1、手形的联想 教学内容手形的联想教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。2、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想的形象表达出来。3、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感，培养小组合作的态度与能力。教学重难点1、教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索手形与身边熟悉事物的关系，然后进行联想。2、教学难点：研究手形的装饰与组合。教学准备彩笔、手工纸、水粉颜料、手套等。教学流程设计意图教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程一、
2、情景导入在寒冷的冬天里，大树被凛冽的寒风吹掉了绿色的外衣，只剩下光秃秃的树干，看起来真可怜。春姑姑来了，春姑姑希望老师成为温暖的使者，帮着大树穿上绿色的外衣，哪位小朋友愿意帮助大树穿上绿色的外衣啊？呀，这么多小朋友愿意帮忙啊？想上来帮大树穿外衣，就要跟老师做石头剪刀布的游戏，谁是胜利者谁上来。（学生上来用手指画树叶，可以用上不同的手指，掌声鼓励） 通过老师和小朋友们的努力大树又穿上了美丽的外衣，春姑姑让我跟小朋友们说谢谢呢！刚才老师和小朋友们完成的画和石头剪刀布的游戏，都是通过变换不同的手型来完成的，今天我们就来一起学习手形的联想。出示板书课题手形的联想。二、观察手形游戏小朋友们伸出我们的小手
3、让我们一起来做个手形游戏吧，看谁做的最形象。一根手指变变，变成蜗牛爬爬爬。两根手指变变，变成兔子蹦蹦跳。三根手指变变，变成小猫喵喵喵。四根手指变变，变成螃蟹走走走。五根手中变变，变成小鸭嘎嘎嘎。（老师在讲台上示范表演）小朋友们做的真好我们为自己点个赞吧。（伸出大拇指为自己点赞）三、联想添画1、小朋友们看我们今天的课堂来了几个新朋友，这个手形像什么？（出示母鸡手形，学生猜测）老师有不同的想法，请同学们向前看，老师觉得像一只鸡（画出手形，添画成母鸡），伟大的鸡妈妈在非常辛苦的孵着她的鸡蛋，老师还想画一只小鸡，不过需要同学们的小手来帮助老师一起完成。（老师来使用另一种办法来画一画，把学生的手形在画纸
4、上摆好，然后描绘这个手型的边缘，描出边缘线后老师在上面添画几笔）。这个时候鸡妈妈希望小宝宝多吃一点快快长大，在小鸡附近用笔点画上一些米粒或小虫。同学们这幅画你们喜欢吗？2、再来看看这个手形像什么？（小猫手形，戴上手套摆出手势）老师戴上手套就是想在它上面来画一画，这样可以使作品保存的时间更久一点，其实也可以直接在手上画，但是那样不利于保存。（把手形画成小猫）四、大胆表现看变成了一只可爱的小猫，这只猫咪有话要对同学们说。“同学们，认真思考，手形还可以变成什么更有趣的东西来，一边思考可以一边来做一做。”同学们同桌之间互相讨论一下吧。好了，很多同学都已经有自己的答案了，哪位小朋友愿意来给大家展示一下？
5、（学生展示手形）五、欣赏评述咱们再来看看，老师这还有有趣的图片。（出示有趣的手形图片）1、同学们，你们喜欢哪一张吗？为什么？2、这个手形你们能模仿着做一做吗？同学们一起来模仿着做一下这个手形。我们欣赏一下手上涂了颜色的效果。不同变化的手形可以想象成不同的物体，只要你有奇思妙想，什么都可以变得很美丽。3、我们来看看小朋友们的作品。（出示学生作品）那同学们看了这么多有趣的作品，你想不想来画一画做一做？你能把你的想法告诉老师吗？六、艺术实践老师特别期待你们的作品，接下来要求小朋友们，对手进行想象，画在纸上或画在手上，并把你画的形象编个有趣的小故事讲给大家听。需要的话可以同桌之间以合作的方式进行创作，
6、同学们听清楚了吗？那我们开始动手吧！（学生创作过程中加入音乐、教师巡视指导）七、展示评价哪位同学愿意来介绍一下自己的作品啊？同学们说得特别好，那老师也想来评论一下同学们的作品。同学们看他把手形想象成什么了？他非常的聪明，想法特别好，但老师给你提个小建议，如果颜色更均匀，背景更丰富一些会更好。八、课后探究、总结同学们，我们的生活中还有哪些运用到了手形呢？小朋友们老师这里有个小谜语大家来猜一猜吧！两棵树十个叉，不长叶不开花，吃饭劳动全靠它，谜语是什么呢？总结：小朋友们只要我们勤于动手，我们就可以把身边的事物变得更有趣，同学们还可以与自己的父母一起来做手形游戏，把完成好的作品分享跟身边其他的人分享。希望同学们在课后可以在生活中发现更多有趣的东西。这节课每个小朋友都是成功的设计师，我们大家一起来做一个胜利的手势来结束本节课吧，耶 以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。通过儿歌，引导学生根据手形的变化进行联想，培养学生的想象能力。加深“手形”在脑海的印象，为创作打好基础。调动学生参与体验的积极性。激发学生想象能力，感受美术学习带来的乐趣。培养学生观察能力和形象思维能力通过实践检测学生学习效果，及时肯定学生的新颖创意，如发现问题及时补救。激发兴趣，培养学生创新能力和意识，提高学生的审美能力。鼓励学生将课上学习内容向生活延伸。
