冀美版二

1、第17课 吃虫子的植物,食虫草是一类吃虫子食物的总称，全球一共有500多种，包括猪笼草，毛毡苔（zhan tai），捕蝇草等等它们是植物中既有趣又特殊的一类植物,zhu long cao 猪 笼 草,bu ying cao 捕 蝇 草,有同学见过吃虫植物吗？,吃虫植物大多分布在哪里呢？,赤道,他们是如何捕虫的呢？,创 作 时 间,作 品 展 示。

2、手指操,Lets do it together.,小白兔盖新房， 小狗小猫来帮忙， 锯的锯，钉的钉， 新房盖得好漂亮， 进屋一看黑漆漆， 原来忘记安个窗。,大森林里的故事,大森林里除了小兔子、小狗、小猫还有谁呀？,大森林里，各种各样的动物和植物都以自己的方式快乐地生活在一起，发生着一个个有趣的故事,1,小红帽,猴子捞月,谁的本领大,狐狸与狼,你们知道的大森林里发生的故事有哪些？,2,3,4,头饰制作三部曲,Headwear Making Trilogy,设计,裁剪,制作,用勾线笔画出出动物头饰的造型，并搭配上漂亮的颜色。,用剪刀沿着所画造型的边缘，把动物头像剪下来。,。

3、弹簧小玩具“找朋友”,纸条小玩具,学习目标,1、学会制作纸弹簧。,2、尝试利用纸弹簧制作出一个小玩具。,观察弹簧小玩具,找一找弹簧小玩具的特点？,可以左右摇晃,弹,自主探究：学会制作纸弹簧。,工具准备：两张不同颜色的小纸条、双面胶。,小组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。 学生展示汇报探究成果,奇思妙想：纸弹簧可以做成什么呢？,身体：,四肢,脖子：,动的部分,固定的部分,+,巧妙安排,手,脚,其它,纸条小玩具作品玩具欣赏,小动物,十二生肖动物，陆地野生动物，海洋生物，鸟类，昆虫。

4、大森林里的故事教学设计教学目标：1、欣赏各种形式的头饰，探究头饰制作的基本方法。2、能够集体编一个童话剧，制作头饰，培养学生丰富的想象力。3、培养学生团结协作的精神，享受集体学习的乐趣，激发集体荣誉感。教学重点：根据需要来设计头饰，抓住主要特征。教学难点：巧妙利用各种材料。教学准备：多媒体课件、剪刀等工具。学具准备：水彩笔（或油画棒）、美术纸、剪刀、双面胶等。教学过程：一、歌曲引入大家好！我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？还有小动物也想和大家交朋友，仔细看，谁来到了我们的课堂（课件出示）？生：小。

5、河北美术出版社 二年级 下 册美术4课 剪团花 教学设计正文：【教材简介】教材版本：河北美术出版社美术所属学段：二年级下册本课位置：第四课剪团花【设计理念】本课是一节设计应用课，其意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。【学情及教材分析】学情分析：学生在二年级上册已经学习了对剪花样，掌握了对折剪的方法。本课的教学设计注重以学生为主体，在学习剪纸方法时，教师可以联系以前学过的剪纸知识，鼓励学生自主探索剪纸的制作方法。。

6、一、教学内容大森林里的故事二、三维目标1、知识与技能目标：通过交流、讨论，能够集体编排、制作道具并表演一个有关大森林的故事，根据角色学习制作头饰。2、过程与方法目标：通过小组合作，自主探究，高效完成课堂重难点。3、情感态度价值观目标：享受集体有爱和欢快的气氛,培养学生热爱大自然的情怀。三、教学重难点1、教学重点：制作头饰的基本方法。2、教学难点：根据创编故事的角色巧妙的运用各种材料制作头饰。四、教具准备:多媒体课件、头饰等。五、教学思路导入（歌曲）新授（头饰观察自主探究学生自主总结制作方法小组合作完成。

7、长长的线教学设计教学目标：1.欣赏作品中长长的线带来的感受。2.大胆的用线表现自己喜欢的事物，提高绘画趣味性。3.喜欢用线表现自己的生活。教学过程:一、创设情景 激趣导入通过运动高手小蜘蛛的运动轨迹引出长长的线（画纸演示1）学生伸出手指，跟随小蜘蛛运动。板书：长长的线二、小组合作 探求新知1认识线，找形象。（演示稿1）有你认识的线吗？有你熟悉的形象吗？2了解线，画形象3展示线，说形象（投影展示作品）请小组推荐代言人讲解作品4研究线，共探索(画纸演示2)教师演示：一条线画形象小猪佩奇，一条线画泥坑，花，蝴蝶小组探究。

