1、九年级物理上册-第六章-4-灯泡的电功率课件-(新版)教科版学点学点1 1额定功率额定功率4.灯泡的电功率(1)(1)观察如图观察如图6 64 41 1所示比较所示比较2.5 V2.5 V小灯泡亮度的实验。小灯泡亮度的实验。图图6 64 41 14.灯泡的电功率思考：思考：问题问题1 1：当小灯泡两端电压为：当小灯泡两端电压为2.5 V2.5 V时，小灯泡发光时，小灯泡发光_。问题问题2 2：当小灯泡两端电压为：当小灯泡两端电压为2 V2 V时，小灯泡发光时，小灯泡发光_。问题问题3 3：当小灯泡两端电压为：当小灯泡两端电压为3 V3 V时，小灯泡发光时，小灯泡发光_。问题问题4 4：以上现象
2、说明当小灯泡两端电压不同时，小灯泡发光情：以上现象说明当小灯泡两端电压不同时，小灯泡发光情况况_，小灯泡的功率，小灯泡的功率_。不同不同较暗较暗不同不同4.灯泡的电功率(2)(2)阅读教材阅读教材P98P98最后一段。最后一段。思考：思考：问题问题1 1：用电器在正常工作时的电压叫做：用电器在正常工作时的电压叫做_，用电器在，用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定电压下工作时的功率叫做_。问题问题2 2：灯泡上标有：灯泡上标有 “220 V220 V25 W”25 W”的字样，表示灯泡的的字样，表示灯泡的_是是220 V220 V，灯泡的，灯泡的_是是25 W25 W。额定功率额定功率 额定电
3、压额定电压额定功率额定功率额定电压额定电压学点学点2 2测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率 4.灯泡的电功率(1)(1)阅读教材阅读教材P99P99实验探究知识框，设计的实验电路如图实验探究知识框，设计的实验电路如图6 64 42 2所示。所示。思考：思考：问题问题1 1：实验原理：实验原理：_。问题问题2 2：实验器材有：电源、导线、开关、小灯泡：实验器材有：电源、导线、开关、小灯泡(3.8 V)(3.8 V)、电、电流表、电压表、流表、电压表、_。图图6 64 42 2滑动变阻器滑动变阻器P PUIUI4.灯泡的电功率问题问题3 3：实验步骤：按照电路图连接实物图，在连接电路的过程：实验
4、步骤：按照电路图连接实物图，在连接电路的过程中，开关必须是中，开关必须是_的；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑的；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到到_端。端。实验中用实验中用_调节小灯泡两端的电压，电压表应调节小灯泡两端的电压，电压表应和和_并联，应选用并联，应选用_V_V的量程。的量程。闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有3 V3 V，这时滑动变阻器的，这时滑动变阻器的滑片应向滑片应向_端移动，使电压表的示数为端移动，使电压表的示数为_V_V，此时电，此时电流表的示数为流表的示数为0.3 A0.3 A，则该灯泡的额定功率为，则该灯泡的额定功率为_ W_ W。
5、1.141.14断开断开最右最右(或阻值最大或阻值最大)滑动变阻器滑动变阻器小灯泡小灯泡0 01515左左3.83.84.灯泡的电功率(2)(2)把实验现象以及实验数据记入下表，根据表格中数据进行把实验现象以及实验数据记入下表，根据表格中数据进行分析。分析。实验次实验次数数U/VU/VI/AI/AP/WP/W小灯泡亮度小灯泡亮度1 13.53.50.280.280.980.98较暗较暗2 2_ _0.30.3_ _4.灯泡的电功率思考：思考：问题问题1 1：当小灯泡两端的电压大于额定电压时，灯泡的实际功率：当小灯泡两端的电压大于额定电压时，灯泡的实际功率_于额定功率，灯泡变于额定功率，灯泡变_
6、。问题问题2 2：当灯泡两端的电压小于额定电压时，灯泡的实际功率：当灯泡两端的电压小于额定电压时，灯泡的实际功率_于额定功率，灯泡变于额定功率，灯泡变_。问题问题3 3：当灯泡两端的电压等于额定电压时，灯泡的实际功率等：当灯泡两端的电压等于额定电压时，灯泡的实际功率等于额定功率，灯泡于额定功率，灯泡_。问题问题4 4：小灯泡的亮度由：小灯泡的亮度由_功率决定。功率决定。实际实际大大亮亮小小暗暗正常发光正常发光类型一额定功率、实际功率类型一额定功率、实际功率4.灯泡的电功率例例1 1 如图如图6 64 43 3所示的电路中，所示的电路中，L L1 1标有标有“6 V6 V0.5 A”0.5 A”
7、字样，字样，L L2 2标有标有“3 V3 V0.3 A”0.3 A”字样。在电路安全的情况下，能加的最大字样。在电路安全的情况下，能加的最大电源电压是电源电压是_V_V，正常发光的是，正常发光的是_，此时另一盏灯，此时另一盏灯的实际功率为的实际功率为_W_W。(设灯丝电阻不变设灯丝电阻不变)图图6 64 43 3 6.66.6L L2 21.081.084.灯泡的电功率4.灯泡的电功率4.灯泡的电功率类型二测量小灯泡的电功率类型二测量小灯泡的电功率4.灯泡的电功率例例2 2 在在“测量小灯泡电功率测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源电压为的实验中，已知电源电压为3 V3 V，小灯泡的额定电压
