1、1 第第4章章 电路探秘电路探秘第第1课时串联电路课时串联电路 八年级八年级 科学科学第第7节电路分析与应用节电路分析与应用2聚焦教材0101分层训练02023聚焦教材聚焦教材1串联电路中的电流规律串联电路中的电流规律：_。2串联电路中的电压规律串联电路中的电压规律：_ _。3串联电路中的电阻规律串联电路中的电阻规律：_ _；电阻串联电阻串联相当于相当于_。电流处处相等（电流处处相等（I总总I1I2In）总电压等于各部分两端的电压之和（总电压等于各部分两端的电压之和（U总总U1U2Un）总电阻等于各个导体的电阻之和（总电阻等于各个导体的电阻之和（R总总R1R2Rn）增加了导体的长度增加了导体的
2、长度41在一个电路中安装了两盏电灯、一个开关、一个电源，闭合开关后两盏在一个电路中安装了两盏电灯、一个开关、一个电源，闭合开关后两盏电灯电灯能能正常发光。以下观点可以推断这两盏电灯肯定串联的是（正常发光。以下观点可以推断这两盏电灯肯定串联的是（）A开关能同时控制这两盏灯的亮与灭开关能同时控制这两盏灯的亮与灭B用电流表分别测出这两盏灯都发光时的电流，发现电流不相等用电流表分别测出这两盏灯都发光时的电流，发现电流不相等C用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压相等用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压相等D用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的
3、电压用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压不不 相等相等分层训练分层训练D52如图所示电路，电源电压不变，当开关如图所示电路，电源电压不变，当开关 S 由闭合到断开时，两电流表的由闭合到断开时，两电流表的读读数数将（将（）A A1 不变，不变，A2 变变大大 B A1 变大，变大，A2 变小变小C A1 不变，不变，A2 变变小小 D A1 变小，变小，A2 不变不变3如图所示，当图甲电路中的开关如图所示，当图甲电路中的开关S闭合时，两个电压表的指针位置均如闭合时，两个电压表的指针位置均如图图乙乙所示。则电阻所示。则电阻R1和和R2两端的电压分别为（两端的电压分别为（）A1
4、.2 V、6 V B6 V、1.2 VC4.8 V、1.2 V D1.2 V、4.8 V分层训练分层训练CC64有甲、乙两个定值电阻，甲标有有甲、乙两个定值电阻，甲标有“10 1.5 A”，乙标有，乙标有“20 0.5 A”，现现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压是（把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压是（）A 15 V B 25 VC 10 V D 5 V5某同学要把一个阻值为某同学要把一个阻值为15、正常工作电压为、正常工作电压为3 V的灯泡接在的灯泡接在9 V的电源的电源上上使使其正常工作，那么需给灯泡（其正常工作，那么需给灯泡（）A 串联一只串联一只45 的的
5、电阻电阻B并联一只并联一只45 的电阻的电阻C串联一只串联一只30 的的电阻电阻D并联一只并联一只30 的电阻的电阻分层训练分层训练AC76用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，用同种材料制成两段长度相等、横截面积不同的圆柱形导体，A比比B的的横截横截面积面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过它们的电流关系以及大，如图所示，将它们串联在电路中，通过它们的电流关系以及它们它们两端两端的电压关系是（的电压关系是（）AIAIB，UAUB BIAIB，UAUBCIAIB，UAUB DIAIB，UAUB分层训练分层训练C87如图所示，电源电压保持不变，闭合开关如图所示，电源电压保持不
6、变，闭合开关S，电路正常工作，缓慢移动，电路正常工作，缓慢移动滑滑片片由由a到到 b，电压表示数，电压表示数将将_（填填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”）；继续）；继续缓缓慢慢移动滑片由移动滑片由b到到c，实验过程中突然发现电流表示数变小且不为零，实验过程中突然发现电流表示数变小且不为零，电压电压表表的示数变大，产生此现象的故障原因可能的示数变大，产生此现象的故障原因可能是是_。分层训练分层训练变小变小滑动变阻器滑片接触不良滑动变阻器滑片接触不良98轿车仪表盘上都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个轿车仪表盘上都有一个用来提醒司机车门是否关好的指示灯，若四个车门车门中中任意一