8、壮美的长城教学目标 1、了解长城的相关知识，学习美术表现形式。2、能用绘画的形式表现长城，发展造型与表现能力。3、感受长城的精神，增强民族自豪感。教学重点：欣赏长城的壮美，观察长城的特点。教学难点：用绘画的方式表现你对长城的感受。教具准备：长城的图片，范画等。教学过程一、导入听歌曲：长城长（董文华）长城谣（张明敏）这两首歌曲都赞美了？（长城）学生回答长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多。

9、马戏团里的小丑教学设计学情分析:这个阶段的孩子有着丰富的想象力和没有被束缚的思维，通过之前的学习会用简单的线条和色块大胆自由的表现自己的想法，小丑有夸张的动作，颜色鲜艳，吸引孩子们的兴趣，让他们可以更创新的表达颜色，动作。教学目标:1能够用画笔较生动的表现小丑表演时的动态及场景。2体验运用适当夸张的手法进行美术创作。3通过观察、欣赏小丑的动态及外貌特征，激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。教学重点:1培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。2抓住小丑的特征，培养对基本造型的基本表现能力。3通过。

10、大森林里的故事学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色彩来自由大胆地表现他们眼中和想象中的事物。并且也具备了一定的动手能力，但动手能力较差还需老师的指导与帮助。二年级的学生活泼好动，在教学中应将看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受，尝试运用身边容易找到的各种媒材，尝试小组合作探究体验设计制作活动的乐趣。教学中通过造型游戏进行以“大森林里的故事”为主题的想象、创作、表演和展示。让学生在寓教于乐中感受美术的。

11、我的小笔筒,WO DE XIAO BI TONG,点击进入,点击继续,请你根据经验判断一下， 哪个更适合做笔筒？,器口小,器口大,实用,正确 答案,点击继续,青玉龙笔筒（明代),象牙黑漆地雕 梅花形笔筒（清代),古代的笔筒有什么特点？,粉彩人物笔筒（清代),黄杨梅竹笔筒（清代),青花兽耳龙凤笔筒,古代的笔筒,黄杨梅竹笔筒（清代),以黄杨木为材,辅以镂雕工艺,造型别致 韵味十足,以竹梅为主体,粉彩人物笔筒（清代),古代的笔筒,主题鲜明 工艺精美,以人物故事为 主的粉彩绘画,白釉为地,简单 介绍,象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代),古代的笔筒,花鸟纹样,矮足,通体五。

12、我的小笔筒,冀教版二年级下册美术,古代的笔筒,现 代 笔 筒,手工制作的笔筒,仔细观察，这些精美的小笔筒是用什么材料制作的？,手工制作的笔筒,手工制作的笔筒,手工制作的笔筒,聪明的同学一定发现了，笔筒的制作材料都来自我们的身边！,仔细观察小笔筒是怎样做出来的？,巧手制作：,温馨提示 1、你组准备什么材料做一个什么形状的笔筒？ 2、怎样分工？ 3、怎样把你们组的笔筒装饰的既美观实用有与众不同？ 制作过程中请注意剪刀的使用，不要伤到自己或周围同伴！ 请保持室内卫生！,拓展延伸,冀教版二年级下册美术,1、谁来说说用废旧材料制作。

13、我的小笔筒,笔筒专卖店,黄杨梅竹笔筒（清代）,1、这些笔筒有什么样的特色。,2设计制作笔筒都要考虑哪些因素？,这些笔筒是不是很特别？你知道他们是用什么材料做出来的吗？,快来动手做一做！,我当,巧巧手,利用各种废旧材料，设计制作一个既实用又美观的小笔筒,温馨提示：注意工具的使用，刀子，剪刀不要咬到我们的小手指。,想一想用废旧的材料还能做成什么，来美化装饰我们的生活?,谢谢大家。

14、吃虫植物,猪笼草,瓶子草,捕蝇草,茅膏菜,毛毡苔,貉藻,狸藻,我有“火眼金睛”,1、从下面4幅图中可以挑一幅你喜欢的图片并能从图片中找到“吃虫植物”的叶子 2、根据你的观察和理解说一说叶子的颜色和形状,要求：,1,2,4,3,111,一,1,2,3,4,4,2,大显身手,我能开动脑筋展开想象用手中的画笔大胆的来画一画。

