1、任务驱动型作文任务驱动型作文审题立意审题立意10法法从作文材料探究立意方法从作文材料探究立意方法一、一、抓抓住任务，梳理要素住任务，梳理要素 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章 中中国古代的文化领域存在一个国古代的文化领域存在一个“三教合一三教合一”的现象，的现象，“三教三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教三教”的的主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对古治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对
2、古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。也有积极的影响。那那么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。要要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。解析材料，确定任务解析材料，确定任务 这这是一个是一个多元立论多元立论
3、要素作文题要素作文题。任务任务：你认为治世、治心、治身三者中，哪一个你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。（1）三三选选一一。选选择一个你认为更重要的一个一择一个你认为更重要的一个一一这是作文的一这是作文的话题话题（治世、治心、治身）、也（治世、治心、治身）、也是思维的维度，这是作文的观点（如，我认为治是思维的维度，这是作文的观点（如，我认为治世更重要世更重要）。）。（2）更更一一是一一是写法写法，必须，必须比较比较。（3）阐述你的看法和理由阐述你的看法和理由这是这是文体文体要求，要求，必须写必须写议论文议论文
4、。先写看法（论点）后写理由，。先写看法（论点）后写理由，这是作文内容，必须回答这是作文内容，必须回答“为什么为什么”。与与任务相关的立论要素任务相关的立论要素有：有：道道德精进、德精进、思想完善、人格建立、成就业绩思想完善、人格建立、成就业绩一一这一一这是衡量更重要的理由、标准，也是是衡量更重要的理由、标准，也是分论点分论点中的关键概念。中的关键概念。人人生修养一一这是贯穿全文的红线。生修养一一这是贯穿全文的红线。思路总述举例思路总述举例总说：雍正帝说：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，这三种人生修养的方式，对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极
5、的作用。治世更能提高人生修养，所以我认为治世更重要（论点）。分说：1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点评说。2、治世能使人道德精进。（结合例子对比着治心、治身说。以说治世为主。）3、治世能使人思想完善。4、治世能使人人格建立。（人格：性格、气质、能力）5、治世能使人成就业绩。（2、3、4是5的因，5可略写）6、青年人尤其要积极入世。家事国事事事关心。加强人生修养。（联系实际）总说：回溯材料，总结全文，升化主题。中国梦我的梦。中华伟大复兴。二、二、抓住核心概念抓住核心概念阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章 陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老
6、物种，放弃了很陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种，放弃了很多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷慨的回报：这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的慨的回报：这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米朱鹮大米”十分抢手，洋县成为有机产品第一县，十分抢手，洋县成为有机产品第一县，“朱鹮之乡朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。的美名也让旅游业风生水起。某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查时，一个当地负责人解释说：时，一个当地负责人解释说：“不发展经济就没有面包不发展经济就没有面包吃，没有
7、面包吃会饿死人的。吃，没有面包吃会饿死人的。”这两则材料，引起你怎样的思考？这两则材料，引起你怎样的思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。解析材料，确定任务解析材料，确定任务 立立意的准确性表现在意的准确性表现在整体把握材料的含意整体把握材料的含意，整体把握，整体把握的一个基本做法就是的一个基本做法就是抓重要概念抓重要概念，然后依据核心概念进行，然后依据核心概念进行立意。立意。1、关关键概念：键概念：保保护物种、放弃眼前利益（追求长
