1、电视节目分析电视节目分析n电视节目：电视节目：指电视台各个频道为了使观众收视方面，把节目按照内容分成指电视台各个频道为了使观众收视方面，把节目按照内容分成板块并且每个版块都有一个名字，且在一定时间内播出的形式。板块并且每个版块都有一个名字，且在一定时间内播出的形式。一、电视栏目分析、评论、策划电视栏目分析、评论、策划二、电视散文二、电视散文三、电视专题片三、电视专题片四、电视纪录片四、电视纪录片一、电视栏目分析、评论、策划电视栏目分析、评论、策划n1、电视栏目的性质、电视栏目的性质n电视栏目化将电视变成了一本流的书，即将反映同一内容或电视栏目化将电视变成了一本流的书，即将反映同一内容或同一类型
2、的节目归为一栏同一类型的节目归为一栏,使其有固定的栏目名称、片头和时间长使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。度，并安排在固定的时段内播放。n电视栏目人是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向电视栏目人是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。日本成熟的标志。日本NHK1982年增加到年增加到66个专栏。中央电视台的个专栏。中央电视台的新闻联播新闻联播、东方时空东方时空、焦点访谈焦点访谈、综艺大观综艺大观、实话实说实话实说、夕阳红夕阳红等成为王牌栏目。等成为王牌栏目。n2、电视栏目的特征、电视栏目的特征n固定化：要求名称、时间、片头、长度、节目主持人相对
3、固定。固定化：要求名称、时间、片头、长度、节目主持人相对固定。n综合性：内容与表现的形式上。综合性：内容与表现的形式上。n观众高度参与性：一种极为开放的节目形态。观众高度参与性：一种极为开放的节目形态。n3、电视栏目的分类、电视栏目的分类n新闻类节目：口播、录像、专题新闻、访谈和调查等类型新闻类节目：口播、录像、专题新闻、访谈和调查等类型n教育类节目：文化教育类、社会教育类教育类节目：文化教育类、社会教育类n文艺类节目：专题、综合文艺；晚会节目和各种文艺专栏文艺类节目：专题、综合文艺；晚会节目和各种文艺专栏n体育类节目：比赛、新闻、知识、欣赏、健身健美等体育类节目：比赛、新闻、知识、欣赏、健身
4、健美等n服务类节目：衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、服务类节目：衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气象、交通旅游、购物、烹饪、家庭工艺、房间布置交通旅游、购物、烹饪、家庭工艺、房间布置电视节目分析的角度电视节目分析的角度 n一、内容：一、内容：n主要分析节目的内容定位是否贴金节目的受众，是否具有自身的主要分析节目的内容定位是否贴金节目的受众，是否具有自身的特点。特点。n例如例如东方时空东方时空的节目定位是鲜明的，各小节目风格各异，各的节目定位是鲜明的，各小节目风格各异，各有侧重，构成一个立体的较为全面的时空报道，节目的内容定位有侧重，构成一个立体的较为全面的时空报道，节目的内容定位表现为节
5、目的主旨，性质，内容，功能，受众范围，文化品味，表现为节目的主旨，性质，内容，功能，受众范围，文化品味，民族与地方特色等，分析时可就其中的一个侧面着重进行。民族与地方特色等，分析时可就其中的一个侧面着重进行。n二、结构：二、结构：n主要分析节目怎样开始、怎样发展、怎样结束的逻辑过程。节目的起主要分析节目怎样开始、怎样发展、怎样结束的逻辑过程。节目的起承转合是否严密，线索是否清晰等。承转合是否严密，线索是否清晰等。n三、制作：三、制作：n主要看节目制作是否大气、精致。具体而言，可分析写列几个方面的制主要看节目制作是否大气、精致。具体而言，可分析写列几个方面的制作艺术。作艺术。n（）摄像。（）摄像