15、冀美版小学美术二年级下册,吃虫子的植物,第17课,吃虫子的植物,彩 虹 草,猪笼草,吃虫子的植物,毛毡苔,它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。,好望角毛毡苔,勺叶毛毡苔,阿帝露毛毡苔,猪笼草,猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，有宽又大，叶尖伸长成卷须，并挂着一个袋子。,猪,豬,豕,“猪”，上古时期被人们称作“豕(sh)”。在甲骨文中，先人们创造了“豕”字。“豕”字就是一个猪的抽象轮廓图，它突出了猪的主要特征：大腹、垂尾、短足。甲骨文的“豕”是个象形字。现在楷书的“豕”字横过。

16、吃虫子的植物,彩 虹 草,猪笼草,吃虫子的植物,毛毡苔,它的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。,好望角毛毡苔,勺叶毛毡苔,阿帝露毛毡苔,猪笼草,猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶子长长的，有宽又大，叶尖伸长成卷须，并挂着一个袋子。,猪,豬,豕,“猪”，上古时期被人们称作“豕(sh)”。在甲骨文中，先人们创造了“豕”字。“豕”字就是一个猪的抽象轮廓图，它突出了猪的主要特征：大腹、垂尾、短足。甲骨文的“豕”是个象形字。现在楷书的“豕”字横过来看，还保留着猪头、长鼻、猪身、双脚和猪鬃的影。

17、吃虫子的植物,捕蝇草,毛毡（zhan)苔,猪笼草,瓶子草,捕蝇草,猪笼草,瓶子草,毛毡（zhan)苔,眼镜蛇瓶子草,锦地罗,捕虫堇(jn),马桶猪笼草,创作要求：,用绘画的形式，表现造型独特，颜色鲜艳的吃虫植物。,注意：突出主体物，画面饱满。,大王花,嘴唇花,炸弹树。

18、请在此放置您的文字,吃虫子的植物,世界上能吃动物的植物约520多种，但绝大多数只能吃些细小的昆虫。 传说生长在印度尼西亚爪哇岛上的奠柏，居然能吃人。,毛苔毡,食蝇草,.吃虫植物都有哪些自己的独特外形特点？有什么作用？ .你还知道哪些吃虫植物？,奠柏,食人花,学生作品。

19、17.吃虫子的植物 造型练习,你了解吃虫草吗？ 能给大家讲一讲吗？,捕蝇草,猪笼草,毛毡苔,茅膏菜,瓶子草,狸藻,吃,虫,草,总结：吃虫草的特征,一、颜色,二、造型,三、气味,鲜艳,奇特,香甜,吃虫草有了色彩鲜艳，外形奇特，气味香甜这些特征，就可以把小昆虫吸引到自己的身边，那么这么漂亮的吃虫草是怎么吃掉小虫子的呢？,捕蝇草,说一说： 捕蝇草的外形像什么？有哪几部分组成？,捕蝇草是一种非常有趣的食虫植物，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。,猪笼草 一种神。

20、猜一猜,一个小娃娃 身穿黑马褂 心灵手也巧 团结力量大,打一动物,蚂 蚁 的 巢 穴,你了解蚂蚁么？说一说小蚂蚁长什么样子？,群居昆虫,你知道蚂蚁的哪些生活习惯呢？,01,等级制度,你知道蚂蚁的哪些生活习惯呢？,02,让我们一起走进蚂蚁的巢穴看一看。,蚂蚁的巢穴,储 藏 室,蛹,卵,蚁后室,雄蚁,幼虫,蚂蚁的巢穴,地上巢,木栖巢,地下巢,蚂蚁的巢穴,你能当个小小设计师吗？,小小展评会,谢谢大家。

21、小挂饰,设计制作,思考,仔细观察想一想这些小挂饰由几部分组成？,设计主体 装饰主体 制作悬挂部分 （环扣、剪纸、各种各样的线条） 装饰部分 （动物图案、花纹、文字、团花剪纸） 连接,总结：制作步骤,作品欣赏,创作要求： 1、小组合作或者独立设计完成一件精美的小挂饰作品。 2、挂饰结构完整，装饰精美，颜色搭配漂亮。 3、想法新颖、有创意。 注意：安全使用剪刀，注意个人卫生，小纸屑不乱丢。,再见。

