1、 春天的色彩一、教学目标: 1、知识与技能:能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 2、情感与目标:感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、情感态度价值:培养学生对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力,培养学生胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 二、教学重点: 观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。 三、教学难点: 表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。四、教学准备: 电子白板、油画棒、水彩笔、画纸 五、教学过程: 一、游戏导入,激发兴趣。 1、激发学生的兴趣,对原有的自然界的体验产生回忆,
2、启发学生的想象。 2、我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教师用媒体展示春天的画面)。 3、你从哪些地方感觉到春天来了, 学生之间相互交流,观察、体验的感受,培养学生的感知能力。 二、感受色彩 (一)主动交流,启思联想, 1、同学们,想一想,你能用什么方法来描述一下春天。 (教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。) 2、可以用你的歌声唱出来,也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。(教师鼓励学生大胆地表现自我。) (二)观察联想,合作探究。 1、你发现春天都有哪些色彩,主要是以什么颜色为主? 通过
3、观察,学生小组之间相互交流,共同讨论、探究春天的色彩 2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 (有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等,主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。) 3、教师出示课题:春天的色彩 (三)欣赏感受,拓展思维 1教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。 (1)展示用各种不同颜色的线条,表现的春天的画面。你感觉它像什么? (通过欣赏,让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力,) (2)展示用不同形状的点,表现的春天的色彩。你看到了什么?猜猜看,是用什么方法表现的?) (通过欣赏,让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力,了解其表现方法) (3)展示用各种不同颜色的色块,
4、表现的春天的画面。你能想到什么,说说,是用什么方法表现的? (通过欣赏,让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力,了解其表现方法) 2教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言,有了它们,我们的作品就更加丰富多彩了。想一想,你还能用什么方法来表现春天的色彩。 (让学生讨论,怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩) 3学生小组讨论交流并汇报想到的方法。(教师给予随机性评价,以鼓励为主。) 三、运用色彩 体验创新 1、教师:今天,我们4人小组共同合作,根据你们的意愿画出春天的色彩。想一想,你们用什么方法来表现。 (鼓励学生大胆表现、创新设计,培养学解决问题,合作学习的能力. 2、学生
5、作画,教师巡视指导。 教师随机展示有闪光点,有创新的作业,对能共同参与,愉快表现的小组进行表扬。 四、展示 交流 评价 1、学生展示作业,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的。 (学生相互介绍自己的作品,以相互评价、自我评价为主。) 2、比一比,看哪组的画面最美丽。 (1)你认为他们的画哪里最有意思,为什么? (2)你能看出他们是用什么方法表现的吗? (3)你们喜欢自己的作品吗? 3、教师放背景音乐春天在哪里?学生伴随着音乐自由律动。 4、教师:大自然给予我们这么美的环境,我们应该怎样爱护她呢? (渗透保护环境对我们的重要性。) 四、板书设计: 15、春天的色彩 1、春天在哪里? 2、让我们一起走进春天的世界吧!