1、1 四四年级语文下册预习自学辅导年级语文下册预习自学辅导 第一单元第一单元 古诗三首古诗三首 【我会写】 宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐 篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下 疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏 杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂 稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭 蜻：蜻蜓 蜻蜓点水 蜓：蜻蜓 蜻蜓点水 茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚 檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧 翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马 锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄奸 赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖 剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥
2、【多音字】 宿：s宿舍 xi一宿 xi星宿 剥：b剥削 bo 剥皮 【形近字】 徐（徐缓）途（路途） 篱（篱笆）离（离开） 疏（疏远）蔬（蔬菜） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗） 茅（茅屋）矛（矛盾） 赖（依赖）懒（懒散） 【课外扩展】 描写农家生活的古诗 四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一） 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下 学着大人的样子种瓜。 【课后习题答案】 读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。 1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 诗意儿童们奔跑着，
3、追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花 中，再也找不到了。 “急” “追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙 惟肖、跃然纸上。 “无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措 的儿童形象。 场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心 的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。 2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 2 诗意白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越 来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去
4、。 “无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见 到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀， 蜒飞蝶舞，以动衬静。 场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、 锄草篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞 过。 3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。 诗意大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正 横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 这两句话刻画了锄豆的大儿子、 编鸡笼的二儿子、 剥莲蓬的
5、小儿子。 重点刻画了小儿子。 “喜” 和“卧”用得好。 “喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添 了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。 “卧” 字使用得最妙，它把小儿子 躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人 寻味。 场景： 勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草； 二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼； 可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。 宿新市徐公店宿新市徐公店 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 【作者介绍
6、】 杨万里（1127 年1206 年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成 大并称“南宋四大家” （又作“中兴四大诗人” ） 。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其 为“诚斋先生” 。主要作品： 小池 晓出净慈寺送林子方 舟过安仁等。 【主题】 宿新市徐公店描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋 溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村 生活的向往之情。 【译文】 在稀稀落落的篱笆旁， 有一条小路伸向远方， 小路旁边的树上新叶刚刚长出， 还未形成树荫。 儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞
7、的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金 灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。 【注解】 新市：地名，在今湖南攸县北。 疏疏（sh） ：稀疏。 阴：树荫。 走：这里是跑的意思。 【鉴赏】 前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对 照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。 通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。 后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。 “急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂 3 漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止， 给读者留下无穷的
8、想象和回味的空间。 四时田园杂兴四时田园杂兴 四时田园杂兴（其二十五） 宋 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 【作者介绍】 范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品 成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人” 。著有石湖集 吴船录等。 主 要作品： 夏日田园杂兴 喜晴 卖痴呆词等。 【主题】 四时田园杂兴 （其二十五） 这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的 自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。 【译文】 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越
9、大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱 笆飞来飞去。 【注解】 杂（z）兴：随兴而写的诗， “兴”这里读 xng。 肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。 蛱（ji）蝶：蝴蝶的一种。 【鉴赏】 前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有 果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。 农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。 诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。 清平乐村居清平乐村居 清平
