1、生活中不能没有他们生活中不能没有他们 生活中有从事各种工作的人，生活中有从事各种工作的人，他们为我们的生活提供各种服务。他们为我们的生活提供各种服务。想一想你生活中不能没有的人是想一想你生活中不能没有的人是谁？说一说理由。谁？说一说理由。想一想你生活中不能想一想你生活中不能没有的人是谁？说一说理没有的人是谁？说一说理由。把他（她）填入信息由。把他（她）填入信息卡片里。卡片里。活动一：小组讨论，代表讲解。活动一：小组讨论，代表讲解。他们是：他们是：1、2、我的理由：我的理由：生活中不能没有他们生活中不能没有他们活动二：交流汇报，感悟艰辛。活动二：交流汇报，感悟艰辛。阅读教材，阅读教材，各行各业的
2、人们都各行各业的人们都在为我们生活服务着。人们有不同在为我们生活服务着。人们有不同的工作，说一说你知道的职业。的工作，说一说你知道的职业。果农果农纺织工纺织工老师老师环卫工人环卫工人消防员消防员记者记者说一说你将来想从事的职业。说一说你将来想从事的职业。科学家？科学家？教师？教师？医生？医生？还是飞行员？还是飞行员？活动三：如果没有为我们服务的人活动三：如果没有为我们服务的人 想一想生活中有哪些为想一想生活中有哪些为我们服务的人，如果没有他我们服务的人，如果没有他们会怎么样？们会怎么样？“为我们生活服务的人为我们生活服务的人”调查表调查表调查地点调查地点谁在为我们服务？谁在为我们服务？为我们的
3、生活带为我们的生活带来了什么？来了什么？美丽的校园美丽的校园餐厅里餐厅里商场中商场中医院里医院里 说说这是说说这是什么工作，危什么工作，危险吗？险吗？各种各样的劳动都是人们各种各样的劳动都是人们生活需要的。各种各样的劳动生活需要的。各种各样的劳动都是光荣的。人们通过自己的都是光荣的。人们通过自己的劳动满足大家需要，获得自己劳动满足大家需要，获得自己的报酬。我们应该感谢他们。的报酬。我们应该感谢他们。课堂小结：课堂小结：让我们把感谢化作语言，化作歌声，更让我们把感谢化作语言，化作歌声，更化作我们实实在在的行动，给劳动者带去化作我们实实在在的行动，给劳动者带去感动和快乐，带去美丽的心情。感动和快乐
4、，带去美丽的心情。作业：作业：1、制作爱心贺卡、制作爱心贺卡 2、小组按计划开展实践活动。、小组按计划开展实践活动。谢谢你们！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里
5、安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第。第2至至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术
6、的探索与追求。的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培
7、养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进走进“大看台大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台
8、大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这
9、却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明（自主合作，主动探究，相信这样的
10、学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自
11、己的独立自主的能力。、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业三、布置实践作业题目：题目：从乌塔看中外小学生的不同从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