6、。分析摄像师是否善于运用镜头取景，并掌握镜头的运分析摄像师是否善于运用镜头取景，并掌握镜头的运动规律，是否取得合乎要求的节目的素材。动规律，是否取得合乎要求的节目的素材。n（）照明。（）照明。分析照明师是否掌握电视与舞台掌握上照明的不同要分析照明师是否掌握电视与舞台掌握上照明的不同要求，并按照导演的意图布光，能否使什相机准确得拍摄到多情调场景。求，并按照导演的意图布光，能否使什相机准确得拍摄到多情调场景。n（）录音。（）录音。分析录音师是否能针对没一种名不同性质的节目，恰分析录音师是否能针对没一种名不同性质的节目，恰当地运用录音设施，使录音的节目能反应其精华。当地运用录音设施，使录音的节目能反
7、应其精华。n（）剪辑。（）剪辑。分析剪辑师画面镜头组合是否合理，各种特技画面是分析剪辑师画面镜头组合是否合理，各种特技画面是否到位。否到位。n（）合成。（）合成。分析图像、语言，美术，因系那个，音乐等多种电视分析图像、语言，美术，因系那个，音乐等多种电视元素是否按照一定的章法，组合成一个有机的整体。元素是否按照一定的章法，组合成一个有机的整体。n四、主持人：四、主持人：n主持人是构成节目风格的重要因素，他跟节目的定位相得益彰，有些主持人是构成节目风格的重要因素，他跟节目的定位相得益彰，有些电视节目以某一位主持人位标志而设置，往往根据主持人的学士，风电视节目以某一位主持人位标志而设置，往往根据主
8、持人的学士，风格来选题或设计节目，甚至以主持人的名字给节目命名。这就可以分格来选题或设计节目，甚至以主持人的名字给节目命名。这就可以分析主持人是如何体现节目定位，主持人有何特色等。析主持人是如何体现节目定位，主持人有何特色等。电视栏目分析提纲电视栏目分析提纲 n 1、电视节目内容概括，占总分、电视节目内容概括，占总分10%。n2、本片的思想教育意义，占总分、本片的思想教育意义，占总分10%。n3、本片的艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等），占总分、本片的艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等），占总分20%。n4、本片的艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处），占总分、本片的艺术特色举例（
9、选择一到两个艺术独到之处），占总分15%。n5、本片的艺术特色细节（两三个精彩细节），占总分、本片的艺术特色细节（两三个精彩细节），占总分15%。n6、本片的缺点与不足，占总分、本片的缺点与不足，占总分10%。n7、对本片的缺点与不足的建议或意见，占总分、对本片的缺点与不足的建议或意见，占总分10%。n8、结束语，占总分、结束语，占总分10%。电视节目分析的注意问题 n 1、集中注意力看和做笔记。、集中注意力看和做笔记。n2、边看边整理提纲和素材。、边看边整理提纲和素材。n3、确立主旨和标题并对材料筛选。、确立主旨和标题并对材料筛选。n4、问答还是文章式分析。、问答还是文章式分析。n5、慎用术
10、语，集中创作侧面。、慎用术语，集中创作侧面。n6、简明层次，逻辑清晰完美。、简明层次，逻辑清晰完美。n7、一般见解和独特见解结合。、一般见解和独特见解结合。n电视节目分析范文电视节目分析范文题目：观看专题片题目：观看专题片千年沧桑千年沧桑第二集，并对此片作出分析，第二集，并对此片作出分析，1000字左右。字左右。跨越十一世纪跨越十一世纪 浅评电视专题片浅评电视专题片千年沧桑千年沧桑n 作者：山东有线电视台作者：山东有线电视台 钱景芝钱景芝n电视专题片电视专题片千年沧桑千年沧桑的第二集把十一世纪时世界的样子缓缓的第二集把十一世纪时世界的样子缓缓的呈现在我们面前，这部反映人类文明进步的专题片以深邃
