1、第八章 思想政治教育的内容 第一节 思想政治教育内容概述一、思想政治教育内容系统的要素一、思想政治教育内容系统的要素世界观教育、政治观教育、人生观教育、世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育法制观教育、道德观教育二、确定思想政治教育内容的原则二、确定思想政治教育内容的原则1、整体性原则；、整体性原则；2、相关性原则；、相关性原则；3、层、层次性原则；次性原则；4、目的性原则；、目的性原则；5、重点要、重点要素原则素原则 第二节 世界观教育一、世界观教育的本质一、世界观教育的本质1、德语中由、德语中由“世界世界”和和“直观直观”二词构成，首二词构成，首次出现在康德的次出现在康
2、德的判断力批判判断力批判中；中；2、世界观是由人开启的看待世界的方式，它提、世界观是由人开启的看待世界的方式，它提供的是人们感知、领会和解释世界及其具体事供的是人们感知、领会和解释世界及其具体事物的总的意义架构和概念框架；物的总的意义架构和概念框架；3、世界观既是认识范畴，更是实践范畴。、世界观既是认识范畴，更是实践范畴。第二节 世界观教育二、世界观教育的内容：二、世界观教育的内容：1、辩证唯物主义教育、辩证唯物主义教育养成实事求是的养成实事求是的科学态度；用联系的、全面的、发展的观科学态度；用联系的、全面的、发展的观点看问题；点看问题；2、马克思主义认识论教育、马克思主义认识论教育坚持实事求
3、坚持实事求是的思想路线；坚持理论与实践相结合；是的思想路线；坚持理论与实践相结合；3、历史唯物主义教育、历史唯物主义教育坚定共产主义信坚定共产主义信念；坚持群众路线等。念；坚持群众路线等。第三节 政治观教育1、基本国情教育、基本国情教育引导人们自觉坚持党引导人们自觉坚持党的基本路线；的基本路线；2、党的基本路线教育、党的基本路线教育引导人们完整准引导人们完整准确理解和掌握党的基本路线；确理解和掌握党的基本路线；3、形势政策教育、形势政策教育4、爱国主义教育、爱国主义教育主要是帮助人们了解主要是帮助人们了解中华民族和中国共产党的光辉业绩中华民族和中国共产党的光辉业绩 第四节 人生观教育1、人生理
4、想教育、人生理想教育引导人们为共产主义理引导人们为共产主义理想、现阶段我国各族人民的共同理想奋斗；想、现阶段我国各族人民的共同理想奋斗；2、人生目的教育、人生目的教育引导人们树立全心全意引导人们树立全心全意为人民服务的观念；为人民服务的观念；3、人生价值教育、人生价值教育引导人们努力为社会尽引导人们努力为社会尽责，为社会主义现代化建设作贡献；责，为社会主义现代化建设作贡献；4、人生态度教育、人生态度教育引导人们以积极进取的引导人们以积极进取的态度参与社会主义现代化建设态度参与社会主义现代化建设 第五节 法制观教育一、法制观教育的本质一、法制观教育的本质 体认法的精神！体认法的精神！*法的精神就
5、是以人为本，自由，民主的精神。法的精神就是以人为本，自由，民主的精神。它表现在四个方面：它表现在四个方面：第一，法是否合理？第一，法是否合理？第二，法是否能得到最大程度的普及？第二，法是否能得到最大程度的普及？第三，法的尊严能否得到维护？第三，法的尊严能否得到维护？第四，是否需要变法？第四，是否需要变法？第五节 法制观教育二、法制观教育的内容：二、法制观教育的内容：1、社会主义民主教育、社会主义民主教育帮助人们理解社帮助人们理解社会主义民主的优越性；会主义民主的优越性；2、社会主义法制教育、社会主义法制教育教育人们知法、教育人们知法、守法、护法；守法、护法；3、社会主义纪律教育、社会主义纪律教
6、育教育人们自觉遵教育人们自觉遵守各项纪律；守各项纪律；第六节 道德观教育一、道德观教育的本质：一、道德观教育的本质：对对“善善”的不懈追寻！的不懈追寻！1、斯宾诺莎、斯宾诺莎伦理学伦理学：“德性的基础即在于德性的基础即在于努力保持人的自我存在，而一个人的幸福即在于努力保持人的自我存在，而一个人的幸福即在于他能够保持他自己的存在他能够保持他自己的存在”。2、儒家、儒家中庸中庸二十五章二十五章：“诚者，非自成己诚者，非自成己而已也，所以成物也。成己，仁也，成物，知也。而已也，所以成物也。成己，仁也，成物，知也。性之德也，合内外之道也。性之德也，合内外之道也。”3、道德既是人存在的方式，同时也为人自