7、个车门未关好，该指示灯会一直发光，其工作原理如图所示。任意一个车门未关好，该指示灯会一直发光，其工作原理如图所示。（1）请说明电阻）请说明电阻R0的作用的作用：_。（2）指出该电路的一处不足）指出该电路的一处不足：_ _。分层训练分层训练保护电路保护电路 无论车门是否关好，电阻都要一直工作，无论车门是否关好，电阻都要一直工作，消耗电能；不能判断哪个车门没关好（写出一点即可）消耗电能；不能判断哪个车门没关好（写出一点即可）109某实验小组的同学用如图所示的电路来探究某实验小组的同学用如图所示的电路来探究“串联电路中的电压规律串联电路中的电压规律”，并并按按正确的实验操作过程进行实验，得到的实验数
8、据如下表所示。正确的实验操作过程进行实验，得到的实验数据如下表所示。分层训练分层训练11 （1）在串联电路中，总）在串联电路中，总电压电压_各各部分电压之和。部分电压之和。（2）由表中的数据可发现，串联电路中的各部分电压之和逐渐）由表中的数据可发现，串联电路中的各部分电压之和逐渐变变_。（填填“大大”或或“小小”）（3）他们在实验操作过程中，滑动变阻器的滑片）他们在实验操作过程中，滑动变阻器的滑片P是是向向_（填填“左左”或或“右右”）移动的。）移动的。分层训练分层训练等于等于小小左左1210如图所示，电源电压保持不变，如图所示，电源电压保持不变，R110，R215。当开关当开关S闭合时闭合时
9、，电压表电压表的示数为的示数为6 V，则电源电压为（，则电源电压为（）A10 V B7.5 V C3.5 V D2.5 V11如图是如图是R1和和R2的的UI图像，如果将图像，如果将R1和和R2串联在串联在电电 压压为为6 V的电路中，则的电路中，则通过通过R1的电流为（的电流为（）A0.2 A B0.3 A C0.4 A D0.6 A分层训练分层训练AA1312如图所示，如图所示，Ll、L2串联，开关串联，开关S闭合时灯泡不亮；用电压表测量灯闭合时灯泡不亮；用电压表测量灯Ll的的电电 压压时示数为零，再测灯时示数为零，再测灯L2的电压时示数为的电压时示数为6 V。则电路中的。则电路中的故障故
10、障 是是（）A L1短路短路 BL2短路短路 CLl断路断路 DL2断路断路分层训练分层训练D1413如图是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器如图是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的的 滑滑片片P固定在一起，固定在一起，A、B间有可伸缩的导线，间有可伸缩的导线，R1为定值电阻。当闭合为定值电阻。当闭合开关开关 S，压力，压力F增大时，电流表与电压表的示数变化情况是（增大时，电流表与电压表的示数变化情况是（）A 电流表示数变大，电压表示数变小电流表示数变大，电压表示数变小 B电流表示数变小，电压表示数变大电流表示数变小，电压表示数变大 C电流表、电压表示
11、数都变大电流表、电压表示数都变大 D电流表、电压表示数都变小电流表、电压表示数都变小分层训练分层训练B1514将光敏电阻将光敏电阻R、定值电阻、定值电阻R0、电流表、电压表、开关和电源连接成如图、电流表、电压表、开关和电源连接成如图所所 示示电路。光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小。闭合开关，逐渐电路。光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小。闭合开关，逐渐增增 大大光照强度，观察电表示数的变化情况应该是（光照强度，观察电表示数的变化情况应该是（）AA表和表和V表示数均变小表示数均变小 BA表示数变小，表示数变小，V表示数变大表示数变大 CA表示数变大，表示数变大，V表示数变小表示数变小 DA表
12、和表和V表示数均变大表示数均变大分层训练分层训练C1615如图所示，将滑动变阻器的滑片如图所示，将滑动变阻器的滑片P移向移向M端，闭合开关端，闭合开关S，A表的示数为表的示数为1.0 A，V表的示数为表的示数为6 V；滑片；滑片P移向移向N端，闭合开关端，闭合开关S，V表的示数为表的示数为2 V。求求：（1）电源电压及电阻）电源电压及电阻R0的阻值。的阻值。（2）滑动变阻器的最大阻值。）滑动变阻器的最大阻值。分层训练分层训练17分层训练分层训练1816如图甲是某电子秤的原理示意图，如图甲是某电子秤的原理示意图，R1100，托盘下方的电阻，托盘下方的电阻R2为压为压敏敏 电阻电阻，其电阻大小与托盘内所放物体质量，其电阻大小与托盘内所放物体质量m大小关系如图乙所示，已知大小关系如图乙所示，已知电电 源源电压恒为电压恒为6 V。（1）求该电子秤的最大称量。）求该电子秤的最大称量。（2）若托盘内不放物体）若托盘内不放物体，求求此时电流表的示数此时电流表的示数I1。（3）若放入某物体后，电流表示数为）若放入某物体后，电流表示数为I20.03 A，求该物体的质量大小。，求该物体的质量大小。分层训练分层训练19分层训练分层训练20分层训练分层训练
