1、 内容和妈妈在一起课型造型表现教学目标1.知识与技能：了解动物母子形象特点和亲情活动，学习用揉、搓、压、捏、堆塑等方法和制作步骤，制作一组母子形象。2.过程与方法：以自主探究学习方法为主，引导学生运用捏塑成型方法桌小动物和妈妈在一起的感人情景。3.情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维的能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识；培养学生热爱自然、保护自然意识。激发学生对母亲的热爱之情。重点回忆、观察、分析、动物宝宝与妈妈在一起的动态特点，学会用泥塑制作。难点动物的特征和情节的表现。教学准备教师课件、粘土动物教具。学
2、生超轻粘土、剪刀、粘土铲子等。环节时间教学内容教师活动学 生 活 动1222 620321、 组织教学教师检查学生美术工具是否带齐以及物品摆放。2、 导入新课教师播放沙画视频母爱无边同学们，老师请大家先观看一段视频，注意观察视频中出现的是什么形象？我们每一个人都有妈妈，妈妈是把一切最好的都留给你的人，也是在你遇到任何困难的时候，都会为你遮风挡雨的那个人那么，接下来，老师想请大家跟随老师一起来做一个动作，请大家把眼睛轻轻的闭上，回忆你跟妈妈在一起的时候都有哪些动作。教师播放轻音乐请大家跟随音乐开始回忆吧。老师请同学跟大家分享一下，你平时和妈妈在一起，都有哪些常见的动作呢？教师播放北极熊母子、企鹅
3、母子、天鹅母子照片。在动物界，小动物们和妈妈在一起，会有哪些场景和动作呢？请大家看大屏幕。老师想请同学们说一说，它们在做什么？无论动物宝宝还是我们人类，都是在妈妈的悉心呵护以及教导下逐渐成长，今天，我们就一起来学习一下和妈妈在一起，用超轻粘土捏一组动物母子形象。板书课题：和妈妈在一起三、新授课1、 抢答游戏研究不同动物的特点教师出示熊猫母子、大象母子、同学们，请你们观察大屏幕上几组动物照片，接下来我们做一个游戏，看谁能快速的说出每一组动物是什么以及区别于其他动物最大的特点是什么？好，开始抢答！ 每组动物都有区别于其他动物的最大特点，那么我们在接下来塑造动物形象的时候，你要注意观察动物的特征，然
4、后去夸张并简化动物的外形去表现。2、 彩泥变变变环节课件出示超轻粘土制作的麦兜母子形象教师：老师相信有很多同学之前玩过彩泥，彩泥有哪些特性呢？我们在使用过程中有哪些注意事项呢？谁来告诉大家教师小结：超轻粘土很粘，易于风干，操作过程尽量避免掉在地上，用后封存好。 教师：接下来，观察麦兜母子形象，我们一起来回顾一下粘土的使用方法，请大家跟随老师一起做动作。如果我想得到麦兜脸类似这种圆圆的造型，我用什么手法得到呢？如果我想得到麦兜的手臂这种长条形的彩泥，我用什么手法呢？如果我想得到麦兜眼睛、鼻子、鼻孔这种扁扁的形象，我用什么手法呢？把麦兜的各个部位组合到一起，用什么方法呢？课件出示海豚母子粘土形象教
5、师：如果我想得到海豚的嘴巴这种造型，我们应该怎么做呢？板书：揉、搓、压、堆塑、捏塑3、课件出示现实版长颈鹿母子形象和粘土制作的长颈鹿母子形象教师：请同学们，对比观察，老师制作的长颈鹿和现实生活中的长颈鹿有什么区别？教师小结：我们在制作粘土母子形象的时候，不一定和现实版动物一样，制作时尽量简化外形、花纹，大胆用色，整体搭配和谐美观就可以。4、教师播放微课演示用泥塑方法表现动物同学们，接下来老师带大家一起学习一下如何用我们的一双巧手把你们手中的一堆彩泥变成可爱的动物母子。老师，制作了一段视频，接下来，请你们瞪起小眼睛，注意观察视频种老师的制作手法，以及制作步骤。教师一边播放视频一边现场讲解（制作步
6、骤、手法、借助工具、动物动态和景观设计等）教师小结：制作主体-精细刻画-装饰四、 艺术实践：制作动物宝宝和妈妈在一起的场景提出作业要求：接下来，请同桌之间合作，运用揉、搓、压、堆塑、捏塑这集中泥塑制作方法制作一组动物和妈妈在一起的情景，用色四种以上。接下来，给你们半分钟时间，同桌之间进行任务分配，一会pk一下，看哪儿组的动物母子更生动可爱，场景美观。好，时间到，现在开始制作。安全教育：再次提醒学生粘土不要入口，使用剪刀注意力度和角度，禁止挥舞打闹。五、 展示评价评价标准：1、动物形象是否生动2、细节处理是否到位3、母子场景搭配得当完整4、颜色搭配是否和谐。教师用实物投影仪展示学生作品，并引导学
7、生互评、自评，教师总结六、 拓展：爱妈妈课件展示人类和动物以及妈妈和孩子照片教师：同学们，这节课我们学习了用超轻粘土制作动物母子形象，在世界上，无论动物还是人类，母爱是最伟大的一种情感！对于动物，我们应该如何与它们相处呢？课后，老师希望同学们都能够大声的对妈妈说一句“我爱你！”好不好？好，今天的课就上到这里，下课，同学们再见！学生回忆并回答：妈妈和孩子学生闭上眼睛，一边听音乐一边回忆学生回答：我和妈妈经常在一起亲亲抱抱，一起运动游戏学生回答：因为，他们把小动物的特征表演出来了。学生回答：北极熊宝宝坐在妈妈背上，天鹅宝宝躲在妈妈臂弯里。学生抢答：熊猫-外形圆润，大象-耳朵大、鼻子长、腿粗学生回答：取出超轻粘土后，要记得盖盖子，因为粘土易风干；用完粘土后的手不要揉眼睛；粘土不要入口等学生回忆并用手势表达。学生回答：老师制作的长颈鹿外形简单、可爱，颜色上更明亮，花纹和现实版长颈鹿不一样，更简单一些学生欣赏教师录制的微课学生讨论、明确分工学生小组制作，教师巡视指导。学生欣赏、评价其他同学作品学生回答：要爱护动物，与动物友好和谐相处。学生齐声叫“好”老师再见！板书设计和妈妈在一起揉、压、捏、搓、堆塑、捏塑教学反思本课应重点讲孩子和母亲之间的情感纽带润物细无声的迁移到动物母子身上，让学生带着身边熟悉的这种情感和情绪去创造作品会更有温度和灵魂，所以本课的情绪铺垫很重要。