11、的主的呈现在我们面前，这部反映人类文明进步的专题片以深邃的主题、精美的镜头，一下子吸引了我们的目光。远古的时代是古雅题、精美的镜头，一下子吸引了我们的目光。远古的时代是古雅的，又是沉重的。而人类的先进文明，也就在这样的历史传承中的，又是沉重的。而人类的先进文明，也就在这样的历史传承中慢慢堆积呈现了。所以在这期节目里，我们看到听到的历史面貌，慢慢堆积呈现了。所以在这期节目里，我们看到听到的历史面貌，既是厚重的，又是灿烂多姿的。本片的编导作者自然贴切的调动既是厚重的，又是灿烂多姿的。本片的编导作者自然贴切的调动多种电视表现手段，让这个主题的表达更加充分和出色。多种电视表现手段，让这个主题的表达更加
12、充分和出色。n一一.表现手法的多样性表现手法的多样性本片所有的素材都是为了表现人类文明的进步这一主题，为了使观众理本片所有的素材都是为了表现人类文明的进步这一主题，为了使观众理解的更加清晰明白，全片重点采用了解说词加画面的表现手法。全片要解的更加清晰明白，全片重点采用了解说词加画面的表现手法。全片要表现的是十一世纪一个世纪的文明，时间跨度大，于是又细分为分为：表现的是十一世纪一个世纪的文明，时间跨度大，于是又细分为分为：文明、宗教、科学、经济四个方面来分别阐述，每一个素材的指向性都文明、宗教、科学、经济四个方面来分别阐述，每一个素材的指向性都很强，如经济方面的中国的四大发明，欧洲基督教的兴起等
13、。很强，如经济方面的中国的四大发明，欧洲基督教的兴起等。n同时为了增加叙事的真实性，本片采用了多种手法：同时为了增加叙事的真实性，本片采用了多种手法：1、人物扮演：、人物扮演：找一个人来扮演孔子，给观众更直观的感受。为了更好的表现对外战找一个人来扮演孔子，给观众更直观的感受。为了更好的表现对外战争的残酷性也是采用了扮演的手法，增强视觉的震撼力。争的残酷性也是采用了扮演的手法，增强视觉的震撼力。2、图配乐：、图配乐：在介绍在介绍清明上河图清明上河图的时候，单纯的介绍一副作品容易使观众产生的时候，单纯的介绍一副作品容易使观众产生疲劳感，为此给它配上舒缓的乐曲，琴声悠悠把观众带入那个国泰民疲劳感，为
14、此给它配上舒缓的乐曲，琴声悠悠把观众带入那个国泰民安的世界。安的世界。3、权威人士说明：为了更好介绍北宋的文化，请了王渝、权威人士说明：为了更好介绍北宋的文化，请了王渝生研究院等来介绍这方面的文化，增强了认同感、权威性。生研究院等来介绍这方面的文化，增强了认同感、权威性。4、脸谱、脸谱化：选取有标志性的道具去表现，如为了表现北宋的繁华选用开凿大化：选取有标志性的道具去表现，如为了表现北宋的繁华选用开凿大运河这样一个标志性的建筑物来表现。运河这样一个标志性的建筑物来表现。5、动画制作：为了使画面更、动画制作：为了使画面更形象生动，在介绍伊斯兰教、基督教等这些相对比较抽象的文化的时形象生动，在介绍
15、伊斯兰教、基督教等这些相对比较抽象的文化的时候还采用了动画制作来表现。候还采用了动画制作来表现。n所有这一切都是为了表现人类文明进步这一主题，以上这些叙事手法所有这一切都是为了表现人类文明进步这一主题，以上这些叙事手法使相对来说比较枯燥的文化历史类专题片也变得丰富好看，富于变化，使相对来说比较枯燥的文化历史类专题片也变得丰富好看，富于变化，这不得不说是这不得不说是千年沧桑千年沧桑这个专题片最为成功的部分。这个专题片最为成功的部分。n二二.镜头语言生动丰富。镜头语言生动丰富。本片在表现手法的成功之外，还充分发挥调动了多种镜头语言，本片在表现手法的成功之外，还充分发挥调动了多种镜头语言，视觉听觉效
