1、手形的联想教学设计教学目标： 1、感知手形的变化与组合，进而能够结合身边熟悉的事物展开联想，探究 装饰与组合的美感。 2、通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感，态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。 3、通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。 教学重点： 观察感知不同姿态角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。 教学难点： 探究手形的表现与组合。 教学资源： 多媒体课件
2、、彩笔、画纸 教学过程1、 游戏导入，激发兴趣。（做一做） 1猜谜：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(手)师：同学们，我们来做一个手的游戏“石头、剪子、布”，你们会做吗？同桌的小朋友一起，大胆的做。（学生以小组为单位，做游戏，激发学生学习兴趣。） 2欣赏手影 表演（课间表演手影） 师：你们看到这些影子想到了什么？你还能用手变成什么？（鼓励学生以小组活动为主，相互交流，共同探讨手形和生活中那些事物相同，大胆的说一说这些手形像什么？） 二、欣赏 感悟 畅想 （一）、观察联想，主动探究。（说一说） 1学生汇报对手形联想的结果。（鼓励学生到投影前展示你的手形，让大家猜猜
3、是什么？教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时，可能发生的事情。） 2出示课题：手形的联想。 （二）、欣赏感受、拓展思维。（赏一赏） 1师：同学们，想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的？（学生展开联想，教师利用课件展示手形装饰作品，师生共同欣赏。 2师：你能看出手形变成了什么？它是怎样变成的？（鼓励学生大胆发表自己的看法，引导学生感受手形装饰画的美感，点、线、面形式美。） 3师：欣赏了这些画在手上的手形画，你还能想到什么？（鼓励学生大胆发表自己的想法，说一说，欣赏后你又想到什么？） 4.师：你还能想到什么样的手形画？你还能想到用什么方法来表现？（让学生谈一谈还想到的其它种表现方法） 三、
4、发挥想象 创新作画（画一画） 1. 欣赏小朋友的手形绘画作品，感受手形绘画作品的艺术魅力，点、线。 2师：画手的方法很多，今天我们用勾线的方法来画手。注意看：先摆手形，按在纸上，用笔沿外轮廓进行描画，再给它添上几笔，在添加颜色。 3学生作画，教师巡视指导。（对完成的作品，鼓励学生把作品介绍给其他同学。） 四、展示 交流 评价。（评一评） 板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。 （1）你认为他们的画哪儿有意思，为什么？ （2）请小作者来说一说想法。 五、总结师：同学们这节课老师发现你们的想象力太丰富了，画出这么漂亮的手形画，希望用你们的小手去学习更多的本领，让我们的生活更加美好。板书设计 手形的联想