8、远利益）、付出与护物种、放弃眼前利益（追求长远利益）、付出与回报、生态环保、发展经济（与保护自然环境）回报、生态环保、发展经济（与保护自然环境）2、核心概念核心概念：生生态环境态环境。3、立意立意：保保护好生态环境，理念先行。（洋县人用实际行动护好生态环境，理念先行。（洋县人用实际行动保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词夺理。）夺理。）写写作重点：怎么样保护好生态环境。（从关键概念作重点：怎么样保护好生态环境。（从关键概念得知）得知）三、三、抓住中心话题抓住中心话题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不
9、少于800字字的文章。（的文章。（60分）分）人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要呢？有人说需要“微笑微笑”，有人说需要，有人说需要“赞美赞美”，有人说是有人说是“共情共情”（即同感，同理心，同情），有（即同感，同理心，同情），有人说是人说是“倾听倾听”，有人说应当奉行，有人说应当奉行“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思的原则，有人说生活中应多作换位思考考 那么，你的看法呢？那么，你的看法呢？要求：选准角度，明确立
10、意，自选文体，自拟要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。解析材料，确定任务解析材料，确定任务中心话题中心话题 1、“那如何构建和谐的人际关系呢？那如何构建和谐的人际关系呢？”一一规定一一规定了写作的了写作的中心话题中心话题，必须围绕这个话题说理论证，必须围绕这个话题说理论证。（注意（注意“如何如何”，如何就是怎么办、怎么样。也就，如何就是怎么办、怎么样。也就是说作文主要内容必须回答是说作文主要内容必须回答“怎么样怎么样”，而不是，而不是“为什么为什么”等。）等。）2、“那么
11、，你的看法呢？那么，你的看法呢？”一一关于什么的看法？一一关于什么的看法？关于如何构建和谐人际关系的看法。题中的关于如何构建和谐人际关系的看法。题中的六个有六个有人说人说都是回答这个问题的。都是回答这个问题的。3、立意：、立意：你可以在六种中选择一个，也可以自己你可以在六种中选择一个，也可以自己另拟一个（看法）观点另拟一个（看法）观点（省略号，表明可以另拟。）（省略号，表明可以另拟。）四、四、抓住材料内容及含意抓住材料内容及含意阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）某大学某大学“纸质图书发烧友纸质图书发烧友”协会通过走访
12、、问卷调查协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的调查研究，他们发现：由于网络书店和电子图书的冲击，调查研究，他们发现：由于网络书店和电子图书的冲击，近半实体书店关闭或转行：一部分书店改变经营模式，满近半实体书店关闭或转行：一部分书店改变经营模式，满足读者多元化需求，如足读者多元化需求，如“2424小时书店小时书店”设有供设有供“背包客背包客”借住的小房间，借住的小房间，“老书虫老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动：极少数书店坚守传统经营模式，艺术电影欣赏等文化活
13、动：极少数书店坚守传统经营模式，走特色书店、专业书店道路，如那美书店精心打造中国最走特色书店、专业书店道路，如那美书店精心打造中国最全电影文字书库，蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本全电影文字书库，蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本 结合材料的内容和含意，写一篇文章。结合材料的内容和含意，写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。解析材料，确定任务解析材料，确定任务 这这是一则任务驱动型是一则任务驱动型事实（社会现象）事实（社会现象）类类材料作文。材料作文。材材料料主要内容主要内容为为“实体书店摆脱闲境实体书
14、店摆脱闲境的出路的出路”。材材料料含意含意可理解为可理解为“传统行业（或传传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径）统文明）摆脱困境的方式（途径）”。立意说明立意说明 可以从材料内容的角度立意，也可以从材料可以从材料内容的角度立意，也可以从材料含意的角度立意。含意的角度立意。立意的多元选择主要体现在立意的多元选择主要体现在“出路（方式或途径出路（方式或途径)”上，在这一点上，材料体现上，在这一点上，材料体现出一定的矛盾冲突，但末尾的出一定的矛盾冲突，但末尾的“省略号省略号”淡化了淡化了这种冲突。三种这种冲突。三种“出路（方式或途径出路（方式或途径)可褒可贬可褒可贬,也允许考生提出也允许考生提
