1、狮子大王教案教学目标： 1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。 2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。 3、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。 教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。 教学难点：狮子头部特征的表现。 教学准备：多媒体课件（关于狮子的图片、视频、艺术作品等）、范画等、表现狮子的艺术作品、剪刀、固体胶、彩纸等。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1、师生问好。2、 导课。猜谜：
2、同学们，喜欢猜谜吗？（生：喜欢 ）今天老师带来一个谜语考考同学们，敢挑战吗？（生：敢）请注意听：（课件出示） （板书狮子）3、 提问：你们是从什么地方开始认识狮子的？ 生活中哪些物品上见过有狮子的装饰？（指名回答）二、探求新知，了解狮子 1、师：看得出大家对狮子很感兴趣，同学们想不想看看大自然中野生的狮子？（生：想！）下面老师就带大家去感受一下狮子的生活，看的时候要注意狮子有哪些特点。（板书：特点，播放录像。） 2、师：是不是对狮子多了些了解，你觉得狮子是什么样的？，谁能告诉老师？（生：回答） 师总结：狮子属于猫科动物，居住在草原，（树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物）很少住在森林，以雄狮为
3、中心集体生活，它们平常与同伴合作捕猎。被称为百兽大王（很凶猛，是最勇敢的食肉动物）。3、了解狮子的外貌特征、生活习性。师：相信同学们对狮子的生活习性和特点已经有了一定的了解。刚才说到狮子喜欢群居的生活，所以在它们的家庭成员中也有狮子爸爸，狮子妈妈和狮子宝宝。来看看他们分别长什么样子？一一展示 。老师来考考大家。谁最具有狮子大王的气派呢？（出示PPT）（学生观察、比较：狮子爸爸！）师：为什么？它最突出的特点是什么？（生：脸周围的鬃毛。）师：对，这叫鬃毛（板书：鬃毛），长长、硬硬的毛，是雄狮最明显的特点。在狮子一家中，雄狮子身高体壮，力大威猛，还长着鬃毛。所以，我们把雄狮子称为狮子大王。 （板书：
4、大王）。 师：老师也做了鬃毛，我把它戴上，你们看，我像狮子大王吗？”（教师戴上鬃毛让学生比较）生纷纷说道：“不像。” 师：为什么？ 生：眼、鼻、嘴不一样。师：眉、眼、鼻、嘴、耳叫五官（板书：五官）。狮子的五官有什么特点？像什么形状？ 4、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点，用简单的基本形来概括。（出示课件） 出示图片狮子大王、猫和狐狸。我们来比较三个动物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形状。师总结：狮子五官的特点：脸型偏长，椭圆形。吊眼、三角形。鼻子大、长梯形或椭圆形。嘴巴大、嘴突出，两个圆形，上面有胡须。牙尖、耳圆、鬃毛。 5、寻找生活中和艺术作品中的狮子，和大自然的狮子
5、对比五官有什么不同？师：同学们你们知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗？ 【课件：北京故宫门前的铜铸狮子，卢沟桥的石狮子】 师：这是北京故宫门前的铜铸狮子、这是雕刻石狮子。在古代社会里狮子代表权力象征着勇猛力量。狮子一直是守护人们吉祥、平安的象征。 请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？通过观察比较学生回答出，眼、鼻、嘴都更大了、牙更尖了、鬃毛更长了师：课本中的石狮子是不是也这样？ 想一想，为什么要这样处理？”学生想了想肯定地说：“看起来更凶猛了”狮子大王的眼睛比真实的大； 嘴巴比真实的大;露出的牙齿更尖利等。 同学们真聪明！艺术作品中表现的狮子的五
6、官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。 6、欣赏小朋友是用什么方法突出表现狮子五官特点的，作品是用什么材料做成的，是怎样制作的？小朋友的作品有画的、有做的；材料是用彩纸、旧报纸、纸袋子、皱纹纸；制作方法是：先做出狮子的头部再做狮子的五官和鬃毛，然后粘贴。教师展示自己创作的狮子头作品。 7、分析狮子鬃毛的制作方法。小组合作讨论制作鬃毛怎样才能又快又好，看哪个小组能想出好办法，然后向同学们说一说。学生讨论。小组汇报制作鬃毛：可以把纸折起来剪，也可以撕。这样做节省时间。 同学们的办法不错，很棒。但完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办？” 学生纷纷说道：”合作完成。” 学生纷
7、纷提出建议，明确了合作练习的方法和要求，制作出了一件件狮子大王面具。 8、出示作业要求。 作业：以小组合作的形式，用绘画方法或者剪贴、撕贴的方法表现狮子头。要求：1、学生以小组合作的形式完成作品，小组内成员分工明确各负其责。 2、可以画、可以撕、可以贴、可以一边画一边撕贴。 3、可以参考书中学生作品、教师的作品、还可以自己创意。 温馨提示：同学们在使用剪刀的时候，不要伤了自己和他人。 三、学生制作；作品展示评价；表演。 1、学生创作 ： 教师指导，闪光点及时鼓励，发现不足及时纠正。 （设计意图：培养学生动手实践能力） 2、学生作业展示、评价 。 3、表演同学们，今天大家表现得都很好！ 所有的同学都当选上了今天的狮子大王！大家把作品带在头上或者穿在身上，到前面来站好，待会老师说狮子来了，你们就做一个最代表狮子大王气派的动作，好吗？四、小结 今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！可是，你们是否知道，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命” 的小使者吧！
