1、教科版九年级物理上册教案 7.3 电磁铁一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级物理上册的第七章第三节，主要内容包括：电磁铁的原理、电磁铁的极性、电磁铁的磁性强弱以及电磁铁的应用。1. 电磁铁的原理：通过电流的磁效应，使铁磁性物质产生磁性。2. 电磁铁的极性：根据右手定则，电流方向和磁场方向的关系，判断电磁铁的极性。3. 电磁铁的磁性强弱：电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无等因素影响电磁铁的磁性强弱。4. 电磁铁的应用：电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁继电器等。二、教学目标1. 理解电磁铁的原理，能解释电磁铁的极性、磁性强弱的影响因素。2. 能运用电磁铁的原理解决实际问题，如
2、设计简单的电磁装置。3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的极性判断，电磁铁的磁性强弱影响因素的理解。2. 教学重点：电磁铁的原理，电磁铁的应用。四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁实验装置，电流表，磁铁，铁钉等。2. 学具：学生实验手册，笔，笔记本等。五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁起重机的视频，引导学生思考电磁铁的应用。2. 理论知识讲解：讲解电磁铁的原理，极性判断，磁性强弱的影响因素。3. 实验操作：学生分组进行电磁铁实验，观察电磁铁的极性、磁性强弱的变化。4. 例题讲解：出示例题，引导学生运用电磁铁的原理解决问题。5. 随
3、堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。6. 知识拓展：介绍电磁铁在生活中的应用，如电磁继电器等。六、板书设计1. 电磁铁的原理2. 电磁铁的极性判断3. 电磁铁的磁性强弱影响因素4. 电磁铁的应用七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁铁的原理。2. 判断下列电磁铁的极性： (1) N极向上，电流从上往下流。 (2) S极向上，电流从下往上流。3. 影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？请简要说明。4. 设计一个简单的电磁装置，并说明其原理。八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电磁铁的原理、极性、磁性强弱的影响因素掌握较好，但在应用电磁铁解决实际问题方面还需加强。2. 拓展延伸：研
4、究电磁铁在现代科技领域的应用，如电磁悬浮列车、电磁阀等。重点和难点解析：电磁铁的极性判断1. 右手定则电磁铁的极性判断主要依据右手定则。具体操作如下：1. 伸开右手，使大拇指与其余四个手指垂直，并成一个直角。2. 将右手放入电磁铁的线圈中，让大拇指指向电流的方向，其余四个手指指向磁场方向。3. 根据右手定则，大拇指和其余四个手指所形成的平面与电磁铁的极性一一对应。例如，当电流从上往下流时，将右手放入电磁铁的线圈中，让大拇指指向下方，其余四个手指指向磁场方向。此时，若电磁铁的N极向上，则说明电流方向与手指方向一致；若电磁铁的S极向上，则说明电流方向与手指方向相反。2. 影响因素电磁铁的极性受到电
5、流方向和磁场方向的影响。当电流方向或磁场方向发生变化时，电磁铁的极性也会发生相应的变化。1. 电流方向：改变电流方向，电磁铁的极性也会发生改变。例如，在电磁铁的线圈中，将电流方向由顺时针变为逆时针，电磁铁的极性也会由N极变为S极。2. 磁场方向：改变磁场方向，电磁铁的极性也会发生改变。例如，将磁场方向由垂直于电磁铁线圈的方向变为平行于电磁铁线圈的方向，电磁铁的极性也会发生改变。3. 实践中的应用1. 电磁起重机：在电磁起重机中，正确判断电磁铁的极性可以保证吊运物品的安全。例如，在接通电源前，需要先确定电磁铁的极性，以确保在通电后，电磁铁能正确吸附和释放物品。2. 电磁继电器：在电磁继电器中，电
6、磁铁的极性决定了开关的闭合和断开。例如，当电磁铁的N极与开关的闭合端相对应时，通电后，电磁铁吸引开关，使其闭合；当电磁铁的S极与开关的闭合端相对应时，通电后，电磁铁释放开关，使其断开。电磁铁的极性判断是电磁学中的一个重要知识点。掌握右手定则，了解影响电磁铁极性的因素，并能够在实际应用中正确判断电磁铁的极性，对于电磁装置的设计和操作具有重要意义。在教学过程中，教师应通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握这一知识点。同时，通过课后练习和拓展延伸，提高学生运用电磁铁知识解决实际问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调在讲解电磁铁的极性判断时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣。对于
7、重点和难点内容，可以适当放慢讲解速度，确保学生能够充分理解和吸收。2. 时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实验操作环节，应保证学生有足够的时间进行观察和操作，以便更好地理解电磁铁的极性判断。3. 课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解电磁铁的极性判断时，可以提问：“大家知道为什么电流方向会影响电磁铁的极性吗？”通过提问，激发学生的学习兴趣和思考能力。4. 情景导入在课程开始时，教师可以采用情景导入的方法，引出本节课的主题。例如，可以讲述一个关于电磁铁在实际生活中应用的有趣故事，如电磁起重机的工作原理等，激发学生的学习兴趣。5. 实例讲解在讲解电磁铁的极性判断时，教师可以结合实例进行讲解。例如，通过展示电磁起重机的图片或视频，让学生直观地了解电磁铁在实际中的应用，从而更好地理解电磁铁的极性判断。6. 互动环节在课堂中，教师可以设置一些互动环节，让学生参与进来。例如，在讲解完电磁铁的极性判断后，可以让学生分组进行实验，亲自动手操作，观察电磁铁的极性变化，从而加深对知识的理解和记忆。
