1、 洗澡 第8课洗澡教学设计教材分析： 以洗澡为主题进行创作，其编写意图在于从学生熟悉而喜爱的生活入手，引导学生展开观察、回忆、想象和创作，学会用美术的语言记录生活、表达感受，并赞美爱清洁的好习惯。此外，还可以拓展学生的思维，表现给动物洗澡、给玩具洗澡。给汽车洗澡、给公共设施洗澡等内容，引导学生在关注自己成长的同时，还要关注身边的一切，培养学生热爱生活的美好情感。教学目标：1. 引导学生回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境和气氛等，尝试运用绘画的形式，大胆想象、创造性的表现洗澡场面，培养学生的记忆力、观察力、想象力和造型表现能力。2. 通过创设情境，激发学生的创作兴趣；通过观察、回忆、和表演等活动
2、，为创作积累素材；通过添画、拼摆、对比观察和教师示范等方式，学习洗澡时人物动态的表现方法，启发学生大胆想。3.在美术活动中，让学生感受生活的美好和造型表现的乐趣，培养学生关注自己，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习惯。教学重点：回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境；用绘画的形式对洗澡场面进行创造性的表现。教学难点：洗澡时生动有趣的人体动态表现方法；适当添加环境和背景。教学准备： 教师:教具图片、教师示范画、课件； 学生：绘画工具、作业纸。课业类型： 造型.表现课时： 1课时教学过程：一、 组织教学稳定学生情绪，检查学生用具二、 情境导入1.播放洗澡歌，并请学生回答问题：（1） 歌曲中
3、唱的是什么内容？（2） 回忆自己洗澡时的心情？感受？（3） 说说洗澡时的趣事。教学意图：引入情境，揭示主题，激发兴趣。 2.课件出示洗澡的图片，请学生欣赏。其实，不但我们爱洗澡，很多小动物、小玩具、大汽车等都特别需要清洁。(学生观看图片，欣赏大象、玩具、小狗、汽车、垃圾桶等洗澡是的样子，体会清洁给他们带来的变化)3.板书课题：洗澡今天咱们就来画一张表现洗澡的画，来表达清洁之后的愉快心情。三、新课讲授1.出示教具，在黑板上贴出这些形象教师引导学生想象动物、玩具、汽车、垃圾桶等很多东西都喜欢清洁。2.引导学生想象，还可以用什么办法表现它们洗澡时的愉快心情！但是，他们不会像我们有那么多洗澡的动作，那
4、该用什么方法表现出他们是在洗澡呢？3.教师演示根据学生的想象，在贴出这些形象周围添加各种水花、泡沫、浴缸、河塘等，在根据学生的描述，给他们添画各种有趣的表情。4.教师请学生看教材第18、19页几幅不同的构图，让学生对比观察，哪种构图更能突出洗澡的主人公形象？教学意图：通过观察、对比、分析和欣赏，研究构图方法，是画面美观大方。5.小结：洗澡的人或物一定要大一些，在画面的主要位置，人或物较多时，要有大小和远近的区分，突出主要人物。6.欣赏课件中的学生作品，请学生找一找画面的优缺点，说说最喜欢哪些地方，教师帮助学生分析并板书：（1）动作表情生动有趣；（2）周围环境想象丰富；（3）构图饱满，主题突出。
5、四、教师示范 洗澡是一件很有趣的事情，你们想不想看看动物们洗澡时的样子？接下来张老师就要为我最喜爱的长颈鹿洗洗澡。由于长颈鹿的脖子很长，所以今天我选择的是竖构图，这样可以使构图更加的饱满。首先从长颈鹿的鹿角开始画起，把长颈鹿的整个头部到脖子的部分画出来，接着画出长颈鹿的眼睛和鼻孔，再到长颈鹿的两只脚，和一个可爱的浴缸，咦？长颈鹿的另外两只脚去哪了？（被浴缸遮挡住了）没错，这里运用了上学期学过的知识，遮挡，同学们的记性可真好。接着画出长颈鹿的标记，花纹，大小穿插，长颈鹿的鬃毛，最后加上洗澡的工具，毛巾和刷子，长颈鹿洗的真舒服啊！还不小心把水滴弄到了地上！五、学生创作引导学生想一想，你想画谁在洗澡，最有趣的是什么，然后画一幅表现洗澡的有趣故事。作业要求：1.动作表情生动有趣；2.周围环境想象丰富；3.构图饱满，主题突出。教学意图：创作体验，表达所感所想。六、作品展示1.自评2.互评七、拓展通过今天的创作，我们知道了不光我们爱洗澡，生活中还有很多动物、植物、建筑等物都特别爱清洁。我们的地球也一样需要清洁，我们可以帮助他们洗一洗，让我们的环境更加干净、舒适。教学意图：讲述学生作品，表达感受，检验知识。8.洗澡 动作表情生动有趣周围环境想象丰富 构图饱满，主体突出 教 师 示 范学生作品