15、出更多的更多的“出路（方式或途径出路（方式或途径)”。立意大忌立意大忌 撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、创新、变通、舍弃等（建议评分不超过创新、变通、舍弃等（建议评分不超过35分）。分）。立意参考立意参考内容层面的立意：内容层面的立意：(1)适应时代潮流，实体书店转行实为适应时代潮流，实体书店转行实为明智之举明智之举。（实体书店关张，并非识时务之举。）（实体书店关张，并非识时务之举。）(2)为实体书店改变经营模式为实体书店改变经营模式点赞点赞。（实体：书。（实体：书店改变经营模式，走出了困境，却失去了纯粹，店改变经营模式，走出了困境，却失去了纯粹
16、，淡化了书香。）淡化了书香。）(3）坚守坚守传统经营模式，为纸质图书发烧友留传统经营模式，为纸质图书发烧友留一方净土。（固守一种与时代脱节的经营模式，一方净土。（固守一种与时代脱节的经营模式，非智者所为。）非智者所为。）(4)实体书店要走出困境不妨和网络书店实体书店要走出困境不妨和网络书店“联联姻姻”。含意层面的立意：含意层面的立意：(1)优秀传统行业（文化）岂能轻言退出。优秀传统行业（文化）岂能轻言退出。(不不妨为传统行业的自然消亡唱一曲妨为传统行业的自然消亡唱一曲挽歌。挽歌。）(2)与时俱进与时俱进，传统行业方能脱胎换骨，焕发生，传统行业方能脱胎换骨，焕发生机。（传统行业融入现代元素不能以
17、失去自我机。（传统行业融入现代元素不能以失去自我为代价。为代价。)(3)坚守自我，走出困境，传统行业应有文化自坚守自我，走出困境，传统行业应有文化自信。信。(穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。）五、五、抓住问题，问什么答什么抓住问题，问什么答什么阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章 电影表演学把演员分为两类，一类叫本色演员，就电影表演学把演员分为两类，一类叫本色演员，就是按自己的个性去塑造角色的演员，比如演员天生幽默，是按自己的个性去塑造角色的演员，比如演员天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一类叫角色他就把幽默融
18、入到他扮演的所有角色中；另一类叫角色演员，就是按剧本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，演员，就是按剧本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的个性带入到表演中。不把生活中的个性带入到表演中。当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？还是该像角色演员一样活出个超我呢？对此，你有何看法？对此，你有何看法？写一篇论述类的文章阐明你的观点。写一篇论述类的文章阐明你的观点。注意：题目自拟，观点自定。不得少于注意：题目自拟，观点自定。不得少于800字。字。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。解析材料，确定任务解析
19、材料，确定任务1、任务是什么？、任务是什么？当当我们走向社会的时候，该像本色演员一我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？超我呢？2、解决问题，如实回答：、解决问题，如实回答：（1）社社会舞台，本色出会舞台，本色出演演（2）做做自己的主宰，活出自我自己的主宰，活出自我（3）拓拓宽个性，活出超我。宽个性，活出超我。六、六、抓住整体，切合题意抓住整体，切合题意 阅阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）大大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小一
20、寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海题海”中中度过了。度过了。小小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连
21、说后悔的机会都没如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。有。要要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。不得泄漏个人信息。解析材料，确定任务解析材料，确定任务 材材料属于料属于观点讨论型观点讨论型的材料，材料的背景为的材料，材料的背景为考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学的感的感想交流。想交流。立意分析：立意分析：一句话概括材料：一句话概括材料：小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。
