1、要想写的好，要想写的好，必须想得好，必须想得好，要想想得好，要想想得好，必须有技巧。必须有技巧。作文题目:我的六年级生活我的六年级生活例一、例一、记得五年前，我怯怯地依偎着爸爸妈妈怀记得五年前，我怯怯地依偎着爸爸妈妈怀着对学校的憧憬走进校园。绿草如茵的操场，天真着对学校的憧憬走进校园。绿草如茵的操场，天真可爱的同学，和蔼可亲的老师，一切的一切都深深可爱的同学，和蔼可亲的老师，一切的一切都深深吸引着我。但是到了高年级才知道，这生活并不好吸引着我。但是到了高年级才知道，这生活并不好过，特别是每天上学太难熬，不断的在教室，食堂过，特别是每天上学太难熬，不断的在教室，食堂，操场来回转动，多烦啊，而且想
2、喝水又得跑到翠，操场来回转动，多烦啊，而且想喝水又得跑到翠竹楼下，那种开水龙头的水还真难喝，喝一口就想竹楼下，那种开水龙头的水还真难喝，喝一口就想吐了，过了很久，实在熬不下渴，就去装水，谁知吐了，过了很久，实在熬不下渴，就去装水，谁知，水就没了。进入开学第一天就有很多人说想回家，水就没了。进入开学第一天就有很多人说想回家，想妈了，那时才发现在家的生活是多么美好，突，想妈了，那时才发现在家的生活是多么美好，突然有种想法：多想快点上中学啊！然有种想法：多想快点上中学啊！（字）（字）例二、例二、六年级生活好累，好无聊。六年级生活好累，好无聊。存在问题一存在问题一:开头过长或过短。开头过长或过短。存在
3、问题二：没有点题 例三、开学的时候，我们走读生是可以例三、开学的时候，我们走读生是可以回家吃饭的，不用几十人在那吵吵闹闹的回家吃饭的，不用几十人在那吵吵闹闹的教室里啃着自己不太爱吃的饭菜教室里啃着自己不太爱吃的饭菜(学校饭菜学校饭菜质量是可以的质量是可以的,只是我太挑剔了只是我太挑剔了)。例四、六年级的生活，本是我一直所期待的，可是真正进入了小学要最后一年生活时，却和我想象的不一样。存在问题三：存在问题三：开头过于平淡开头过于平淡美美简简 新新 简简题记打头法题记打头法 我学会了坚强的开头:面对生活的天空，即使翅膀断了，心也要飞翔面对生活的天空，即使翅膀断了，心也要飞翔。-题记题记 我最敬佩的
4、一个人的开头:我们的爱是溪流母亲的爱是海洋我们可以走出我们的爱是溪流母亲的爱是海洋我们可以走出很远很远却走不出母亲心灵的广场。很远很远却走不出母亲心灵的广场。-题记题记张海迪名言 汪国真的诗句 给好同学的一封信的开头:你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生自你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生自古就有许多愁和苦，请你多一些开心少一些烦恼。古就有许多愁和苦，请你多一些开心少一些烦恼。题记题记歌曲祝你平安中的歌词 把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！(把铁路修到拉萨去的开头)开门见山法开门见山法 走进张家界的索溪峪走进张家界的索溪峪,脑子里只剩脑子里只剩下了一个字下了一个字:野。野。(索
5、溪峪的“野”的开头)我不由得停住脚步。(宗璞紫藤萝瀑布的开头)设置悬念法设置悬念法 走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。(山中访友的开头)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。(少年闰土的开头)环境渲染法环境渲染法 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。(彩色的翅膀的开头)关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。(老师的爱的开头)父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。（伟大的父爱的开头）排比、比喻巧用修辞法巧用修辞法题记打头题记打头，先声夺人开门见山开门见山，直奔主题设置悬念设置悬念，引人入胜环境渲染环境渲染，烘托氛围巧用修辞巧用修辞，增添文采1、美丽的校园、美丽的校园2、童年趣事、童年趣事3、我的同桌、我的同桌4、恩师难忘、恩师难忘5、品味四季、品味四季小练笔：请用今天所学的技巧写出以下作文题目的开头（至少选一个）