8、为，小灯泡的额定电压为2.5 V2.5 V。(1)(1)连接电路时，开关应连接电路时，开关应_。(2)(2)请你用笔画线代替导线将图请你用笔画线代替导线将图6 64 44 4甲中的电路连接完整。甲中的电路连接完整。图图6 64 44 4断开断开4.灯泡的电功率 答案答案 如图所示如图所示4.灯泡的电功率(3)(3)闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到_(_(选选填填“A A”或或“B B”)”)端；闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表端；闭合开关后，发现小灯泡不亮，电流表指针偏转，电压表示数为指针偏转，电压表示数为0 0，产生故障的原因可能是，产生故障的原
9、因可能是_。(4)(4)排除故障后，实验得到的数据如下表。在第排除故障后，实验得到的数据如下表。在第1 1次实验中，小次实验中，小灯泡两端电压为灯泡两端电压为2 V2 V时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯时，电流表示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为泡的电流为_A_A，此时小灯泡的实际功率为，此时小灯泡的实际功率为_W_W。灯泡短路灯泡短路0.200.200.400.404.灯泡的电功率实验次实验次数数电压表示电压表示数数U U/V/V电流表示电流表示数数I I/A/A小灯泡电功小灯泡电功率率P P/W/W1 12.02.02 22.52.50.220.220.550.553 32.82.8
10、0.240.240.670.674.灯泡的电功率(5)(5)由上表可知，小灯泡的额定功率为由上表可知，小灯泡的额定功率为_W_W；小灯泡；小灯泡的实际功率随实际电压的增大而的实际功率随实际电压的增大而_(_(选填选填“增大增大”或或“减小减小”)”)。0.550.55增大增大4.灯泡的电功率 实验点拨实验点拨 (1)(1)实验中将滑动变阻器与灯泡串联，可以通过改变滑片的实验中将滑动变阻器与灯泡串联，可以通过改变滑片的位置来改变灯泡两端的电压。位置来改变灯泡两端的电压。(2)(2)在连接电路时，开关要断开，以防止在连接电路时，开关要断开，以防止由于电路连接错误而发生短路，损坏电流表；在开关闭合前
11、，还要将滑由于电路连接错误而发生短路，损坏电流表；在开关闭合前，还要将滑动变阻器的电阻值调到最大，以防止电路中电流过大。动变阻器的电阻值调到最大，以防止电路中电流过大。(3)(3)在测量小灯在测量小灯泡的额定功率时，应将小灯泡两端的电压调到额定电压，再记录电流表泡的额定功率时，应将小灯泡两端的电压调到额定电压，再记录电流表的示数，因为此时才是额定电流。的示数，因为此时才是额定电流。(4)(4)由于灯泡的电阻随温度的变化而由于灯泡的电阻随温度的变化而变化，所以在测量小灯泡的电阻和电功率时，不能取平均值。变化，所以在测量小灯泡的电阻和电功率时，不能取平均值。4.灯泡的电功率4.灯泡的电功率1.1.
12、用电器铭牌上标着的电压值是用电器用电器铭牌上标着的电压值是用电器_工作时的电压，工作时的电压，叫叫_电压；用电器铭牌上标着的功率值是用电器在电压；用电器铭牌上标着的功率值是用电器在_电压下的电功率，叫电压下的电功率，叫_功率。功率。正常正常额定额定额定额定额定额定4.灯泡的电功率2 2标着标着“PZ220PZ22040”40”字样的电灯正常工作时，通过灯丝的电流字样的电灯正常工作时，通过灯丝的电流约是约是_A_A，灯丝的电阻是，灯丝的电阻是_。3 3一盏标有一盏标有“36 V36 V40 W”40 W”字样的灯泡字样的灯泡(电阻不变电阻不变)，接入某电，接入某电路时，测得通过灯泡的电流为路时，
13、测得通过灯泡的电流为1 A1 A。这盏灯两端的实际电压是。这盏灯两端的实际电压是_V_V，实际功率是，实际功率是_W_W。0.180.181210121032.432.432.432.44.灯泡的电功率4 4某小组进行测量小灯泡的电功率实验。某小组进行测量小灯泡的电功率实验。图图C6C64 41 1 4.灯泡的电功率(1)(1)根据如图根据如图C6C64 41 1所示的器材，在虚线框内画出电路图。所示的器材，在虚线框内画出电路图。(2)(2)实验原理：实验原理：P P_。(3)(3)应该测量的物理量中有应该测量的物理量中有_、_。电路中滑动。电路中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流，从而改变小
14、灯泡的亮度。变阻器的作用是改变电路中的电流，从而改变小灯泡的亮度。(4)(4)实验数据如下表所示，计算小灯泡的电功率。实验数据如下表所示，计算小灯泡的电功率。答案答案(1)(1)图略图略UIUI电压电压电流电流4.灯泡的电功率实验次实验次数数电压电压U/VU/V电流电流I/AI/A电功率电功率P/WP/W 灯泡亮度灯泡亮度1 12.02.00.330.33_灯丝暗红灯丝暗红2 23.03.00.340.34_微弱发光微弱发光3 33.83.80.400.40_正常发光正常发光1.521.520.660.661.021.024.灯泡的电功率5 5灯的亮度由它的实际功率决定。现有甲、乙两盏电灯，分
15、灯的亮度由它的实际功率决定。现有甲、乙两盏电灯，分别标有别标有“220 V220 V36 W”36 W”和和“36 V36 V36 W”36 W”字样，如果它们都字样，如果它们都正常发光，则正常发光，则()A A甲灯亮甲灯亮 B B乙灯亮乙灯亮C C一样亮一样亮 D D无法确定无法确定 C C编后语 折叠课件作用 向学习者提示的各种教学信息;用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息;用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。2022-11-192022-11-19谢谢欣赏！