22、14课小挂饰,现代挂饰,作品欣赏,学生作业,传统挂饰,传统挂饰绣球,传统挂饰粽子,寓意吉祥、平安。,寓意多子多福,“盘长结”，寓意一对相爱的人永远相随相依，永不分离。 “如意结”，寓意万事如意。 “吉祥结”，代表大吉大利，祥瑞、美好。,“中国结”是我国特有的民间手工编绳的装饰品。 特点：每一个结从头到尾都是使用一根丝绳通过结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺制成。,项链挂饰,壁 挂,手机链挂饰,包包、钥匙链挂饰,作品欣赏,其实生活中很多不起眼的材料，就能做出漂亮的挂饰,作品欣赏,作品欣赏,要求： 1、利用手中的材料，剪贴出花。

23、古代挂饰,欣赏,传统特色挂饰,现代挂饰,小小的挂饰能为我们的生活增添很多色彩和情趣。 起到装饰和美化的作用。,想一想：,通过欣赏图片， 挂饰有什么共同点？,同学们想不想也动手制作小挂饰？,制作小挂饰可以使用哪些材料？,选一选,学习活动,选用合适的材料制作一件美观别致的小挂饰,制作要求：（1）有创意，跟别人的不一样。 （2）使用剪刀注意安全。,手工挂饰,作品欣赏,开始制作,选用合适的材料制作一件美观别致的小挂饰,制作要求：（1）有创意，跟别人的不一样。 （2）使用剪刀注意安全。,小组作品展示,我们以后要在生活中发现美， 创造。

24、剪团花美术教案一、指导思想与理论依据本课以体现美术课程的价值为指导思想，以自主学习、探索学习、合作学习为理论依据。教学背景分析1.教材分析本课所讲授的剪纸团花，是“设计.应用”领域的一课内容。课标指出：要改变学生的学习方式，变接受学习为自主学习、探索学习、合作学习。本课就是围绕这一教学理念进行设计的。还应注意人文理念的渗透。通过本课的学习，使学生了解到团花不仅是我国传统剪纸艺术的一种，有着千百年的历史，为渲染节日的喜庆气氛，更是能给欣赏者以美的享受，给我们的生活增添许多的乐趣。地位和作用及关系：此。

25、长长的线教学设计一、教材分析：线在生活中随处可见，学生很容易寻找到，贴近学生生活，对于学生熟悉的事物，容易让学生进行设计创作。而这节课的学习主要是趣味线条练习，让学生笔不离纸，一笔画完自己需要表现的形象，也是这节课的重点。另外，在绘画创作中，线也是小朋友们最喜欢用的一种表现方式。这样的练习，学生兴趣浓厚，有利于线条的练习在类似游戏式的绘画活动中完成，从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。二、教学目标：1、知识与技能：初步体验线的造型联系，能够大胆的运用长线表现自己喜欢的事物。2、过程与方法：调。

26、教学设计与反思基本信息课题长长的线执教者课时安排1所属教材目录冀教版二年级下册第 3 课备课日期上课日期教学目标知识与能力目标初步体验用线条来进行造型练习。过程与方法目标能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。情感态度与价值观目标通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。教学重难点重点初步体验用线条来进行造型练习。难点能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。课前准备教具：图片、毛线。学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、激。

27、质朴智慧的民间玩具教学设计学校：级：二年级 教学领域：欣赏评述 教师：郝聪聪1、 教材分析我国民间玩具具有造型上重夸张，色彩上重装饰，制作材料上多就地取材的特点。在这些充满着劳动人民智慧的玩具中，包含着人们对生活的热爱和对幸福生活的追求。2、 学情分析当今社会，孩子的玩具种类繁多。各种材质，各种制作工艺的玩具应有尽有，民间玩具淡出了他们的视线。学生对民间玩具可能不太了解。而且二年级的学生，在语言表达方面也比较单一。3、 教学目标知识与技能：了解民间玩具的类型以及民间玩具在造型、色彩等方面的艺术特色。过程。

28、第3课 长长的线一、教学目标：1、初步体验用线条来进行造型练习。2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。二、教学重点难点：初步体验用线条来进行造型练习。能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。三、教学准备：教具：课件、图片、毛线。学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。四、教学过程：（一）激情导入：初步了解线的丰富性、多变性。（二）探究交流：1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？（小组交流）然后展示交流结果。2、老师也给大。

