1、教学目标：1，掌握折纸动物的基本方法。2， 学习“折”“剪”“画”相结合的方法制作一只折纸动物。3， 增强对折纸活动的兴趣，体验美术活动的乐趣。教学重难点：重点：用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。难点：启发学生思维，举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。教学过程：一、导入：师：小朋友们，今天老师为大家带来了我的好朋友们，你听，它们是谁？（课件播放动物的声音。）【设计意图：激发学生兴趣。】生：小鸟、小羊、老虎、小狗、小马等师：老师的好朋友们都来了好热闹啊！我们来跟自己喜欢的小动物打个招呼吧！（幻灯出示动物的图片）你喜欢哪种动物？为什么呢？（它们的特点有哪些？）【设计意图：学生
2、把喜欢的动物的特征说出来，为以后的创作做出了铺垫。】生：喜欢小鸟.（说出了小动物的特点）师及时鼓励学生师：老师还有一位好朋友走路比较慢，它刚到，它就是奶牛用你们的声音将奶牛叫出来好么？【设计意图：学生兴趣更浓】生学奶牛叫声，师拿出来这只奶牛：哈哈我来了！问：这只奶牛是用什么材料制作出来的呢？生：卡纸师：对了，这只奶牛就是老师用卡纸折出来的，你们想学么？【设计意图：直观的进行观察，加深印象。】这节课就让我们一起来学习折纸动物并板书。【设计意图：揭示课题】2、 新授：（知识新授和技能新授）老师啊还带来了一只奶牛，大家观察一下，它们两个有什么不一样的地方么？（师出示一只站立的和一只不能站立的奶牛）生
3、：一只能站立一直不能站立师：能站立的这只用什么方法做的呢？（每组分一只腿）小组研究一下，并把它做出来。【设计意图：通过认真对比，仔细讨论，不但增强了学生的小组合作意识，而且更有效的将美术元素渗透进入教学】生：展示师：对了，就是这样把直对折，请同学们和我一起做。（生和老师一起做腿）如果将腿横过来，我们可以做谁的腿呢？生能猜到刚刚欣赏到的动物。师鼓励【设计意图：学会创作动物的身体并有效地避免了错误。】师：然后呢？（师示范做奶牛强调不能剪错方向）生认真的观察师边示范边讲解折、剪、画，边做边强调用剪安全。做一步将一步粘贴在黑板上，卡纸体现“折”腿体现“剪”头贴在腿上体现“画”牛角是一对，用对折剪，然后
4、进行装饰。【设计意图：开拓学生的思维，并为创作打开思路】3、 布置作业（创作）（师出示事先准备好的农场模型），老师的农场有很多的动物，都出去玩了，请同学们帮助老师把动物都找回来吧！生创作之前一起来复述制作过程“折剪画”。生开始创作之前可以和小组成员讨论一下你想做什么？该怎样做？【设计意图：培养学生的小组讨论能力】配乐创作（幻灯展示学生作品）生遇到问题师及时的强调、师发现问题也及时强调。【设计意图：给学生自由创作的空间】4、 欣赏、评价小朋友们真是了不起，做出了这么多的小动物，请每个小组推荐一名你认为做的最好的同学上前展示给大家。站好以后让学生互相评价，自己评价，老师最后评价。（奖励上前的小朋友
5、）将小动物回归农场，最后为我们的劳动成果鼓鼓掌吧！【设计意图：为学生搭建展示作品的平台，体验自身创作成果的快乐】5、 拓展： 老师这里还有一只小动物，它也能够站立起来，它是用什么方法做的呢？出示一只用卷纸方法完成的动物，生回答：用纸卷起来做的。让我们回家研究一下卷纸动物吧！（这节课我们学到了什么？生：折纸动物，你们真棒！收拾东西下课。）【设计意图：拓展学生的创作思维，让课程延伸】折纸动物教学设计折纸动物教学反思本课折纸动物是冀教版小学美术二年级下册的内容,属于设计应用的领域。在设计、教学的过程中，我有很多思考，也有很多收获。美术课程标准中很注重课程资源的开发与利用，在新课程的教学中，我们往往不
6、会局限于教材上所展示的内容。在本课的设计之初，我收集大量小动物的图片，还收集了不少学生的作品，构成了一个“动物世界”。这些素材都运用到课堂中。在设计中，我以动物声音导入，我觉得达到了激起学生兴趣的最佳效果，学生情绪高涨，为了以后的教学奠定了坚实的基础。在我的美术课程中，通过操作让更多的学生都能参与到学习活动中来，通过看看，画画，撕撕、做做等方法，根据已有的生活经验和想象出发的，在这种活动中获得创造的快乐并表达自己的感受。在设计以及应用过程中，进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。通过本课的学习，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力，并能培养学生的审美能力和充分的想象力。本课的设计力求体现新课标的精神。在整堂课中我始终遵循让学生多参与,让学生都有发言表现的机会。在展评作业时鼓励每位同学生都能勇于展示自己的作品。培养他们小组协作,互助的合作精神。在发展学生的感知能力和形象思维能力,培养探究与创新精神的前提下,我选择了让学生自己研究如何让纸制动物站立起来这一小思考环节，既能很好地体现在教师主导下,学生主动学习的这一学习方式,又能使学生在竞争的形式中多提出有效的方法，并接受本课传达的信息，激发学生的兴趣，饱涨的热情把课堂学习推向了高潮。最终，这堂课学生们制作出了超乎想象的作品，真的很让我欣慰，学生很愉快地完成了这堂课，我自己也是深感欣慰。
