1、小学美术人美版一年级下册第20课恐龙世界教学设计一、教学目标1.知识与技能:了解恐龙的种类及生活环境,分析恐龙的外形特点,能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。2.过程与方法:学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中,了解恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型 创设情景,利用绘画的方法表现恐龙。3.情感、态度和价值观:培养学生探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，树立正确的环保意识。二、学情分析恐龙世界属于义务教育小学美术新课标学习中的造型表现领域,“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题,他们从小就喜爱玩恐龙玩具,听关于恐龙的故事,看有关恐龙的动画片。因此从题
2、目上就很容易激发学生学习的兴趣,引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片,引导学生了解恐龙的相关知识,重点帮助学生了解霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程,培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力。三、重点难点教学重点: 独立用绘画的形式表现一只或一组恐龙。教学难点 :恐龙的动态造型及合理地组织画面。四、教学过程【导入】恐龙世界一、情境导入: 1.老师请来一位好朋友琪琪，邀请同学们去它的世界去做客（恐龙世界）！导语:“你们准备好了吗？请大家闭上眼睛，坐稳扶好，我们的时空的列车马上就要出发啦！”（体验教学，激发学生兴趣）
3、2.听什么声音（播放恐龙叫声）睁开你的双眼，我们已经到达了2亿年前的恐龙世界（引出课题恐龙世界）二、讲授新知:1.小恐龙很欢迎大家的到来，你都看到了哪些恐龙呢？（教师出示幻灯片，恐龙图片，引导学生根据特征说出恐龙的名字）2.恐龙世界好热闹，这么多热情的小恐龙，老师有些眼花缭乱了，能不能给它们分分类呢？（学生提出分类方法：植食、肉食，根据食性发现，植食恐龙（板书：四肢行走），引导学生发现肉食恐龙四肢特点（板书：前肢短小，后肢粗壮）。3.以梁龙和霸王龙作为植食和肉食恐龙的代表，分别找出他们还有哪些特征（板书：梁龙，头小脖子长、尾巴长，霸王龙，头大齿锋，尾巴短而粗）4.观看小视频（给学生视觉体验，感
4、受刚刚总结的特征在他们生活中的作用，同时为下文做铺垫）5.这么勇敢的小甲龙我们不能带回来，但是我们可以（画下来）！怎么画呢？三、教师引导学生回顾，并一起总结绘画步骤（更好的体现学生是课堂的主体）：1.几何图形概括2.勾勒大形 （板书：外形）3.添画细节 （板书：花纹）四、作品赏析：欣赏区分并评述，对比两幅色彩不同的作品，引导学生分析（板书：色彩）的重要性，合理性。五、艺术实践：运用基本图形或线条为自己的恐龙装饰添画，比一比谁的恐龙最独特，有创意。六、展示评价（三维评价模式） (1).学生把自己的小恐龙粘到老师的恐龙世界中(2).学生选一选，那只小恐龙最打动你为什么？（互评）(3).作者评述自己的小恐龙创作灵感（自评）(4).教师总结评价（师评）七、课后拓展：引导学生猜想，现在的什么动物可能是恐龙的后代？（引导学生保护野生动物保护环境）八、教师小结：希望同学们，在今后生生活中，保护野生动物，让它们更好的繁衍下去，好吗？（强化学生对保护野生动物植物的保护）九、板书：