7、身的、道德既是人存在的方式，同时也为人自身的存在提供了某种担保。存在提供了某种担保。第六节 道德观教育二、道德观教育的内容：二、道德观教育的内容：1、集体主义教育、集体主义教育引导人们正确处理个人利益引导人们正确处理个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益等关系；与集体利益、眼前利益与长远利益等关系；2、职业道德教育、职业道德教育培养人们的爱岗敬业、诚实培养人们的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神；守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神；3、社会公德教育、社会公德教育引导人们相互尊重、相互关引导人们相互尊重、相互关心、相互帮助、惩恶扬善等；心、相互帮助、惩恶扬善等；4、家庭
8、美德教育、家庭美德教育引导人们遵循社会主义婚姻引导人们遵循社会主义婚姻家庭道德家庭道德 第六节 道德观教育三、对我国历史与现实道德教育部分内容三、对我国历史与现实道德教育部分内容的思考的思考（一）（一）“毫不利己，专门利人毫不利己，专门利人”曼德维尔曼德维尔蜜蜂的寓言蜜蜂的寓言（二）先人后己（二）先人后己 分苹果的故事分苹果的故事（三）个人利益无条件服从集体利益（三）个人利益无条件服从集体利益 一个国家发动侵略战争，百姓一个国家发动侵略战争，百姓“为国捐躯为国捐躯”第三部分 资本主义国家德育的主要内容一、公民教育内容（一）英国的公民教育（一）英国的公民教育小学一年级（7岁）1.1.清洁：清洁：
9、(1)(1)身体各部分的清洁（如头发、眼、耳、齿身体各部分的清洁（如头发、眼、耳、齿等等);(2);(2)注意衣服清洁。注意衣服清洁。2.2.态度举止态度举止:(1)(1)饮食要节制饮食要节制;(2);(2)对问与答都应认真礼对问与答都应认真礼貌貌;(3);(3)态度应沉着、谦逊、有耐心态度应沉着、谦逊、有耐心;(4);(4)在家或学校都在家或学校都应守时。应守时。3.3.亲切亲切:(1)(1)游戏时对朋友要亲切游戏时对朋友要亲切;(2);(2)对自己饲养的动对自己饲养的动物要亲切物要亲切;(3);(3)对无害昆虫要亲切对无害昆虫要亲切;(4);(4)对鸟要亲切。对鸟要亲切。4.4.感谢感谢:
10、对双亲及老师要时时表示感谢。对双亲及老师要时时表示感谢。（一）英国的公民教育（一）英国的公民教育5.5.保持愉快之品质保持愉快之品质:尤其受人帮助或看到他人成功之尤其受人帮助或看到他人成功之时。时。6.6.真实性真实性:说话要正确说话要正确,避免夸张。避免夸张。7.7.勇气勇气:对小痛苦或不愉快之事对小痛苦或不愉快之事,须忍耐须忍耐,并快乐地予并快乐地予以克服以克服应有男子气概和侠女气质。应有男子气概和侠女气质。小学六年级(12(12岁)1.1.礼仪礼仪:(1)(1)服装要整洁服装要整洁;(2);(2)朋友、娱乐、读物的选择朋友、娱乐、读物的选择;(3);(3)对幼儿要亲切对幼儿要亲切;(4)
11、;(4)男孩应对所有妇女都要礼貌周到。男孩应对所有妇女都要礼貌周到。2.2.勇气勇气:(1)(1)能有勇气为他人牺牲自己能有勇气为他人牺牲自己;(2);(2)每天保持勇每天保持勇气气;(3);(3)有骑士精神有骑士精神,济弱扶贫济弱扶贫;(4);(4)道德的勇气。道德的勇气。3.3.爱国心爱国心:(1)(1)爱祖国爱祖国;(2);(2)祖先为我们争取自由、社会祖先为我们争取自由、社会和政治制度和政治制度;(3);(3)应如何为祖国尽力应如何为祖国尽力;(4);(4)主权的力量、主权的力量、影响与责任。影响与责任。4.4.和平与战争和平与战争:(1)(1)和平和确保和平的价值和平和确保和平的价值
12、;(2);(2)战时公民战时公民的义务的义务;(3);(3)战战 争之祸害。争之祸害。5.5.正义正义:(1)(1)爱好正义爱好正义;(2);(2)雇主与雇员间的正常关系与不雇主与雇员间的正常关系与不正常关系正常关系;(3);(3)动物的权利。动物的权利。小学六年级(12(12岁)6.6.所有权所有权:才能与机会以及利用的责任。才能与机会以及利用的责任。7.7.节俭节俭:(1)(1)储蓄的必要及其方法储蓄的必要及其方法;(2);(2)饮酒之害处饮酒之害处与浪费。与浪费。8.8.真实性真实性:(1)(1)学习科学和克服迷信学习科学和克服迷信;(2);(2)发展真发展真理理;(3);(3)喜爱真理
13、。喜爱真理。9.9.良心良心:(1)(1)个人的与社会的良心个人的与社会的良心;(2);(2)良心的开发。良心的开发。中学一年级(13(13岁)1.1.爱国心爱国心:(1)(1)选举的本质与责任选举的本质与责任;(2)(2)地方自治地方自治;(3)(3)懂得国家及其政体懂得国家及其政体;(4)(4)有机体社会有机体社会家族、民族、国民的形成家族、民族、国民的形成;(5)(5)世界同胞的精神。世界同胞的精神。2.2.和平与战争和平与战争:(1)(1)国际关系国际关系,各国如何互相帮助各国如何互相帮助;(2)(2)仲裁制的价值。仲裁制的价值。3.3.正义正义:(1)(1)古代正义观的演变古代正义观
