1、身高的情况北师大版小学数学教材六年级上册北师大版小学数学教材六年级上册 教科书通过选择现实教科书通过选择现实情境中的数据情境中的数据“学生的身学生的身高高”，帮助学生经历整理，帮助学生经历整理数据、分析数据的过程，数据、分析数据的过程，引导学生初步学会对原始引导学生初步学会对原始数据进行分组整理的方法。数据进行分组整理的方法。学习目标1.1.结合身高情况，经历对原始数据分结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表；数据分组整理的统计表；2.2.结合数据分组整理的统计表，选择结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描
2、述数据，进一统计图直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。步体会条形统计图的特点。3.3.会从数据分组整理的统计图表中获会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。问题，发展数据分析观念。教学设计谈话引入，激发兴趣谈话引入，激发兴趣 整理分析，感受方法整理分析，感受方法实践应用，解决问题实践应用，解决问题回顾反思，概括总结回顾反思，概括总结谈话引入，激发兴趣谈话引入，激发兴趣 你知道吗：你衣服的型号是多少？你知道吗：你衣服的型号是多少？一般选用人体的高度一般选用人体的高度(身高身高)、围度、围度(胸围胸围或腰围
3、或腰围)再加体型类别来表示服装规格。再加体型类别来表示服装规格。如：如：150/76A整理分析，感受方法整理分析，感受方法 这一环节为了让学生经历统计活动的全过程，这一环节为了让学生经历统计活动的全过程，提供了充分的时间与空间，引导学生通过个体的提供了充分的时间与空间，引导学生通过个体的观察、分析、尝试，小组或全班的讨论、交流，观察、分析、尝试，小组或全班的讨论、交流，经历整理数据、分析数据的过程，初步学会对原经历整理数据、分析数据的过程，初步学会对原始数据进行分组整理的方法。始数据进行分组整理的方法。整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情
4、况记录表格出示淘气班学生的身高情况记录表格 从这些数据中从这些数据中你能看出什么你能看出什么？整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情况记录表格。出示淘气班学生的身高情况记录表格。2 2讨论整理数据的方法。讨论整理数据的方法。你打算怎样整理？你打算怎样整理？整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情况记录表格。出示淘气班学生的身高情况记录表格。2 2讨论整理数据的方法。讨论整理数据的方法。3 3体会把原始数据分段整理的方法。体会把原始数据分段整理的方法。整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一
5、）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情况记录表格。出示淘气班学生的身高情况记录表格。2 2讨论整理数据的方法。讨论整理数据的方法。3 3体会把原始数据分段整理的方法。体会把原始数据分段整理的方法。可以怎样分段可以怎样分段整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情况记录表格。出示淘气班学生的身高情况记录表格。2 2讨论整理数据的方法。讨论整理数据的方法。3 3体会把原始数据分段整理的方法。体会把原始数据分段整理的方法。整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情况记录表格。出示淘气班学
6、生的身高情况记录表格。2 2讨论整理数据的方法。讨论整理数据的方法。3 3体会把原始数据分段整理的方法。体会把原始数据分段整理的方法。可以怎样分段可以怎样分段独立尝试整理独立尝试整理整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情况记录表格。出示淘气班学生的身高情况记录表格。2 2讨论整理数据的方法。讨论整理数据的方法。3 3体会把原始数据分段整理的方法。体会把原始数据分段整理的方法。可以怎样分段可以怎样分段小组合作交流小组合作交流独立尝试整理独立尝试整理整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1出示淘气班学生的身高情况记
7、录表格。出示淘气班学生的身高情况记录表格。2 2讨论整理数据的方法。讨论整理数据的方法。3 3体会把原始数据分段整理的方法。体会把原始数据分段整理的方法。可以怎样分段可以怎样分段小组合作交流小组合作交流全班汇报讨论全班汇报讨论独立尝试整理独立尝试整理整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1观察统计表，我们能获得哪些信息？观察统计表，我们能获得哪些信息？（二）分析数据（二）分析数据23847453整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1观察统计表，我们能获得哪些信息？观察统计表，我们能获得哪些信息？（二）分析数据（二）分析数据2 2根据
8、身高情况统计表完成统计图根据身高情况统计表完成统计图 。整理分析，感受方法整理分析，感受方法（一）整理数据（一）整理数据1 1观察统计表，我们能获得哪些信息？观察统计表，我们能获得哪些信息？（二）分析数据（二）分析数据2 2根据身高情况统计表完成统计图根据身高情况统计表完成统计图 。3 3观察自己的统计表和统计图，回答下面的问题。观察自己的统计表和统计图，回答下面的问题。实践应用，解决问题实践应用，解决问题 这个问题是实践活动，需要进行实际调查。这个这个问题是实践活动，需要进行实际调查。这个问题的目的是使学生再次经历收集数据、整理数据、问题的目的是使学生再次经历收集数据、整理数据、分析数据的过
9、程，运用学习的统计图表来描述数据，分析数据的过程，运用学习的统计图表来描述数据，从统计图表中获取更多的信息。从统计图表中获取更多的信息。实践应用，解决问题实践应用，解决问题 这个问题旨在让学生感受到另外一种呈现数据这个问题旨在让学生感受到另外一种呈现数据的方式，在交流中发展数据分析的观念。的方式，在交流中发展数据分析的观念。回顾反思、概括总结回顾反思、概括总结 通过学生回顾本节课所进行的整理数据和分通过学生回顾本节课所进行的整理数据和分析数据的活动，及对学习收获的概括和总结，培析数据的活动，及对学习收获的概括和总结，培养学生的反思意识和归纳概括的能力，积累统计养学生的反思意识和归纳概括的能力，积累统计活动的经验。活动的经验。总之，本节课的教学力求提供充分的时空，总之，本节课的教学力求提供充分的时空，引导学生思考、组织学生交流、鼓励学生尝试。引导学生思考、组织学生交流、鼓励学生尝试。努力借助现实情境中的数据努力借助现实情境中的数据身高的情况，帮身高的情况，帮助学生经历了整理数据、分析数据的过程。培养助学生经历了整理数据、分析数据的过程。培养学生的数据分析观念，关键应依赖于学生的经验，学生的数据分析观念，关键应依赖于学生的经验，特别是亲身经历的经验，因此教学中让学生真正特别是亲身经历的经验，因此教学中让学生真正投入到数据统计的全过程。投入到数据统计的全过程。