16、果丰富。全片以全、远景居多，使内涵更丰富，同时视觉听觉效果丰富。全片以全、远景居多，使内涵更丰富，同时注意光效的变化，选取了一天中的不同时间的光影效果来表现不注意光效的变化，选取了一天中的不同时间的光影效果来表现不用的内容。拍摄角度也非常丰富，如拍摄大运河时的空中拍摄，用的内容。拍摄角度也非常丰富，如拍摄大运河时的空中拍摄，让人们更直观的看到了大运河的全貌，理解起来更容易。色彩上让人们更直观的看到了大运河的全貌，理解起来更容易。色彩上根据地域来变化，如北宋的黄、伊斯兰的篮。声音上以模拟为主，根据地域来变化，如北宋的黄、伊斯兰的篮。声音上以模拟为主，解说词在其中起着推动全片发展的作用，担纲全片。
17、解说词在其中起着推动全片发展的作用，担纲全片。n通过编导的以上努力使这个文化历史类专题片变得生动好看，不通过编导的以上努力使这个文化历史类专题片变得生动好看，不枯燥，似流水般涓涓而来，让我们在不知不觉中跨越十一世纪，枯燥，似流水般涓涓而来，让我们在不知不觉中跨越十一世纪，领略到古老文明的魅力。领略到古老文明的魅力。电视栏目策划电视栏目策划n 电视栏目策划电视栏目策划“五个确定五个确定”n1,确定节目与栏目的宗旨和定位确定节目与栏目的宗旨和定位;n2,确定节目与栏目的播出时间和时长确定节目与栏目的播出时间和时长;n3,确定节目与栏目的标识确定节目与栏目的标识,包装及片头包装及片头;n4,确定节目
18、与栏目的形态和结构确定节目与栏目的形态和结构;n5,确定相对固定的主持人确定相对固定的主持人;n 节目立意：节目立意：n从导向、社会认知度和影响力、频道定位等方面简单叙述为从导向、社会认知度和影响力、频道定位等方面简单叙述为什么要策划并开办这个栏目？什么要策划并开办这个栏目？n 栏目内容：栏目内容：n1、栏目的基本定位：立足于什么平台？面向什人？、栏目的基本定位：立足于什么平台？面向什人？n2、栏目的选题或内容：做什么选题？如何获得这些选题？、栏目的选题或内容：做什么选题？如何获得这些选题？n3、栏目的表现形式：播报？访谈？脱口秀？、栏目的表现形式：播报？访谈？脱口秀？.n 栏目实施：栏目实施
19、：n1.准备占用什么时段？准备占用什么时段？n2.预期经费多少？预期经费多少？n3.经费什么来源？经费什么来源？n4.人员如何构成？人员如何构成？n5.预期的设备、车辆使用量？预期的设备、车辆使用量？n 市场分析或市场预期：市场分析或市场预期：n1、时段分析、时段分析 n 2、播出平台分析、播出平台分析 n3、目标受众分析、目标受众分析 n4、经营获利的渠道分析、经营获利的渠道分析 n5、节目营销后续拓展空间的大致规划和分析、节目营销后续拓展空间的大致规划和分析 n 栏目包装栏目包装n包装是指栏目的识别系统、视觉包装、音频包装等栏目文化包装是指栏目的识别系统、视觉包装、音频包装等栏目文化识别系
20、统。视觉识别是栏目的名称标准、标识、话筒标志、识别系统。视觉识别是栏目的名称标准、标识、话筒标志、主持主持人人背景、记者采访服、采访车装潢及其它识别元素。视觉包装是背景、记者采访服、采访车装潢及其它识别元素。视觉包装是指栏目的片头、片尾、片花、子栏目片头、栏目宣传片、栏目定指栏目的片头、片尾、片花、子栏目片头、栏目宣传片、栏目定位宣传片等。栏目的形象提升，被社会和观众认同的速度和程度，位宣传片等。栏目的形象提升，被社会和观众认同的速度和程度，在相当程度上取决于栏目的整体包装。在相当程度上取决于栏目的整体包装。n包装是电视台的日常维护系统。一个媒体最经常给观众看到包装是电视台的日常维护系统。一个