22、这句话是我们写作的边界，也是我们整体把这句话是我们写作的边界，也是我们整体把握题意的依据。握题意的依据。我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在我们的立意，可以重点放在“是否要后悔是否要后悔”的的问题上，可以放在问题上，可以放在“我们的高中生活应该做我们的高中生活应该做怎么样的选择？怎么样的选择？”1.是否要后悔？是否要后悔？（1）确实）确实后悔后悔，光是刷题的高中生，光是刷题的高中生活，太活，太无趣无趣，过来之后也觉得，过来之后也觉得意义不大意义不大。（2）不应该后悔不应该后悔，这是，这是现实现实，我们，我们无法改变。无法改变。（3
23、）不应该后悔不应该后悔，只要我们，只要我们努力努力了，了，就不应该后悔。就不应该后悔。（4）辩证辩证看看“是否要后悔是否要后悔”的问题。的问题。2.我们的高中生活应该做怎我们的高中生活应该做怎么样的选择？么样的选择？（1）学习为主，）学习为主，高考为目的高考为目的。（2）学习为主，也可以）学习为主，也可以兼顾全兼顾全面发展面发展 （3）不要以考上大学为目的，）不要以考上大学为目的，要要以自己的全面发展为目的以自己的全面发展为目的。七、七、定位好角色，准确立意定位好角色，准确立意阅阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。不不同的交往，会形成
24、不同的同的交往，会形成不同的“共同记忆共同记忆”。角色不。角色不同，同，“共同记忆共同记忆”的意义便不相同。例如：的意义便不相同。例如：张张爸爸：共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多爸爸：共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。花些时间陪孩子，见证孩子的成长。沈沈老师：共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦老师：共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。有爱、修己达人的园丁。吴吴市长：共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼市长：共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。大厦，我们更需要文化底蕴。上上述三位长辈关于述三位长辈关于“共同记
25、忆共同记忆”的认识，对你有什的认识，对你有什么启发？你对么启发？你对“共同记忆共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。章。解析材料，确定任务解析材料，确定任务 这这是一个是一个“交际语境写作交际语境写作”题题。材材料所示的料所示的“不同的交往不同的交往”和和“不同角不同角色色”，以及所产生的，以及所产生的“不同的记忆不同的记忆”和和“不不同的意义同的意义”。可以看。可以看出出该该命命题在话题和立意题在话题和立意上，加大了对考生的上，加大了对考生的限制和引导限制和引导，也提供
26、了，也提供了一定的写作空间一定的写作空间。“共同记忆共同记忆”是唯一的写作话题，是唯一的写作话题，“三三对关系对关系”是可选择的空间是可选择的空间。三对关三对关系：系：子女对应张爸爸，共同记忆是亲情；学生对应沈老师，共同记忆是师生情；市民对应吴市长，共同记忆是城市文化。只只能选择其一。能选择其一。注意注意 题题目要求从子女、学生、市民三个角度，目要求从子女、学生、市民三个角度，任选一个角度来写，任选一个角度来写，“张爸爸张爸爸”、“沈老师沈老师”、“吴市长吴市长”仅仅是各自对应的对象，仅仅是各自对应的对象，他们的话也他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发，仅仅是子女、学生、市民的辅
27、助、点拨和启发，而不是而不是“共同记忆共同记忆”话题的全部，否则就难以拓话题的全部，否则就难以拓开思路开思路。比比如，张爸爸说，共同记忆是亲情的纽带，如，张爸爸说，共同记忆是亲情的纽带，再忙我也要陪同孩子成长。若再忙我也要陪同孩子成长。若从子女的角度从子女的角度，当然可当然可以赞同以赞同张爸爸的观点，但也张爸爸的观点，但也可以大胆反可以大胆反对对，甚至，甚至反思批判反思批判，挖掘写作空间，认为即使，挖掘写作空间，认为即使无法陪伴，也不会影响亲情；或者，过度陪伴，无法陪伴，也不会影响亲情；或者，过度陪伴，反而会消磨亲情；亲情与陪伴无必然联系，有时反而会消磨亲情；亲情与陪伴无必然联系，有时虽远隔千
