1、 小学生心理健康的表现 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准， 并结合小学生心理健康 发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为 6 个方面，即智力发展水 平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为 习惯。 （1 1）智力发展水平：）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理， 但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的 小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健 康的。 （2 2）情绪稳定性：）情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、 乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事
2、物对象的变化而 产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快， 遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自 己的情绪。 （3 3）学习适应性：）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是 一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克 服学习上遇到的困难；学习效率高。 （4 4）自我认知的客观化程度：）自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为 中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环 境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。 （5 5）社会适应性：）社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己 的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同 学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自 己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围 的人群格格不入。 （6 6）行为习惯：）行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺 激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而 大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄 特征相吻合。
