1、用准教材 用透案例 提升实效依法履行义务为例统编教材八下 第四课公民义务第二框 依法履行义务教材内容分析1 1目标与学情分析2 2教学设计说明3 3教材使用的思考4 4教材内容分析第二单元 理解权利义务第三课第三课 3.1 3.1 公民基本权利公民基本权利 3.2 3.2 依法行使权利依法行使权利第四课第四课 4.1 4.1 公民基本义务公民基本义务 4.24.2 依法履行义务依法履行义务目标与学情分析知识目标：知识目标：通过列举列举行为，事例分析，归纳归纳权利义务的关系；通过情境讨论讨论，总结总结法定义务须履行、违反义务须担责。三维目标情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：认同认同增强义务
2、的观念，自觉自觉履行法定义务；逐步形成逐步形成社会责任感。课标课标：懂得正确行：懂得正确行使权利、自觉履行义务；使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。一定的法律制裁。能力目标：能力目标：结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，对观点观点进行辨析辨析，对行为行为进行判断判断。目标与学情分析对对基本权利和基本权利和义务有掌握义务有掌握已有的认知结构已有的认知结构对对社会热点社会热点有了解有了解存在的问题点存在的问题点对对义务的履行义务的履行难自觉难自觉对对权利义务关
3、系权利义务关系的认识多偏颇的认识多偏颇教学重难点教材教材课标课标学情学情重点：重点：法定义务法定义务须履行须履行难点：难点：权利义务的权利义务的关系关系TextText逻辑线索逻辑线索活动线索活动线索1.1.为什么为什么权利义务权利义务的关系的关系 活动活动1.1.畅聊畅聊单车单车 权利义务权利义务 理关系理关系2.2.怎么做怎么做履行法定履行法定义务义务活动活动2.2.自愿自愿VSVS索要索要 法定法定义务义务 知知须行须行活动活动3.3.责任担当责任担当 履行履行义务义务 我我践行践行教学设计说明导入环节导入环节设计意图：热点事件、激发兴趣；现象问题、引发思考设计意图：热点事件、激发兴趣；
4、现象问题、引发思考设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫设计意图：结合事件、回顾旧知、做好铺垫设计意图：设计意图：分析现象分析现象 、得出认识得出认识设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼设计意图：认知冲突、观点辨析、思维锻炼设计意图：以关系图设计意图：以关系图表示、突出重点词语表示、突出重点词语设计意图：聚焦情境、行设计意图：聚焦情境、行为判断、引发思考为判断、引发思考 设计意图：突出重点、强化认知设计意图：突出重点、强化认知 设计意图：再次设计意图：再次聚焦、行为甄别、聚焦、行为甄别、促进生成促进生成二、法定义务xu履行1.法律要求做的必须去做2.法律禁止做的坚决不做须须（强制性）（强制性
5、）结论设计意图：案例设计意图：案例启迪，明确分类启迪，明确分类设计意图：由点及面、提升参与、知行统一设计意图：由点及面、提升参与、知行统一教材使用的思考充分挖掘，提升获得结合学情，巧用活动梳理知识，把握主线 教材：第教材：第7 7页页 三大标题三大标题 9 9段正文。段正文。1.1.为什么？（权利义务关系）为什么？（权利义务关系）2.2.怎么做？（须履行，须担责）怎么做？（须履行，须担责）1.梳理知识，把握主线准准 2.结合学情，巧用活动1.梳理知识，把握主线思思 教材第教材第5252页：探究与分享页：探究与分享3.充分挖掘，提升获得2.结合学情，巧用活动1.梳理知识，把握主线实实 教材第教材第5353页：探究与分享页：探究与分享教材使用的思考3.充分挖掘，提升获得2.结合学情，巧用活动1.梳理知识，把握主线思准实用准教材 用透案例 提升实效谢谢聆听！
