1、人教版 高中物理动能动能势能势能Ek mv 2重力势能弹性势能EP k l 2EPm g h物体由于运动而具有的能叫做动能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能叫做势能 物体的动能和势能之和称为物体的机械能课前复习学习目标1知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。2会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件。3在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。课前导入“挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。”这是杜甫的诗。跳高运动员总要充分地助跑才能取得好的成绩。请同学们思考下面的问题：1为什么强弓能射得
2、远？2跳高运动员是以高度来计算成绩的，而他们为什么要提高自己的速度呢？难道速度与高度有什么联系吗？伽利略理想斜面实验（1）当小球沿斜面从高处由静止滚下时，小球的高度不断减小，而速度不断增大，这说明了什么？学生交流讨论总结：小球凭借其位置而具有的某一物理量在不断减小，而由于其运动而具有的某一物理量在不断增大。（2）当小球从斜面底沿另一斜面向上滚时，小球的位置不断升高，而速度不断减小，这说明了什么？学生交流讨论总结：小球凭借其位置而具有的某一物理量在不断增加，而由于其运动而具有的某一物理量在不断减小。小球每次好像都“记得”自己的起始高度，到斜面的另一边，总要达到原来的高度。这个过程说明了小球凭借其
3、位置而具有的某一物理量与其运动而具有的某一物理量在运动过程中是相互转化的，而其总量是保持不变的。结论（二）动能与势能的相互转化用细线、小球、带有标尺的铁架台等做实验。把一个小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度的A点，然后放开，小球在摆动过程中，重力势能和动能相互转化。我们看到，小球可以摆到跟A点等高的C点，如果用尺子在某一点挡住细线，小球虽然不能摆到C点，但摆到另一侧时，也能达到跟A点相同的高度。在这个小实验中，小球的受力情况如何？各个力的做功情况如何？这个小实验说明了什么问题？小球在摆动过程中受重力和绳的拉力作用。拉力和速度方向总垂直，对小球不做功，只有重力对小球能做功，重力做正功，小球的
4、重力势能减少，重力做负功，小球的重力势能增加。该过程中重力势能和动能在不断转化。在摆动过程中，小球总能回到原来的高度。可见，重力势能和动能的总和不变。总结弹力做功，弹性势能变化，弹力做正功，弹性势能减少，弹力做负功，弹性势能增加。机械能：1重力势能、弹性势能与动能统称机械能。2通过重力或弹力做功，机械能可以从一种形式转化为另一种形式。（三）机械能守恒定律物体沿光滑曲面滑下，只有重力对物体做功。用我们学过的动能定理以及重力的功和重力势能的关系，推导出物体在A处的机械能和B处的机械能相等。即总结可见：在只有重力做功的物体系统内，动能和重力势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。同样可以证明：在只有
5、弹力做功的物体系统内，动能和弹性势能可以相互转化，总的机械能也保持不变。1机械能守恒定律：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，总的机械能也保持不变。这就是机械能守恒定律。2公式：。3条件：只有重力或者弹力做功。总结1在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。2应用机械能守恒定律的解题步骤：（1）确定研究对象；（2）对研究对象进行正确的受力分析；（3）判断各个力是否做功，并分析是否符合机械能守恒的条件；（4）视解题方便选取零势能参考平面，并确定研究对象在始、末状态时的机械能；（5）根据机械能守恒定律列出方程，或再辅之以其他方程，进行求解
6、。谢谢1.因为种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。2.有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。3.但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。4.当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场不仅在邻近的电路中激发 出感应电动势，同样也在它本身激发出感应电动势。这种现象称为自感，由于自感而产生的感应电动势叫做自感电动势。5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。6.通过学会有关反应热计算的方法技巧,进一步提高化学计算的能力。7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