28、里，但依然相爱；反而有时近在眼前，虽远隔千里，但依然相爱；反而有时近在眼前，却形同陌路却形同陌路。八、八、抓住不同角度，深挖信息抓住不同角度，深挖信息阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先如果回
29、家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做的专长，做“电商电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。个人信息
30、。解析材料，确定任务解析材料，确定任务 这是一个事例类型的材料这是一个事例类型的材料。人物三个：小朱、小朱人物三个：小朱、小朱的父亲、小朱的母的父亲、小朱的母亲。亲。1、小小朱：朱：“坦陈坦陈”自己的想法，表明了小朱对父母自己的想法，表明了小朱对父母是很信任的，两代人是可以交流的是很信任的，两代人是可以交流的。小小朱的想法是：辞掉待遇又好、又体面的大公司朱的想法是：辞掉待遇又好、又体面的大公司的络的络工程工程师的工作，回家养螃蟹。他的想法不是一时头脑发热提出来的，师的工作，回家养螃蟹。他的想法不是一时头脑发热提出来的，而是而是“酝酿已久酝酿已久”的。按照母亲的意见，小朱去体验了一天抓的。按照母
31、亲的意见，小朱去体验了一天抓螃蟹，得到的收获是螃蟹，得到的收获是“才真正体会到父母养蟹才真正体会到父母养蟹的辛苦的辛苦”，“才才”字，表明小朱以往对父母养螃蟹的辛苦有所了解，但字，表明小朱以往对父母养螃蟹的辛苦有所了解，但未真正体会到其中的辛苦，这次的体验，要比他想象中的养蟹未真正体会到其中的辛苦，这次的体验，要比他想象中的养蟹生活要更辛苦。但是他仍然没有改变自己的想法，仍觉得发挥生活要更辛苦。但是他仍然没有改变自己的想法，仍觉得发挥他作为大公司网络工程师的技术专长，认为做电商卖螃蟹也很他作为大公司网络工程师的技术专长，认为做电商卖螃蟹也很有前景，而且他的心态很乐观，如果成为镇里第一个卖螃蟹的
32、有前景，而且他的心态很乐观，如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。大学生，也是挺光彩的。2、父亲：心里是纠结、父亲：心里是纠结的。的。培养小朱读大学，希望就培养小朱读大学，希望就是他以后找到一份好的工作，待遇高又体面，不用是他以后找到一份好的工作，待遇高又体面，不用回家务农；现在小朱提出辞职回家养螃蟹，跟他的回家务农；现在小朱提出辞职回家养螃蟹，跟他的想法出入太大，要是养螃蟹又何须费那么多时间去想法出入太大，要是养螃蟹又何须费那么多时间去读书，辛辛苦苦那么多年读大学呢？这不是以往的读书，辛辛苦苦那么多年读大学呢？这不是以往的读书都是白费了？读书都是白费了？他对儿子的想法感到不解。他对
33、儿子的想法感到不解。3、母亲：建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下、母亲：建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。母亲母亲没有直接反对儿子的想法没有直接反对儿子的想法，而是让儿子去体验而是让儿子去体验养蟹的生活，让儿子对真正的养蟹的辛苦有所体验养蟹的生活，让儿子对真正的养蟹的辛苦有所体验才来作出决定。才来作出决定。立意指导立意指导 事情事情：一家子对于小朱想辞职回家养螃蟹的不同看一家子对于小朱想辞职回家养螃蟹的不同看法。法。不同的立意方向，大致归纳起来，大的立意方向有三个：不同的立意方向，大致归纳起来，大的立意方向有三个：1.两代人关于择业的不同心态的比较：两代人关于择业的不同心态的比较：小朱不安于
34、现状，小朱不安于现状，希望通过发挥自己的专长，实现自己的价值；父亲则是希望他希望通过发挥自己的专长，实现自己的价值；父亲则是希望他安安稳稳地工作，不要太辛苦。学生对这样的择业观都可以作安安稳稳地工作，不要太辛苦。学生对这样的择业观都可以作出自己的评价，无所谓好，无所谓坏。出自己的评价，无所谓好，无所谓坏。2.两代人对于读书是为了什么的理解的比较：两代人对于读书是为了什么的理解的比较：小朱是为小朱是为了实现自己的价值，父亲则认为是找一份合适的工作。学生可了实现自己的价值，父亲则认为是找一份合适的工作。学生可以有不同的理解与判断，进行相关的立意。以有不同的理解与判断，进行相关的立意。3.家庭交流方
35、面的立意：家庭交流方面的立意：这个家庭的氛围是很好的，大家坦这个家庭的氛围是很好的，大家坦诚交流，没有家长霸道作出决定。无论结果是如何，小朱作如诚交流，没有家长霸道作出决定。无论结果是如何，小朱作如何的决定，对于父母和小朱来说，都不会是一件遗憾的事情，何的决定，对于父母和小朱来说，都不会是一件遗憾的事情，因为他们之间经过了真心的交流。因为他们之间经过了真心的交流。注意注意 1.要对叙事中的要对叙事中的人物、情节、问题人物、情节、问题有有总总体把握解读体把握解读。尤其要关注。尤其要关注关键情节和关键关键情节和关键句句背后的背后的问题指向问题指向。2.关键情节指向问题的核心关键情节指向问题的核心，
