1、第 二 十 九 讲神态细节描写考场作文提分第18-40分钟：表达技巧2配 方 技 巧神态细节描写神态细节描写技 巧 解 析一、定格神态描写一、定格神态描写 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气呼呼站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。技 巧 解 析1、对神态的力度进行细节刻画；2、对神态的温度进行细节刻画；3、对神态的色彩进行细节刻画；4、对神态的数量进行细节刻画；5、运用修辞手法对神态细节进行描绘。一、定格神态描写一、定格神态描写具体刻画时可以从
2、以下几个方面展开：具体刻画时可以从以下几个方面展开：技 巧 解 析1、按照先后顺序分解神态变化过程；2、对神态的速度进行细节刻画；3、对不同阶段的情感效果进行细节刻画。4、运用修辞手法对变化的神态进行描绘。二、神态变化的细节刻画二、神态变化的细节刻画具体刻画时需要注意以下几个要点：具体刻画时需要注意以下几个要点：技 巧 解 析二、神态变化的细节刻画二、神态变化的细节刻画请以请以“他（是）我们班最他（是）我们班最_的人的人”（必须是现在的班级，（必须是现在的班级，不得写以前的班级）或不得写以前的班级）或“_“_的爸爸（或其他的家人）的爸爸（或其他的家人）”为题，为题，通过具体真实的事例，写一篇不
3、少于通过具体真实的事例，写一篇不少于600600字的记叙文。字的记叙文。要求：（要求：（1 1）运用定格神态描写的方法，刻画所写人物的某）运用定格神态描写的方法，刻画所写人物的某一时刻定格神态。一时刻定格神态。（2 2）运用人物神态变化的细节描写方法，表达主人）运用人物神态变化的细节描写方法，表达主人公的感情、性格。公的感情、性格。技 巧 解 析我们班的樊红双同学 她一遇到问题就紧锁双眉，左手托着腮；她一遇到高兴的事，总是笑个不停，眼睛眯成一条缝，头也不停地晃，辫子也一摇一摆。定格神态的细节刻画定格神态的细节刻画神态细节刻画神态细节刻画体现出的人物体现出的人物感情、性格感情、性格所写人物所写人
4、物活泼，率真神态变化的细节刻画神态变化的细节刻画技 巧 训 练练习题一：练习题一：根据下面的情境，运用定格神态刻画的方法写这位根据下面的情境，运用定格神态刻画的方法写这位同学被老师提问的神态表情。请先将构思填进表格，然同学被老师提问的神态表情。请先将构思填进表格，然后写一段话，后写一段话，200200字左右。字左右。语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼钓鱼”的他被教师叫了起来回答问题。的他被教师叫了起来回答问题。技 巧 训 练一位上课打瞌睡的同学。他站起来，极力撑开双眼望着老师；黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着。定格神态的细节刻画定格
5、神态的细节刻画神态细节刻画神态细节刻画体现出的人物体现出的人物感情、性格感情、性格所写人物所写人物调皮神态变化的细节刻画神态变化的细节刻画技 巧 训 练练习题一：练习题一：语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 钓鱼的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复问题后，他好像忽然活过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思。当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师赦免后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。技 巧 训
6、 练练习题二：练习题二：写一片断，描写你的父母或某位老师写一片断，描写你的父母或某位老师生气时的神态。生气时的神态。技 巧 训 练妈妈 妈妈的脸红红的，像火烤一般，她的眉头紧锁，眼睛睁得又大又圆，一动不动地瞪着我；妈妈的目光像利箭一样射向我；紧皱的眉头也舒展了。定格神态的细节刻画定格神态的细节刻画神态细节刻画神态细节刻画体现出的人物体现出的人物感情、性格感情、性格所写人物所写人物生气神态变化的细节刻画神态变化的细节刻画技 巧 训 练练习题二：练习题二：“你怎么考得这么差？”妈妈的脸红红的，像火烤一般，她的眉头紧锁，眼睛睁得又大又圆，一动不动地瞪着我，好像要一口把我吃掉似的，我感觉妈妈的目光像利
7、箭一样射向我，我的身体不住的发抖，突然妈妈指着我的鼻子大骂：“这个朽木不可雕的东西！”妈妈说话的声音很响，差点把电视机都震掉下来。我站在妈妈面前，两条腿直打哆嗦，大气也不敢出，一句话也不敢说。这时候，妈妈随手拿起扫把想打我，吓得我“哇”的一声就哭了，边抹眼泪边说：“妈妈，我知道错了，下次我一定考好”妈妈也心软了，紧皱的眉头也舒展了一些，她抱着我说：“你只要知错能改，就是我的好女儿，可一定要好好读书，长大才有出息。”提 分 演 练阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。【引】我们为下面的 题目确定构思：题目：_的肩膀 要求：(1)除诗歌外，其他体裁不限。(2)不少于600字，不出现真
8、实校名、人名。(3)书写工整规范。提 分 演 练1-31-3分钟分钟基 本 要 素基 本 要 素中中 心心内内 容容文文 体体其其 他他时时间间地地点点人人物物规定规定动作动作自选自选动作动作第第1 1丨丨丨丨3 3分分钟钟巧巧破破题题提 分 演 练对手对手审题内容审题内容自己自己审题内容审题内容我的我的创新计划创新计划时间段时间段内内 容容立 意立 意选 材选 材构 篇构 篇文 体文 体创新表达创新表达破破 题题第第1-31-3分钟分钟第第1 1丨丨丨丨3 3分分钟钟巧巧破破题题提 分 演 练时间段时间段内内 容容自己分析自己分析时间段时间段内内 容容自己分析自己分析第第4 4丨丨丨丨121
9、2分分钟钟妙妙构构思思立立 意意第第4-54-5分钟分钟选选 材材第第6-76-7分钟分钟 放假爸爸去学校接我，我发现爸爸的肩膀不再挺拔。如山的父爱提 分 演 练第第4 4丨丨丨丨1212分分钟钟妙妙构构思思构构 篇篇第第8-108-10分钟分钟创新形式创新形式第第11-1211-12分钟分钟提 分 演 练时间段时间段内内 容容自己分析自己分析流动式构篇开开 头头第第13-1713-17分钟分钟第第1313丨丨丨丨4545分分钟钟快快行行文文提 分 演 练 总以为父亲的肩膀很坚强，因为它曾经倚靠了我们全家的幸福；总以为父亲的肩膀很厚实，因为它曾经是我儿时的坐骑；总以为父亲的肩膀很宽大,因为它曾
10、经包容了我所有的过失。时间段时间段内内 容容自己分析自己分析关键词关键词第第18-4018-40分钟分钟第第1313丨丨丨丨4545分分钟钟快快行行文文提 分 演 练时间段时间段内内 容容自己分析自己分析第第1313丨丨丨丨4545分分钟钟快快行行文文结结 尾尾第第41-4541-45分钟分钟提 分 演 练时间段时间段内内 容容自己分析自己分析 父亲的肩膀,滑过了我快乐的童年,滑过了他激情燃烧的岁月,也滑过了所有的痛苦与甘甜.父亲的肩膀,还将滑过很多很多的牵挂与祝福.父亲的肩膀,你累了,可以歇一歇吗？1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却
11、并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有
12、赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