14、的演变;(2)(2)法律上仁爱精神的发展法律上仁爱精神的发展;(3)(3)平等观念的发展。平等观念的发展。中学一年级(13(13岁)4.4.所有权所有权:(1(1）个人所有与社会所有）个人所有与社会所有;(2);(2)所有权的责所有权的责任任;(3);(3)对借用物的责任。对借用物的责任。5.5.节俭节俭:(1)(1)简朴的生活简朴的生活;(2);(2)借贷的坏处借贷的坏处;(3);(3)赌博之祸赌博之祸害害不劳而获思想的危害。不劳而获思想的危害。6.6.协力协力:(1)(1)公民相互协力公民相互协力;(2);(2)各国人民相互协力。各国人民相互协力。（二）（二）新加坡的公民教育新加坡的公民教
15、育1 1、以五项共同的价值观为基本精神来组织进行：、以五项共同的价值观为基本精神来组织进行：国家至上，社会为先；国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；家庭为根，社会为本；求同存异，协商共识；求同存异，协商共识；关怀扶持，同舟共济；关怀扶持，同舟共济；种族和谐，宗教宽容。种族和谐，宗教宽容。2 2、好公民好公民新教材设计了新教材设计了3535个纲目个纲目,分属五个分属五个范畴范畴,即即个人修养、个人与家庭、个人与学校、个个人修养、个人与家庭、个人与学校、个人与社会、个人与国家。人与社会、个人与国家。低年级着重个人修养低年级着重个人修养,个个人与家庭人与家庭,个人与学校；高年级则扩展到个人与社个
16、人与学校；高年级则扩展到个人与社会和个人与国家、世界。会和个人与国家、世界。3 3、内容上注重传统伦理道德教育。内容上注重传统伦理道德教育。同时针对不同时针对不同民族的宗教信仰，为中小学生规定了儒教、佛教、同民族的宗教信仰，为中小学生规定了儒教、佛教、印度教、基督教、伊斯兰教及世界各种宗教等印度教、基督教、伊斯兰教及世界各种宗教等 6 6门门课程课程,学生必须学一门以上的课程学生必须学一门以上的课程,并规定儒教作为并规定儒教作为华裔学生的必修课。华裔学生的必修课。3 3、内容上注重传统伦理道德教育。内容上注重传统伦理道德教育。同时针对不同时针对不同民族的宗教信仰，为中小学生规定了儒教、佛教、同
17、民族的宗教信仰，为中小学生规定了儒教、佛教、印度教、基督教、伊斯兰教及世界各种宗教等印度教、基督教、伊斯兰教及世界各种宗教等 6 6门门课程课程,学生必须学一门以上的课程学生必须学一门以上的课程,并规定儒教作为并规定儒教作为华裔学生的必修课。华裔学生的必修课。更为突出的是更为突出的是,新加坡在中学还开设了儒家伦理课新加坡在中学还开设了儒家伦理课,编写了编写了儒家伦理儒家伦理教材教材 。新加坡教育出版社还新加坡教育出版社还出出版了第一部英译版了第一部英译三字经三字经，后来，后来三字经三字经 还被还被联合国教科文组织选入联合国教科文组织选入儿童道德丛书儿童道德丛书之中。同之中。同时重视法纪教育。时
18、重视法纪教育。思考：思考：为适应时代要求，思想政治教育在内容上应如为适应时代要求，思想政治教育在内容上应如何拓展？何拓展？当前我们应加强哪些方面的教育？当前我们应加强哪些方面的教育？思考题：思考题：1.1.试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的试论思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系。内在联系。2.2.分别论述世界观、人生观、政治观、道德观和法分别论述世界观、人生观、政治观、道德观和法制观教育的含义、意义、主要内容及如何进行。制观教育的含义、意义、主要内容及如何进行。阅读书目：阅读书目：1.1.张耀灿、陈万柏主编张耀灿、陈万柏主编:思想政治教育学概论思想政治教育学概论第第7 7章章,湖北科学技术出版社湖北科学技术出版社,1995,1995年版。年版。2.2.王小锡、王建华编著王小锡、王建华编著:高校思想政治工作概论高校思想政治工作概论,南京大学出版社南京大学出版社,1997,1997年版。年版。3.3.陆庆圭主编陆庆圭主编:思想政治教育学原理思想政治教育学原理第第8 8章章,复旦复旦大学出版社大学出版社,1986,1986年版。年版。4.4.陈成文等著陈成文等著:思想政治教育学研究思想政治教育学研究第第7 7章章,湖南湖南师范大学出版社师范大学出版社,1998,1998年版。年版。