21、媒体最经常给观众看到的其实是它的包装，通过诸如的其实是它的包装，通过诸如5秒的标识演绎，秒的标识演绎，30秒或秒或60秒的主秒的主体形象宣传片，系列的主持人宣传片等等，这其中传递的会是它体形象宣传片，系列的主持人宣传片等等，这其中传递的会是它给观众的承诺，以及它自己的宣传理念。给观众的承诺，以及它自己的宣传理念。n 电视节目策划范文电视节目策划范文挑灯夜谈挑灯夜谈广播节目策划方案广播节目策划方案 n一、栏目构思：一、栏目构思：n情感类节目还是为忙碌的都市人提供了一个述说情感的情感类节目还是为忙碌的都市人提供了一个述说情感的平台。在谈话类节目繁荣到泛滥的今天，已经很难将情感类平台。在谈话类节目繁
22、荣到泛滥的今天，已经很难将情感类和谈话类再分开，几乎所有的谈话类节目（除了财经谈话类）和谈话类再分开，几乎所有的谈话类节目（除了财经谈话类）都会涉及情感话题，甚至，情感类的话题在谈话类节目中大都会涉及情感话题，甚至，情感类的话题在谈话类节目中大都是重点和卖点。但是，如果谈话节目不能很好的为听众排都是重点和卖点。但是，如果谈话节目不能很好的为听众排忧解难的话，那么他是失败的。所以，我们要应和主流消费忧解难的话，那么他是失败的。所以，我们要应和主流消费群体的需要，创作一档全新的谈话类节目，以满足听众的心群体的需要，创作一档全新的谈话类节目，以满足听众的心理需要。理需要。n二、栏目宗旨：二、栏目宗旨
23、：n打造有本地特色的情感谈话类节目。打造有本地特色的情感谈话类节目。n n三、栏目定位：谈话类三、栏目定位：谈话类n n四、栏目风格：轻松四、栏目风格：轻松 活泼活泼n n五、播出内容：五、播出内容：n每期以一个故事为开头；或者邀请嘉宾走进直播间来讲述自每期以一个故事为开头；或者邀请嘉宾走进直播间来讲述自己的故事。通过叙述后发动听众短信参与，共同讨论。听众可以己的故事。通过叙述后发动听众短信参与，共同讨论。听众可以发表自己对故事的不同看法。发表自己对故事的不同看法。n n 六、播出方式：六、播出方式：n录播与直播相结合。故事的讲述可以采用录播，听众的参与采用直录播与直播相结合。故事的讲述可以采
24、用录播，听众的参与采用直播。播。n n七、节目要求：七、节目要求：n1、主持人、主持人:可由一位女主持人独立担纲，也可男女两位主持人轮流可由一位女主持人独立担纲，也可男女两位主持人轮流担纲（每期一位），有一定的生活体验。担纲（每期一位），有一定的生活体验。n2、嘉宾：具体要求是有一定的生活感悟，口才好。、嘉宾：具体要求是有一定的生活感悟，口才好。n八、时间安排：八、时间安排：n节目内容充足的话，可安排在每周一至周五的上午，每周六、节目内容充足的话，可安排在每周一至周五的上午，每周六、周日做特别节目周日做特别节目我爱我车我爱我车n具体时间具体时间n每天晚上九点到十点，节目时长一个小时。每天晚上九
25、点到十点，节目时长一个小时。中间的广告允许中间的广告允许时间为时间为10分钟，请广告主管自行安排。分钟，请广告主管自行安排。n n九、节目宣传口号：九、节目宣传口号：n长夜漫漫，无心睡眠，不如一同挑灯夜谈！长夜漫漫，无心睡眠，不如一同挑灯夜谈！n 十、节目宣传推广十、节目宣传推广n1、应事先在本台、广电报等媒体作前期宣传；、应事先在本台、广电报等媒体作前期宣传；n2、条件成熟时，搞一次以、条件成熟时，搞一次以心情故事心情故事为主题的征文，鼓为主题的征文，鼓励听众参与，获取节目源，扩大节目知名度。励听众参与，获取节目源，扩大节目知名度。n3、适时举行听众联谊会，加强与听众的联系和沟通。、适时举行
26、听众联谊会，加强与听众的联系和沟通。n n十一、节目目标十一、节目目标n努力打造收听率最高的谈话类节目努力打造收听率最高的谈话类节目n相约新家庭相约新家庭策划方案策划方案n一、节目缘起一、节目缘起n社会经济的飞速发展，青少年的成长环境也越来越复杂。社会经济的飞速发展，青少年的成长环境也越来越复杂。n“青春期青春期”与与“生长痛生长痛”的问题为这些孩子和家长们提供一个新的环的问题为这些孩子和家长们提供一个新的环境、让年轻人重新认识自己的言行、让父母重新考虑自己的方式，让他重境、让年轻人重新认识自己的言行、让父母重新考虑自己的方式，让他重新思考彼此的关系。新思考彼此的关系。n电视栏目创意策划书电视