29、20、质朴智慧的民间玩具学习目标：1、 了解民间玩具类型以及民间玩具在造型、色彩方面的艺术特色。2、 能够表达自己对民间玩具的认识和感受。3、 喜爱民间玩具，对民间艺术有热爱之情。教学重点1、 欣赏各种各样的玩具说说他们都是用什么材料制作的？2、 结合我们一年级时学的“农民画”说说他们在造型、色彩、和设计制作上各有什么特色？教学难点学生积极主动的观察描述民间玩具造型色彩等方面知识。教学过程考虑到学生对民间玩具了解不是太多，提前鼓励学生咨询长辈或他人。谈谈长辈们小时候玩的玩具，如果有实物就更好了。师：昨天我让。

30、小矮人的家教学设计教学目标：1.熟悉身边常见的废旧材料，通过组合装饰，制作出有特色的小矮人的家。2.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。3.培养学生的设计创新意识。教学方法与手段：多媒体教学与课堂分组教学教学重点与难点：重点：感受各种废旧材料的美感，通过简单组合与装饰，制作出有特色的小矮人的家。难点：感受艺术设计的审美特征。教师课前准备：小矮人的家多媒体课件；综合材料。学生课前准备：教科书；剪刀、胶棒、彩纸及各种废旧材料；各种彩笔。教学流程及设计意图：一、激趣导入：1.稳定课堂井然有序。学生按。

31、二年级下册小矮人的家美术教案教学内容19、小矮人的家课 型新 授教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。2、能运用较合理的方法，大胆想象，为小矮人“建造”一所有特色的房子。3、在学习活动中体会助人为乐的含义。重点、难点和关键教学重点：以多种材料，大胆想像，自由制作同的房子。教学难点：建造出有特色的房子。教具准备多媒体 第 1 课时授课时间教 学 过 程一、故事激趣、巧引课题。讲故事（以教师的口吻讲关于今天这个小矮人的故事，并提要求，同学们在听故。

32、各种各样的线教学目的： 认识各种种样的线，在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。教学重点 认识不同的线所具的表现力。教学难点 作线表出丰富的画面，防止画面单调。 教学过程： 1. 欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。 2.学生谈感受。 直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。 曲线给人一种柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。 3. 板书课题：各种各样的线。 4.欣赏5.请学生在黑板上画。

33、小矮人的家教案教学目标：1、了解造型活动中绘画、拼贴、捏泥等不同的表现方式。2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小矮人“建造”一所有特色的房子。3、在学习活动中体会助人为乐的含义。教学重难点：重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小矮人建个房子。难点：创作出独特而有趣的房子。课前准备：教具：课件、范作，示范用具，各种各样音乐动画，各种材质的“建造”材料。学具：教材、课堂练习、橡皮泥或彩色纸或水彩笔、纸剪刀、胶带纸等自备各种“建造”材料。教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新。

34、小矮人的家一、教学目标：1、学习设计知识，培养设计意识。2、 搜集身边常见的废旧材料，设计制作出有特色的小房子，提高美术上设计和动手动脑能力。3、 对美术设计制作活动有兴趣，能够体验成功的快乐。2、 重难点：重点：以多种材料，大胆想象，自由绘制不同的房子。难点：建造出有特色的房子。教学准备：多媒体。3、 新授（一）引入：小矮人们要给房子了，他们贴出启事，向森林里的设计师征集最佳方案，你也快来参加吧！猜一猜小动物会想出什么样的办法帮小矮人？图片展示题目小矮人的家（2） 引导分析，启发想象（1） 首先了解房子的。

35、会动的线条美术教学设计一、指导思想：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，那么根据这一教学理念，本节课我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开本次教学。二、教材分析：本节课选自小学三年级下册第一章第三节，通过对本课的教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。三、学情分析：本课的教学对象是小学生，小学生的特点是阅历浅、记忆力不集中，但他们活泼好动，内心想法丰富，因此我的教学。

36、我的小笔筒教学设计教学目标：1、利用塑料瓶等废旧材料做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。2、初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重难点：重点：用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。课前准备：教师：课件、示范作品。学生：彩色纸、剪刀、双面胶以及塑料瓶等。教学过程：一、导入1.我们写字都用什么？生回答：笔。笔分毛笔、钢笔、铅笔等。那。