36、在行文，在行文时无论哪个角度选取观点都不能绕过关键时无论哪个角度选取观点都不能绕过关键情节。情节。本材料中不能绕过的关键词与情节是：本材料中不能绕过的关键词与情节是：小朱辞职创业的想法及实施、小朱和父母小朱辞职创业的想法及实施、小朱和父母的意见交流。的意见交流。九、九、信息解读法立意信息解读法立意阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800字的字的文章。文章。(60分分)清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，
37、世代守护。每当灾难来后人将保护此树写入家规，世代守护。每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。经过十六代人三百临，金家人总能挺身而出护树。经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。目前，大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。目前，大郡村红豆杉种植面积达大郡村红豆杉种植面积达10001000多亩，每年给村里带多亩，每年给村里带来数百万元的收益。来数百万元的收益。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，要
38、求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。解析材料，确定任务解析材料，确定任务1、信息切、信息切分分 材材料共有料共有四句话四句话，且以为有，且以为有四条信息四条信息。（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。人将保护此树写入家规，世代守护。（2）每当灾难来临，金家入总能挺身而出护树。）每当灾难来临，金家入总能挺身而出护树。（3）经过十六代人三百
39、多年的悉心守护，这棵红豆）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。这棵红豆杉。（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每多亩，每年给村里带来数百万元的收益。年给村里带来数百万元的收益。2、信息解读（角度与含意）：、信息解读（角度与含意）：（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，
40、金家金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。后人将保护此树写入家规，世代守护。树的来历：纪念定居，族祖种树。树的来历：纪念定居，族祖种树。怎样守护：后人定家规，世代保护。以法的形式定怎样守护：后人定家规，世代保护。以法的形式定下来，时间长。下来，时间长。（2）每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。）每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。怎怎样守护：遇难挺身而出。不怕牺牲。样守护：遇难挺身而出。不怕牺牲。（3）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆
41、杉苗，村里大大小小的人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。守守护时间：十六代，三百多年。时间长，持之以恒护时间：十六代，三百多年。时间长，持之以恒。守守护结果：参天大树，几万株树苗。硕果累累。护结果：参天大树，几万株树苗。硕果累累。（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来多亩，每年给村里带来数百万元的收益。数百万元的收益。守守护结果：种植面积护结果：种植面积1000多亩，收益数百万。恩泽多亩，收益数百万。恩泽后世，惠及百姓。后世，惠及百姓。3、信息总结（求同）：
42、、信息总结（求同）：（1）材料的核心概念：守护。）材料的核心概念：守护。“守护守护”在材料中在材料中出现两次出现两次，与，与“守护守护”直接相直接相关的词语：关的词语：“保护保护”出现一次，出现一次，“护树护树”出现一出现一次次。“保护保护”“”“护树护树”两个词语，在这个语境中，与两个词语，在这个语境中，与“守护守护”是同义词。是同义词。都是都是“尽力照顾，使不受损害尽力照顾，使不受损害”的意思的意思。这这样多次出现样多次出现“护护”，显然是命题人的有意提，显然是命题人的有意提示：作文时要围绕示：作文时要围绕“守护守护”哦。另外，材料从事情哦。另外，材料从事情的起因、经过到结果，也是紧紧围绕