10、乐村居 宋辛弃疾 茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？ 大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 【作者介绍】 辛弃疾（1140 年 5 月 28 日1207 年 10 月 3 日） 原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合 称“苏辛” ，与李清照并称“济南二安” 。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏 细腻柔媚之处。有词集稼轩长短句等传世。 主要作品： 青玉案元夕 菩萨蛮书江西造口壁 永遇乐京口北固亭怀古等。 【主题】 清平乐村居 这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面， 词
11、人把这家老小的不同的面 貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出 作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。 【译文】 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好， 4 那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜 爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 【注解】 清平乐：词牌名， “乐”这里读 yu。 吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言 为“吴音” 。 相媚好：这里指相互逗趣、取乐。 翁媪（o） ：老翁、老妇。 亡赖：同“无
12、赖日” ，这里指顽皮、淘气， “亡”这里读 w。 【鉴赏】 作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草” ，只寥寥几笔 便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的 谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他 们精神的愉快。上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫 妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。 下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。 “喜” 和“卧”用得好。 “喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小
13、儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添 了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。 “卧” 字使用得最妙，它把小儿子 躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人 寻味。 下片写了孩子们的活动， 为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。 既有天然之趣味， 又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。 乡下人家乡下人家 【教材分析】 乡下人家这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序 交替描写， 展现了乡下人家朴实自然、 和谐、 充满诗意的乡村生活， 也赞扬了乡下人家热爱生活，
14、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。 【作者介绍】 陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖 父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962 年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强 的拓荒者， 而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。 他的诗作不拘形式、 爱憎分明、 用词精练而含蓄。 著有寒星集 乡下人家 爱的乐章和醉云集 等。 【我会写】 构：构成 结构 构造 构思 虚构 构想 饰：装饰 掩饰 首饰 饰演 文过饰非 蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲点 凤：凤凰 凤冠 凤爪 凤仙花 凤毛麟角 序：顺序 秩序 序幕 序文 前后有序
15、 例：照例 病例 案例 例外 史无前例 率：率领 率队 直率 轻率 草率 表率 觅：觅食 寻觅 觅路 寻死觅活 追风觅影 耸：耸肩 高耸 耸立 耸动 耸人听闻 踏：踏步 践踏 踏空 踏勘 脚踏实地 倘：倘若 倘使 绘：绘画 绘图 描绘 彩绘 绘声绘色 谐：和谐 谐音 谐趣 诙谐 亦庄亦谐 5 寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄钱 眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠 【形近字】 饰（装饰）怖（恐怖） 凤（凤凰）风（刮风） 例（举例）列（列队） 率（率领）摔（摔倒） 倘（倘若）尚（高尚） 绘（描绘）会（开会） 【多音字】 结：ji开花结果 ji结论 场：chng 广场 chng 一场雨 冠：
16、gun 桂冠 gun 冠军 踏：t脚踏实地 t踏实 【近义词】 装饰装扮 朴素朴实 独特特别 鲜嫩新鲜 照例按例 率领带领 倘若倘使 和谐祥和 【反义词】 朴素华丽 独特普通 照例破例 附近遥远 【理解词语】 时令季节。 朴素（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。 华丽美丽而有光彩。 鲜嫩新鲜而嫩。 照例按照惯例；按照常情。 率领带领（队伍或集体） 。 倘若表示假设。 天高地阔大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。 和谐配合得适当；和睦协调。文中是第一种意思。 【词语扩展】 AABB 式： 甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚 郁郁葱葱 【课内词语】 屋檐 构成 装饰
17、 凤仙 顺序 华丽 独特 照例 率领 觅食 踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡 催眠曲 天高地阔 【句子解析】 1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一 群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅 兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。 2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门 6 前，天高地阔地吃起来。 “天高地阔” 在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无
18、边际.意思与 “天南海 北” 、 “海阔天空”类似；二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶 地作房了。 把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？ 不好， “天高地阔”这个词既强调吃的动作，又强调吃的心情，还有边吃边聊的意思。而“津 津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。 3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。 描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这
19、奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的 田园风景画” ，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友” ，表现了人与自然的和谐。 4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “织， 织，织，织啊!织，织，织，织啊!” 这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情， 拟声词“织， 织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。 5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。 6、乡下人家，不论什么时候，不论
