平衡规律、不变原则及丰富的变化式样，避免传统工艺教
23、学中生硬的套用公式、从而达到启发学生思维、体现款式设计的再设计过程。 本章是对前面知识的综合运用，也是整体服装工艺的基础与准备，为后来的工艺二、工艺三、及高档西装工艺打下坚实的理论及工艺基础。日程及课时分配节 序内 容学 时第 五 章女 西 裤 制 版 与 缝 制 工 艺 流 程30第 一 节女西裤的制图与制版8第 二 节女西裤的排料与缝制工艺22第 节第 节第 节第 节第 节第 节第 节第 节第 节复习思考题同学们在日常的生活中，在裤子上曾经遇到过那些不美观和影响活动的问题？如何解决？讨论练习1、 如何才能使西裤的斜插袋下袋口作到平服？关键的步骤在哪里？如何才能保证西裤的后袋口三角不毛露且开
24、线平服、四角方正、宽窄一致？关键的步骤在哪里？拓展学习1、 控制裤子衣身平衡的关键是什么？2、 在日常的生活中裤子都存在哪些不美观的问题？那么我们如何来解决呢？如： 前档底起涟 两侧缝起涟 后档底起涟 两侧缝起鼓 夹档 后腰起涟 两侧缝起吊课程作业每人完成一条女西裤完成方式书面版（ ）电子版（ ）提交时间课程结束必读书目成衣缝制工艺与管理 女装原理 高级服装打板技术全编 服装制作工艺教程 服装缝制大全 学生学习质量监控与评价学生学习质量监控：通过对学生完成裤子的质量、熟练程度和进度，了解和把握学生对裤子板型与工艺流程及归、拔、烫等工艺的掌握情况及还存在的问题。学生学习质量评价：优 、良 、中
25、、及格教学后记通过教学，使学生了解和掌握了裤子的制版与缝制工艺，了解了手工工艺与各种机缝工艺在成衣中的运用，掌握了不同加放量的设计，量体准确度的把握等，使我们的学生从整体上来把握服装工艺，并从人体理论和整体美的角度来思考和认识服装的结构设计，从而站在一个新的角度来学习工艺，这也是我在工艺教学中所站的新起点，新思维，新方法。通过具体的教学，感觉这种教学思路比较适合我们当今大学生特点，我们的教学不是师傅带徒弟式的，而是为培养全方位的“设计人才”，不是培养单纯的工艺技师，它不仅是款式设计的体现过程，同时也应该是服装设计的延续，是一种再设计的过程。教学给了我经验，并处使我不断地去改进和完善教学思路和方法，从而进一步提高我的教学质量。服装造型要求整体的艺术形式美，需要把各方面的因素有机的结合起来。工艺的过程也是一个需要不断反复磨练、训练和完善的过程，才能达到高标准。第 页