43、的起因、经过到结果，也是紧紧围绕“护护”在叙述。在叙述。“守护守护”是材料的核心词语无疑。是材料的核心词语无疑。（2）从分析的信息看，）从分析的信息看，主要叙述了两个方面的内容：主要叙述了两个方面的内容：怎样守护和守护结果。怎样守护和守护结果。这也暗示了作文内容也要有这也暗示了作文内容也要有这两方面的内容，否则，作文内容残缺。这两方面的内容，否则，作文内容残缺。4、信息延展追问（立意）：、信息延展追问（立意）：（1）纪念定居，族祖种树。）纪念定居，族祖种树。是种一颗红豆杉那么简单的是种一颗红豆杉那么简单的事吗？是先辈警示后人不忘先辈的艰苦卓绝，那是一棵事吗？是先辈警示后人不忘先辈的艰苦卓绝，那
44、是一棵树啊，是一座纪念碑，纪念定居有功绩之人，纪念定居树啊，是一座纪念碑，纪念定居有功绩之人，纪念定居这个重大事件。这个重大事件。纪念是一种是守护，守护是一种敬畏、纪念是一种是守护，守护是一种敬畏、一种信仰。今天应该纪念什么、怎样纪念？纪念是一种一种信仰。今天应该纪念什么、怎样纪念？纪念是一种守护、坚守。守护、坚守。（2）后人定家规，世代保护；遇难挺身而出。守护，以）后人定家规，世代保护；遇难挺身而出。守护，以法的形式定下来；不怕牺牲。怀念祖先，不忘初心。法的形式定下来；不怕牺牲。怀念祖先，不忘初心。守守护是一种恪守，一种传承。今天我们怎样守护我们应该护是一种恪守，一种传承。今天我们怎样守护我
45、们应该守护的？守护的？（3）世世代代历经十六代、三百多年的守护。守护一棵）世世代代历经十六代、三百多年的守护。守护一棵树（好规矩、好家风）养成世代人；树（好规矩、好家风）养成世代人；守护需要共同奋斗，守护需要共同奋斗，需要持之以恒。需要持之以恒。（4）参天大树，几万株树苗；种植面积）参天大树，几万株树苗；种植面积1000多亩，收益多亩，收益数百万。硕果累累。恩泽后世，惠及百姓。数百万。硕果累累。恩泽后世，惠及百姓。守护是一种守护是一种付出，是一种回报；守护美好，结出硕果；守护美好，付出，是一种回报；守护美好，结出硕果；守护美好，繁荣富强；守护美好，福如东海；守住美好，梦终成真。繁荣富强；守护美
46、好，福如东海；守住美好，梦终成真。十、十、抓住核心矛盾立意抓住核心矛盾立意阅读材料，根据要求写一篇不少于阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章 大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的窝里的1212只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利12001200多元，后来他们又掏了多元，后来他们又掏了4 4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，只。原来，他们掏的这种鸟叫
47、燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑1010年年半和半和1010年，并处罚款。此事引发不小的争议。年，并处罚款。此事引发不小的争议。小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。热心网友：量刑太重，热心网友：量刑太重，1010年牢狱生活足以毁了人的一生。年牢狱生活足以毁了人的一生。法律专家：法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因知不知道燕隼是二级
48、保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。公民应当知法守法。对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。不得抄袭。解析材料，确定任务解析材料，确定任务 材料中的事件，是由几部分组成的：材料中的事件，是由几部分组成的：小小闫和朋友掏鸟、将照片发到网上、卖鸟获利、闫和朋友掏鸟、将照片发
49、到网上、卖鸟获利、再次掏鸟、小闫及其朋友被起诉并判刑、小再次掏鸟、小闫及其朋友被起诉并判刑、小闫父亲的意见、网友的意见、法律专家的意闫父亲的意见、网友的意见、法律专家的意见。见。兴趣与道德的冲突，互联网是一把双刃剑，触犯法律就要受到惩罚，不要将兴趣“利益化”。其其实，这些都不是材料的核心立意。实，这些都不是材料的核心立意。小闫父亲、热心网友、法律专家的三种意见，小闫父亲、热心网友、法律专家的三种意见，在在“小闫和朋友是否犯法小闫和朋友是否犯法”这个问题上持相同的这个问题上持相同的意见，即意见，即都认为小闫和朋友触犯了法律都认为小闫和朋友触犯了法律。但是他。但是他们的们的区别在于区别在于：小闫父
50、亲和热心网友认为量刑过小闫父亲和热心网友认为量刑过重，法律专家认为罪罚相当。重，法律专家认为罪罚相当。他他们意见不同的焦点在于（核心矛盾）：们意见不同的焦点在于（核心矛盾）：量刑的轻重量刑的轻重。表面看，量刑的轻重也是一个专业的法律问题，但材料并非要求学生从专业的眼光帮助或评价法院的量刑，而是表明自己对“判刑10年”的态度及原因。也就是说，这则材料要求学生论述的不是公民应不应该守法的问题，而是如何看待小闫和朋友分别被判处10年半和10年有期徒刑的问题。2018年全国卷高考必将考查三种类型年全国卷高考必将考查三种类型 一一是，类似于是，类似于17年全国卷一、卷二的年全国卷一、卷二的组合组合式任务
