1、 我们身边的线条 中小学美术教学大纲的修订为学校美术教育拓展了空间，为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念：1、丰富视觉和触觉经验 帮助孩子了解美术基本语
2、言和知识，在设计本课过程中，利用铁丝、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。（1）通过折折手中的电线，找找身边的线，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。（2）创设情境。听音乐画线条，使孩子们充分体验学科的整合教学，音乐赋予了线条不同的涵义，或轻快，或严谨，或流畅，或激昂等不同感受。（3）通过欣赏大师和学生不同的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣兴趣
3、是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、听一听（音乐）、看看（艺术作品），说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，认识线的美感及表现力迫切尝试用线去表达自己的情感兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激
4、发他们产生新的心理需要。3、为孩子提供创造的空间 “我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间，充分发挥了每个人的创造才能。在此基础上，使作业形式、内容体现出个性化的表现。4、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课，课前讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。欣赏音乐画线条，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。教学方案课题我们身边的线条 选自人美版小学美术第二册第6课。课型绘画课课时一课时教学目的1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力
5、，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。教学重点发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织及变化作业要求用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。一、导入新课，认识线的种类（4分钟）1、师生折线，导入新课师：今天，教室里来了这么多老师听课，黄老师的心情很紧张，一紧张就把电线绕成了圈，你们知道这是什么线吗？（螺旋线） 师：想玩吗？两人一根，玩一玩，你能变出了其他的线吗？（直、折、曲、交叉线）师总结：一根
6、根细细的电线被你们随意的弯曲，变出了这么多不同形状的线条。跟随这些变化无穷的线条进入今天的课堂我们身边的线条。2、板书课题我们身边的线条二、授新课线的美感及表现力（17分钟）1、看视频，认识线师：线条无处不在，你想和他们做朋友吗？睁大你的亮眼睛，仔细看图中出现了什么线？直线 师：横线、竖线，斜线统称为直线。接着看，什么线？曲线师：柔软弯曲，有一定弧度的线条，我们也可以叫他曲线。接着看，什么线？折线师：长城线也是折线的一种。接着看，你认识这些线吗？（交叉线）它呢？（虚线）2、找线条师：线条没有家，但它却有可能在你的书包里，抽屉里，教室里，请大家找一找我们身边都有哪些线条？师：你们都是亮眼睛，找到
7、这么多线条，各种各样的线条把我们的生活装点的十分美丽。 3、听音乐，画线条师：认识了那么多的线条朋友真是件开心的事情，老师还要告诉你一个小秘密，线条不仅能看见，能摸到，还能听见，你相信吗？师：那边听边思考，两首乐曲分别用什么线来表现？画在你面前的纸片上。师：第一首乐曲，你画的什么线？为什么？第二首呢？为什么？生汇报：曲线，轻柔。折线，激烈，张扬。师总结：有时，线条是安静的乐曲，让人感到温暖，可以用柔和的曲线变现。有时，线条是旋转的舞曲，让人兴奋，可以用尖锐的折线表现。4、欣赏线1欣赏春如线师：音乐中的线条给了我们无限的遐想，那大师笔下的线又有何奇妙之处呢？让我们一起走进吴冠中的国画作品春如线。
8、师：吴冠中是学贯中西的艺术大师，他的中国画特别重视点、线、面的结合与搭配。画中的大点小点、长线短线摆放在画面中都是那么恰到好处。春如线描绘的是春天的柳树，画面中深色线条使你想到了什么？（想到树干）师：作品给你什么感受？（好看，美，春天来了）师总结：线条很多，没有规律，有一种凌乱的美，变化的美.师总结：图片和作品中的线看是相似又有不同，这就应了那句老话：美来源于生活，却又高于生活。3欣赏小学生作品师：小朋友朱琳彦的作品鸟，想一想：作品中用了哪些不同种类的线？小结：画面中有直线，折线，长短不一的线，线条种类多，画面丰富！4师：小组讨论：这些线的排列有什么特点？师：同样的线条有规律的反复出现，我们说
9、它是有次序的变化，有次序，有韵律的美。三、师讲故事，示范我的梦师：看了这么多美丽的画，让我想起了昨夜做的一个梦，我想把它用今天学的有变化有次序的线条画下来，想看吗？我的梦有些乱，出现了许多曲线，象五彩的泡泡，又象可爱的小鱼，象点点阳光，总之一切都那么美好！这就是我的梦。有时梦是彩色的，有时梦是黑白的，总是让人充满遐想。师：看了老师的梦，向看看其他小朋友的梦吗？思考：你喜欢哪幅作品，作品哪些地方表现出线条有变化？哪些地方表现出线条有次序？师：你们做过梦吗？想把你的梦用的画笔表现出来吗？4、 作业绘画要求：请用三种及以上的不同种类的线条，完成一幅有次序的变化的线条作品我的梦。师巡视，指导好：线条种
10、类多，变化多端；线条流畅，变化丰富；有组合，有次序的线条，画面有层次感不足：线条太单一，可以组合，线条种类多了，画面饱满了。5、 展评作品画好的作品张贴在黑板上，有你喜欢的作品吗？1、 这是谁的作品，你能说说你的梦吗？2、 选用了哪些线条来表现作品。师：你的梦太甜了，我都想到你的梦里去。用了多种线条来充分表现你的梦，让我眼前一亮！你的梦很甜，很奇特，很美妙六、拓展师：孩子们用自己喜欢的线条来表现了你的梦，还有许多人也把线条的艺术用到了极致，我们一起去看看大师作品和农民画作品。吴冠中的梯田师：粗粗细细、长长短短的线条，在画家的笔下自由排列、有次序的变化，组成了一幅幅美丽的画卷，给大家带来了美的享受。今天的课就到此结束，谢谢你们！下课！
