1、圆柱圆柱1、结合第17-18页的内容，借助圆柱物体，小组总结圆柱是由哪几部分组成的，各有什么特征？2、比较两个圆柱体，看看他们有哪些不同，想一想圆柱的大小和谁有关？活动一 自学汇报底面底面侧面底面底面侧面高OO1、结合第17-18页的内容，借助圆柱物体，小组总结圆柱是由哪几部分组成的，各有什么特征？2、比较两个圆柱体，看看他们有哪些不同，想一想圆柱的大小和谁有关？活动一 自学汇报在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？厚厚深深长长下列物体的形状是否是圆柱体？为什么？下列物体的形状是否是圆柱体？为什么？指出下列圆柱的底面、侧面和高。指出下列圆柱的底面、侧面和高。活动二 探究思考 1、每位组长
2、在大家的帮助下，沿着高剪开圆柱的侧面，展开看一看圆柱的侧面是什么形状？2、试着将展开的长方形重新包在圆柱上，想一想长方形的长、宽和圆柱有什么关系？底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面的周长底面高底面活动二 探究思考 1、每位组长在大家的帮助下，沿着高剪开圆柱的侧面，展开看一看圆柱的侧面是什么形状？2、试着将展开的长方形重新包在圆柱上，想一想长方形的长、宽和圆柱有什么关系？3、思考：圆柱体侧面沿高剪开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？一、填空一、填空1 1、圆柱有（、圆柱有（）个底面，它们是（）个底面，它们是（）的（）的（）。）。2 2
3、、圆柱有（、圆柱有（）条高，长度都（）条高，长度都（）。）。3 3、圆柱的侧面是一个（、圆柱的侧面是一个（）面，沿着高展开，可以得到一个）面，沿着高展开，可以得到一个（），这个图形的长等于圆柱的（），这个图形的长等于圆柱的（），宽等于圆），宽等于圆 柱的（柱的（）。）。4 4、将圆柱的侧面沿高展开，还可能得到一个（、将圆柱的侧面沿高展开，还可能得到一个（），这时），这时圆柱的（圆柱的（）等于（）等于（）。如果不沿着高剪开，则得。如果不沿着高剪开，则得到的是到的是（）或或（）。课堂检测两两完全相同完全相同圆圆无数无数相等相等曲曲长方形长方形底面周长底面周长高高正方形正方形底面周长底面周长高高平行四边形平行四边形不规则图形不规则图形圆柱体的高只有一条。（）上下两个底面相等的圆形物体一 定是圆柱体。（）圆柱体底面周长和高相等时，沿 着它的一条高剪开，侧面是一个 正方形。（）课堂检测课堂检测20厘米厘米15厘厘米米本节课你有什么收获？课堂总结课后作业动手尝试1、把一张长方形纸片固定在笔芯上，快速转动笔芯，得到一个圆柱。小组合作，看一看能有几种不同的方法？完成表格。2、完成课本18页“做一做第二题”。3、长方体和正方体能通过一个面的旋转得到吗？为什么？
