1、案例名称人美版小学美术一年级下册20 小荷包课时第一课时一、教材内容分析20 小荷包是人教版小学美术一年级下册第20课，本课时属于“设计应用”学习领域。侧重让学生了解三角荷包在生活中的应用，引导学生探究三角荷包的设计制作和装饰方法，让学生在美术活动中充分展示自己的才能，培养学生的创新精神。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能了解荷包与彝族服饰的关系，学习设计制作三角荷包的方法，通过剪、粘、画等手段，设计一个富有彝族特色的三角荷包。2.过程与方法了解荷包与彝族服饰的关系，学习设计制作三角荷包的方法，通过剪、粘、画等手段，设计一个富有彝族特色的三角荷包。3.情感、态度与价值观
2、通过实践活动，使学生了解彝族人民的生活习俗、彝族服饰特点，培养学生养成观察生活的习惯和热爱生活的情感。三、学习者特征分析一年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住。在教学这一课时，学生已经能自己动手做一些基本的手工作品，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材。四、教学策略选择与设计1.欣赏感悟为主“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析、展示，代替学生的实践。要珍视学生的独特感受。欣赏展示也是低年级教学中最常用的方法，学生在欣赏中积累，在欣赏中感悟，在欣赏中培养美感。2.合作探究法“新课标”明确指出
3、：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。小荷包这一课旨在从认识彝族服饰荷包的结构、图案、色彩、和制作方法等，让学生通过分工合作完成的形式体验荷包设计制作的过程及其乐趣。五、教学环境及资源准备1. 材料准备：白色卡纸（正方形）、剪刀、胶带、红黄黑水彩笔各一支。 2. 知识准备：小课题研究荷包的结构、图案、色彩、形状，以及荷包的制作方法。 3.技能准备：教师的示范作品。六、教学过程 （一）创设情景 揭示主题师：同学们，今天余老师美吗？生：美师：那你们为什么觉得今天的余老师很美呢？生：衣服很美师：对，今天余老师穿的是少数民族彝族的服饰。仔细看看，这身yifu生：帽子、吊饰等。师
4、：这个装饰叫做配饰，在彝族把它叫做“荷包”。生：那你们可知道为什么彝族人民要佩戴这样的荷包呢？生：好看、漂亮师补充：那是因为我们彝族衣裙上都没有口袋，一些需要随身携带的小物件就可以装在这种三角形的荷包里。这小小的荷包不仅可以装东西，还可以为我们的衣服增添色彩，起到美化的作用哦！师：今天就让我们一起走进彝族，认识彝族的配饰小荷包。出示课题小荷包。师：首先。请小朋友们观察彝族同胞的小荷包，边看边思考，彝族荷包的形状、色彩、结构、图案都有什么特点？今天，我们就从探究荷包的形状、色彩、结构、图案的特点来开始我们的学习吧!（二）观察体验 启发创作1.荷包的组成师：我们先来了解荷包的第一个特点。（出示实物
5、）漂亮的荷包是由哪几部分组成的呢？生：三角形、吊饰等师补充：一个荷包由3部分组成，分别是挂绳、包身、吊饰。2.荷包的图案师：在包身和吊饰上都有一些美丽的图案，这些图案都是从大自然环境中提取出来，并加以创作设计形成的。比如:羊角纹、太阳纹、月牙纹、水波纹等纹样。3.荷包的形状师：其实，荷包不只有我们看到的三角形形状，还有其他形状。我们一起来看看一看，它的形状都有哪些特点呢？（音乐伴奏）生：圆形、方形、云形、葫芦形、三角形（实物展示，并做适当补充）4.荷包的颜色师：现在我们知道荷包在形状上的特点，那在色彩上你发现了什么相同的特点呢？这位同学，你的小眼睛告诉我你有了新发现。生：都用到了黑色，红色，黄
6、色。师：真厉害，老师为你点赞！荷包的颜色就是以黑，红，黄三种颜色为主。他们把这三种颜色巧妙地运用到了生活的方方面面，比如：餐具、头帕、衣服，还有今天我们要学习制作的三角荷包。你们也想动手做一个彝族的三角荷包吗？生：想师：从你们的尖叫声中，老师已经听出来了，在制作之前，老师要检查一下你们的制作工具准备好了吗？（三）教师示范 启发创作1.将正方形的纸对折成三角形。2.利用红、黄、黑三种颜色，根据区域的划分设计荷包图案。3.做吊饰和挂绳。4.组合。（四）学生创作 自由表现1、请同学们利用彝族最喜欢的三种颜色（红、黑、黄），设计一个三角荷包。2、播放音乐，制造气氛。（彝族敬酒歌）（五）作用展评 检验效果1.请出彝族小姑娘和小男生，欣赏同学们作品，选出自己最喜欢的荷包佩戴在腰间，并说出原因。2.教师找出学生的问题作品、并分析得出：在黑色的衬托下，黄色和红色会更加突出。（六）课后拓展 欣赏生活中各种彝族的工艺品和生活用品。教师总结：彝族是一个勤劳，朴实的民族，通过他们的双手创造出许多漂亮的服饰及饰品。希望你们也能向彝族人民学习，做生活中的有心人，能够发现美、欣赏美、创造美！七、板书设计小荷包组成：挂绳 色彩：黑 包身 红 吊饰 黄 6