27、栏目创意策划书n n二、节目内容二、节目内容n1，节目主题：亲子交换，节目主题：亲子交换n2，节目构成：，节目构成：n（1）真实记录部分，每期节目有两个家庭参与，两个家庭将各自）真实记录部分，每期节目有两个家庭参与，两个家庭将各自的孩子进行的孩子进行“交换交换”，之后临时组成的家庭在一起共同生活一周的时间。，之后临时组成的家庭在一起共同生活一周的时间。n（2）演播室交流部分。）演播室交流部分。n3、节目、节目“看点看点”：“情感卖点情感卖点”。“变化变化”、“冲突冲突”、“真情真情实感实感”。n4、涉及问题：家庭关系、青少年健康（减肥、极限运动）、学习、涉及问题：家庭关系、青少年健康（减肥、极
28、限运动）、学习与娱乐（摇滚、与娱乐（摇滚、HIP HOP）；青少年交友，青少年早恋；青少年心理健）；青少年交友，青少年早恋；青少年心理健康等等。康等等。n n三、节目形态三、节目形态n纪实专题片与演播室谈话结合纪实专题片与演播室谈话结合n 四、节目特征四、节目特征n1，促进换位的思考，促进换位的思考2，指向人性，指向人性3，唤起共鸣，唤起共鸣4，荧屏内外的高度，荧屏内外的高度互动。互动。n n五、节目风格五、节目风格n轻松活泼、寓教于乐、温馨、时尚、动感。轻松活泼、寓教于乐、温馨、时尚、动感。n n六、节目察旨六、节目察旨n1，服务家庭，促理解和沟通。，服务家庭，促理解和沟通。2，引导青少年面
29、对成长健全人格。，引导青少年面对成长健全人格。3，促进树立多元教育观和成长观。，促进树立多元教育观和成长观。n 七、节目目标人群七、节目目标人群n1，1318岁岁“生长痛生长痛”的青少年的青少年2，4050岁，有青春期岁，有青春期子女家长子女家长3，2040岁，关注青少年问题、壮年。岁，关注青少年问题、壮年。n n八、节目预期收视反映八、节目预期收视反映n1，正视自己；，正视自己；2，回头看自己的昨天，别具滋味，回头看自己的昨天，别具滋味，3，家长，家长正视子女发现优点。正视子女发现优点。nn栏目策划考题栏目策划考题n1 策划一期旅游节目，你怎么编导？策划一期旅游节目，你怎么编导？n2 策划一
30、档关于农民工的节目。策划一档关于农民工的节目。n3 为少儿电视台设计一个为少儿电视台设计一个20分钟的栏目，设计书分钟的栏目，设计书构成：（构成：（1）栏目名称；（）栏目名称；（2）栏目宗旨（）栏目宗旨（3）内容编）内容编排；（排；（4）播出时间；（）播出时间；（5）受众范围；（）受众范围；（6）栏目要）栏目要求二、电视散文 n电视散文，是通过特定的屏幕声画形象，电视散文，是通过特定的屏幕声画形象，散点式地反映作者的散点式地反映作者的所见，所闻，所思，所见，所闻，所思，所感，所忆的生活情景和刹那间的思维活所感，所忆的生活情景和刹那间的思维活 动，运用独特的电子制作手段，将散漫的动，运用独特的电
31、子制作手段，将散漫的 思维碎片组合在一起，思维碎片组合在一起，营造散文的意境，营造散文的意境，具有浓郁抒情氛围的电视文学样式。实际具有浓郁抒情氛围的电视文学样式。实际 上上它是一种文学散文的电视化，或者说是它是一种文学散文的电视化，或者说是 电视化了的散文。电视化了的散文。电视散文的特征电视散文的特征 n立意新颖立意新颖:所谓立意，就是确立电视散文所谓立意，就是确立电视散文 的主题或主旨。的主题或主旨。“以小以小见大见大”“”“一粒沙里一粒沙里 见世界，半瓣花上说人情见世界，半瓣花上说人情”。n联想丰富联想丰富:以主旨为轴心，联结自然与社以主旨为轴心，联结自然与社 会，理想与现实，历史会，理想