20、什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和 朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。 【段落大意】 第一部分（14） ：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。 第二部分（56） ：描写了夏天和秋天乡下的景象。 第三部分（7） ：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。 【问题归纳】 1、课文主要写什么？ 本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现 了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。 2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？ 作者善于通
21、过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成 群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具 有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。 【课文主题】 本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色， 展现了乡下人家朴实、 自然、 和谐， 充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点 自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 【课后习题答案】 1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 答：可以画六幅： 瓜藤攀檐图； 鲜
22、花绽放图； 雨后春笋图； 鸡鸭觅食图； 乡村晚餐图； 月夜睡梦图。 2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 7 示例： 我喜欢 “月夜睡梦图” ， 它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。 从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。 3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写下来。 a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出写成“探出头来” ，生动形象地写出了鲜嫩的笋 从土里出来的情景。 b、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 这句
23、话写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和 惬意。 4、你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表 达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。 例： 我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来 好一派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大 地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然秋天，稻团里的稻谷金灿灿 的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆 的笑脸。柿子树挂满了许多红红的
24、小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑 开颜。 【课外拓展】 描写农家生活的诗句 采菊东篱下，悠然见南山。陶渊明饮酒 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。陆游游山西村 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。王安石书湖阴先生壁 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田一翁卷乡村四月 天窗天窗 【教材分析】 天窗是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木 板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的， 这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的 点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天
25、窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们 对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。 【作者介绍】 茅盾(1896 年-1981 年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾 1927 年开 始使用茅盾这一笔名发表小说。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也 是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说“蚀”三部曲幻 天 动摇 追求 ，长篇小说子夜 腐蚀等，短篇小说林家铺子 春蚕 ，散文白杨 礼赞和文学评论夜读偶记 。1981 年 3 月 14 日，茅盾自知病将不起，将稿费 25 万元人民币 捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长
26、篇小说的创作。 天窗是茅盾先生写的关于童年生活的 一篇小文章。 【我会写】 慰：慰藉 安慰 欣慰 慰问 聊以自慰 藉：慰藉 枕藉 蕴藉 锐：锐利 敏锐 尖锐 养精蓄锐 滩：河滩 滩地 浅滩 滩头 帐：帐子 蚊帐 帐篷 营帐 烁：闪烁 烁烁 震古烁今 8 蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪 蝠：蝙蝠 蝙蝠侠 燕蝠相争 霸：霸气 霸占 霸权 霸王 横行霸道 鹰：雄鹰 苍鹰 老鹰 猫头鹰 鹰击长空 【形近字】 藉（慰藉）籍（书籍） 锐（尖锐）悦（喜悦） 滩（海滩）摊（摊手） 帐（帐篷）账（账单） 蝙（蝙蝠）编（编写） 蝠（蝙蝠）福（祝福） 【多音字】 藉：ji慰藉 j狼藉 露：l露珠 lu 露脸 【近义词】
27、暖和温暖 喜欢喜爱 慰藉安慰 猛厉猛烈 锐利尖锐 奇幻奇妙 发明发现 活泼伶俐 【反义词】 暖和寒冷 喜欢讨厌 猛厉轻柔 真实虚假 美丽丑陋 复杂简单 【理解词语】 慰藉安慰。 扫荡用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。 锐利（目光、言论、文笔等）尖锐。 奇幻奇异而虚幻。 霸气专横的气势。 复杂（事物的种类、头绪等）多而杂。 【词语扩展】 可爱的星 奇幻的云彩 晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年 霸气十足的猫头鹰 【课内词语】 慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁 【句子解析】 1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！ “锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富
28、起来。 2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。 “顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。 “跑跳” “仰” “看”写出了孩子们的活泼可爱。 3、 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。 “逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？ “逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字， 就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。 4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 这句话紧承上文，与第 4 自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们 心灵起到的抚慰作用。 9 5、从那小小的玻
29、璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象 到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到 的要大十倍百倍。 这句话形象的描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景， “带子似的” 运用了比喻的修辞手 法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。 “大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强 大的。 6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、 马似的、 巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影， 想象到这也许是灰色的蝙蝠， 也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰 用“也许”这个带有想