32、与现实，历史与人生。与人生。n 文采飞扬文采飞扬:电视散文的文采主要体现为画电视散文的文采主要体现为画 面语言，有声语言，面语言，有声语言，造型语言，甚至光效造型语言，甚至光效 语言，色彩语言，影调语言。语言，色彩语言，影调语言。电视散文的虚与实电视散文的虚与实 n虚是指通过电视的画面、语言、音响组成虚是指通过电视的画面、语言、音响组成 抽象表达事物特征，加抽象表达事物特征，加以突出、放大和比以突出、放大和比 喻，虚化物像，在融入作者的独特见解，喻，虚化物像，在融入作者的独特见解，倾倾诉对事物的情感。诉对事物的情感。n实是指通过电视的画面、语言、音响组合实是指通过电视的画面、语言、音响组合 描
33、述代表事物特点的细描述代表事物特点的细节、情节和环境营节、情节和环境营 造气氛、叙述过程、表达物象。造气氛、叙述过程、表达物象。三、电视专题片 n专题片是时态(现在时或过去时)的纪实，以社会、生活、工作中的某一领域或某一 方面为主题素材，进行集中的、深入的报 道。内容较为专一，形式多样，可以通过 多种艺术手段来表现社会生活的真实画面，也允许创作者直接阐明观点的纪实性的影 片，它介乎新闻和电视艺术之间，是一种 电视文化形态，既有新闻的真实性，同时 具备艺术的审美性。n电视专题片的特征电视专题片的特征 n人文性:电视专题片主要是针对人类的文 化和社会现象。n 真实性:真实性是电视专题片自始至终的
34、追求。n 画面与解说相辅相成:解说词是电视专题 片的重要组成部分。n电视专题片的分类电视专题片的分类 n 从风格上分从风格上分:纪实性专题片、写意性专题纪实性专题片、写意性专题 片和写意与写实综合片和写意与写实综合的电视专题片教育类的电视专题片教育类 栏目。栏目。n从内容上分从内容上分:城市形象专题片、企业形象城市形象专题片、企业形象 专题片和产品形象专题专题片和产品形象专题片体育类栏目。片体育类栏目。n从文体上分从文体上分:新闻性专题片、纪实性专题新闻性专题片、纪实性专题 片、科普性专题片与广片、科普性专题片与广告性专题片。告性专题片。四、电视记录片四、电视记录片 n指纪录型的电视专题报道类
35、节目，是运用指纪录型的电视专题报道类节目，是运用 电子采录设备和手段，电子采录设备和手段，对政治经济文化等对政治经济文化等 新闻题材，作比较系统完整的纪实报道。新闻题材，作比较系统完整的纪实报道。它它运用新闻镜头，客观真实的记录社会生运用新闻镜头，客观真实的记录社会生 活，客观的反应生活中活，客观的反应生活中的真人、真事、真的真人、真事、真 情、真景，着重展现生活原生形态的完整情、真景，着重展现生活原生形态的完整 过过程，排斥虚构和扮演的新闻性电视节目程，排斥虚构和扮演的新闻性电视节目 形态。形态。n电视记录片的特征电视记录片的特征 n真实性真实性 n纪实性纪实性 n人文性人文性 n审美性审美
36、性 n 电视记录片的分类电视记录片的分类n 依据电视纪录片的形态，可以分为依据电视纪录片的形态，可以分为:特别特别 纪录片、调查性纪录片、纪录片、调查性纪录片、微型纪录片、大微型纪录片、大 型电视纪录片型电视纪录片 n按题材划分的标准，其主要的类别有按题材划分的标准，其主要的类别有:政政 论专题片、人物传记片、论专题片、人物传记片、人文地理片、艺人文地理片、艺 术纪录片、文化评论片、新闻故事片或者术纪录片、文化评论片、新闻故事片或者 生活生活现实片。现实片。n电视纪录片与电视专题片电视纪录片与电视专题片 n专题节目承载着教化和宣传任务，主题先行专题节目承载着教化和宣传任务，主题先行 成为必然成为必然 n专题节目拍摄的事件和人物事件的结局都已专题节目拍摄的事件和人物事件的结局都已 经是确定的经是确定的 n电视纪录片主题的多义性和对生活的复原性电视纪录片主题的多义性和对生活的复原性