30、象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力， 体现了天窗给孩子们带来的快乐 。 7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出 “有” ，从“虚”中看出“实” ，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩 子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确 实！ 【段落大意】 第一部分（13） ：写天窗的来历。 第二部分（47） ：写天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分（8） ：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。 【课文主题】
31、 本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想， 表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美 好世界的向往和追求。 【课后习题答案】 1、默读课文，说一说:天窗在哪儿，为什么要开天窗？ 答：天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。 因为风雨天或者冬天，木板窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天 窗。 2、课文中用了一个短语来形容天窗“唯一的慰藉” ，在什么情况下，小小的天窗是“唯 一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。 句子：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 文
32、中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由， 只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所 以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉” 。 3、 读句子，回答括号里的问题。 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在 露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电 的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？) 答：“扫荡” 让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。 因为通过天窗感受到的风雨雷电， 可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的
33、威力，比在露天真实感受到的要大 十倍百倍。 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有” ，从“虚”中看出“实” 。(结合课文， 说说孩子们是怎样从“无”中看出“有” ，从“虚”中看出“实”的。) 答：这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界， “有”和“实”指想象的 情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，可以想象风丽雷电的情景; 透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。 【练一练】 10 仿照例句的形式写三个句子，构成四季。 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物； 人们都爱夏天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ； 人
34、们都爱秋天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 ； 人们都爱冬天，爱她的 ，爱她的 ，爱她的 。 （人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片； 人们都爱秋天,爱她的秋高气爽,爱她的层林尽染,爱她的香飘四溢； 人们都爱冬天,爱她的大雪纷飞,爱她的银装素裹,爱她的洁白无瑕。 ） 三月桃花水三月桃花水 【教材分析】 课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花 水美得让人沉醉。这篇散文由 7 个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散” 。开篇由两个 比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴” “是春天的明镜”充分展现三月桃花水 的美丽，它
35、的美，美在“有声”又“有色” ，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷 的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。 课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧 紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作 者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。 【作者介绍】 刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家， 诗刊前副主 编，中国散文诗学会副会长。1957 年开始发表作品。著有诗集生命的欢乐 无题抒情诗 人 爱情风景 ，散
36、文诗集遥远的吉他 ，论文集抒情诗的旋律等共 22 种。 【多音字】 和：h唱和 hu和面 hu和药 h和平 朝：zho 朝霞 cho 朝向 纤：xin 纤弱 qin 纤夫 【近义词】 映照映射 绮丽瑰丽 纤细纤弱 沉醉陶醉 【反义词】 浮沉 纤细粗壮 【理解词语】 绮丽鲜艳美丽（多形容风景） 。 应和（声音、语言、行动等）相呼应。 纤细非常细。 沉醉大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 【词语扩展】 可爱的星 奇幻的云彩 晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年 霸气十足的猫头鹰 【课内词语】 慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁 【句子解析】 1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村
37、边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着 蓝天？ 11 这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛” ，体现了声音的动听。又把水的颜色比作 了“一匹明洁的丝绸” ，展示了它的光亮、顺滑。 2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。 农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水或桃花汛。 3、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。 这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。 【问题归纳】 1、从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？ 我们看到了： “燕子翅膀裹着白云” “垂柳如烟如雾” “水底浮起花瓣” “水底浮起红莲”
38、 。给我 的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。 【段落大意】 第一部分（1） ：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。 第二部分（26） ：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。 第三部分（7） ：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。 【课文主题】 课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月 桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。 【练一练】 仿写： 三月的桃花水，清澈、透明，透过桃花水还能看到什么？ 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见 ； 它看见 ； 它看见 。 示例： 小燕子飞出巢穴，
39、在衔泥筑窝 河岸边，各种野花竞相开放 用柳枝编织绿环戴在头上，在追逐打闹 第二单元第二单元 琥珀琥珀 【教材分析】 本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的 想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上 的价值。由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小 读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的 课文。 【作者介绍】 柏吉尔（1804-1882） 德国科学家、科普作家。作品集有乌拉波拉故事集 活动 爱的 代价等。 【我会写】 怒：怒吼 愤
40、怒 发怒 怒发冲冠 吼：吼叫 狂吼 河东狮吼 吼声震天 脂：脂肪 胭脂 脂粉 松脂 拭：拂拭 擦拭 拭泪 拭目以待 12 餐：午餐 西餐 聚餐 一日三餐 划：划动 划开 划船 划算 晌：晌午 歇晌 晌觉 后晌 半晌 辣：毒辣 辣椒 火辣辣 心狠手辣 渗：渗出 渗透 渗流 渗水 渗色 挣：挣扎 垂死挣扎 番：番茄 番薯 番邦 三番五次 埋：掩埋 埋伏 埋没 埋头苦干 刷：冲刷 刷牙 刷鞋 刷锅 刷子 测：推测 预测 测验 变幻莫测 详：详细 详情 安详 不厌其详 【形近字】 吼（吼叫）孔（孔雀） 脂（脂肪）指（指示） 拭（擦拭）试（考试） 【多音字】 划：hu划船 hu计划 挣：zhng 挣 扎
41、 zhng 挣脱 扎：zh挣扎 zh扎针 z包扎 埋：mi 埋藏 mn 埋怨 【近义词】 柔嫩娇嫩 拂拭擦拭 忽然突然 照射照耀 可怕恐怖 猛烈剧烈 快活快乐 仔细认真 仍旧仍然 推测推断 【反义词】 高大矮小 断绝恢复 快活难过 少见常见 黏稠稀薄 详细简略 【理解词语】 飒飒形容风雨声。 柔嫩软而嫩。 松脂松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 拂拭掸掉或擦掉（尘土） 。 挣扎用力支撑。 逼近靠近；接近。 生机生命力；活力。 澎湃形容波浪互相撞击。 黏稠又黏又稠。 推测根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 详细周密完备。 前俯后仰形容身体前后晃动（多指大笑时） 。 【词语搭
42、配】 （暖暖）地照着 （古老）的深林 （澎湃）的波涛 （透明）的琥珀 【课内词语】 怒吼 松脂 拂拭 美餐 划动 13 晌午 渗出 挣扎 冲刷 推测 详细 灰尘 淹没 断绝 情形 热辣辣 成千上万 【句子解析】 1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着 树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 “划动” “沿着” “爬”写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当 作一顿美餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，这也是后面。 2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪 珠里。 把“滴落的
43、松脂”比作“黄色的泪珠” ，这样的比喻生动形象，既写出了松脂的特点，又表达 了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下了眼泪。 3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。 这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。 【问题归纳】 一、琥珀有什么特点？ 答：琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛” 。 二、琥珀形成的必备条件是什么？ 答：1.要有松树；2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个松脂球；4.要经过漫长 的地壳运动。 三、前 6 个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？ 答： 共有 3 处:太阳暖暖的照着；
44、太阳照得火热； 晌午的太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是： “暖暖” “火热” “热辣辣” ，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落做铺垫。 四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？ 答：文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学价值是真实的。 五、琥珀的形成和被发现，一个“巧”字贯穿了始终，巧在哪里？ 琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海；2.小苍蝇落在老松树上；3.蜘 蛛刚好爬过来；4.一大滴松脂正好把两只小虫包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里；6.波 涛把琥珀卷到岸边；7.孩子赤着脚踩到琥珀；8.孩子的爸爸正好认识琥珀。 六、 这块琥珀的发
45、现有什么科学价值？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时 代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。 【段落大意】 第一部分（112） ：作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故事，假想了这块琥珀的形成过 程。 第二部分（1318） ：写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情。 【课文主题】 本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形 象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的 科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。 【课后习题答案】 一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如
46、“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以 推测发生在几万年前的故事的详细情形”？ 产生疑问： 1、这两只小虫是怎样进去的？ 2、松脂从哪里来？ 3、一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住？ 4、一滴松脂可以形成松脂球吗？ 14 5、这块琥珀是由什么形成的？ 6、透过琥珀能推测出什么？ 7、松脂球形成的条件有哪些呢？ 8、为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？ （这块琥珀有很高的研究价值，琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的，如：透 过琥珀我们看到的是两个小东西一只蜘蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被 松脂包在一起的。又如：从
47、它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环” ，可以猜测出它们如何拼命挣 扎的情形。 ） 二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又 一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来 淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。 三、 “推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什么吧！ 1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪 地发出金黄的光。 （依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只
48、 有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。 ） 2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 （依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推 测它们是一齐被包住。 ） 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 科学家的推测 推测的依据 约莫算来，总有几千万年了 由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。 太阳火辣辣地照着树林。 必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。 树林里又高大的松树。 如果不是大松树，就不会渗出松脂。 还在很远的地方怒吼着。 没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子在不 可能在海滩上发现琥珀。 蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。 琥 珀里躺着苍蝇和蜘 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 【教材分析】 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研
