1、20212021年河南省中招考试年河南省中招考试 语文中考作文写作备考策略语文中考作文写作备考策略知识准备：了解相关理论知识准备：了解相关理论（一）新语文课程标准对（一）新语文课程标准对“写作写作”的要求：的要求：写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。注重写作过程中注重写作过程中搜集素材搜集素材、构思立意构思立意、列纲起
2、草、修、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。改加工等环节，提高独立写作能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。象，丰富表达的内容。（二）新语文课程标准对（二）新语文课程标准对“写作教学写作教学”的要求：的要求：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现
3、实，热爱生活，积极向上，表达达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。真情实感。激趣激趣 在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。根本根本 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文
4、命题励写想象中的事物，加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。方式，提倡学生自主选题。创新创新 写作教学应抓住写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工取材、立意、构思、起草、加工等等环节，指导学生在写作实践中学会写作。环节，指导学生在写作实践中学会写作。技巧技巧2017河南中考作文河南中考作文 任选一题作文。（任选一题作文。（50 分）分）（1）题目：越来越）题目：越来越 的我的我 要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限，然后作文。除诗歌外，文体不限，600 字左右。文字左右。文中不得出现真实
5、的人名、校名、地名。中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。）读下面材料，然后作文。燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，要求：除诗歌外，文体不限，600 字左右。文中不字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。得出现真实的人名、校名、地名
6、。2016河南中考作文河南中考作文 任选一题作文。（任选一题作文。（50分）分）（1）题目：我的青春里有）题目：我的青春里有 要求要求：要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。）读下面材料，然后作文。画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反
7、复变滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。鸟，与整幅画完美融合。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。真实的人名、校名、地名。平均分平均分 40（不完全统计）（不完全统计）2015河南中考作文河南中
8、考作文21任选一题作文。（任选一题作文。（50分）分）（1）题目：）题目：里的微感动里的微感动 要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。文。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。600字左右。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，
9、我要想办法更充分地发挥自己的优势。自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。600字左右。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。平均分平均分41.89 2014中考作文中考作文21.任选一题作文。（任选一题作文。（50分）分）(1)题目：你是我的太阳题目：你是我的太阳要求：除诗歌外，文体不限。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。的人名、校
10、名、地名。(2)读下面材料，然后作文。读下面材料，然后作文。土土 附着在大地上，附着在大地上，就是土壤。就是土壤。飘浮在半空中，飘浮在半空中，只能是尘埃。只能是尘埃。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。2014河南中考作文河南中考作文一、你是我的太阳一、你是我的太阳 问题：问题：1.题材老套：例如：写好朋友之间发生了一件不题材老套：例如：写好朋友之间发生了一件不愉快的事，后来和好了，于是他就成了我的太阳。愉快的事，后来
11、和好了，于是他就成了我的太阳。雨天爸爸接我给我撑伞，就是我的太阳。这些题雨天爸爸接我给我撑伞，就是我的太阳。这些题材几乎是万金油，换个题目也能套。材几乎是万金油，换个题目也能套。2.人物别扭：如人物别扭：如路人路人扶起跌倒的老人，他是我的扶起跌倒的老人，他是我的太阳。有个太阳。有个乞丐乞丐，很自尊，他是我的太阳。，很自尊，他是我的太阳。妹妹妹妹生病了，表现坚强，就是我的太阳。某某偶像的生病了，表现坚强，就是我的太阳。某某偶像的事迹，不能发掘偶像中有太阳特质的精神。事迹，不能发掘偶像中有太阳特质的精神。2015河南作文一河南作文一 里的里的微微感动感动【审题】关键在于能否抓住【审题】关键在于能否
12、抓住“微微”。“微感动微感动”说明感动的程度和体说明感动的程度和体量都应该尽量小些；横线上填的事物（或事件）也应该尽量小些，量都应该尽量小些；横线上填的事物（或事件）也应该尽量小些，否则大事物（或事件）中撷取否则大事物（或事件）中撷取“微感动微感动”有有“失重失重”感觉，不舒服不感觉，不舒服不切题。切题。【误区】【误区】1.情感上的情感上的“微微”虽然没有明显体量上的区分，但是写成醍醐灌顶、虽然没有明显体量上的区分，但是写成醍醐灌顶、感动得稀里哗啦，还是容易被老师发现是不切题意的。感动得稀里哗啦，还是容易被老师发现是不切题意的。如：命题如：命题泪水里的微感动，这样的感动还称为泪水里的微感动，这
13、样的感动还称为“微微”有些牵强，给人感有些牵强，给人感觉超出了觉超出了“微微”。题目自相矛盾，就像自我否定。题目自相矛盾，就像自我否定。2.忽视忽视“微微”，如：写成，如：写成“成长里成长里”“生活里生活里”的的“微感动微感动”，在，在“广角镜广角镜”中选中选“微微”，增加了表达的难度；事件过于重大，从中写，增加了表达的难度；事件过于重大，从中写“微感动微感动”不合适，如不合适，如爆炸里的微感动。爆炸里的微感动。3.横线上所填词语不当。如横线上所填词语不当。如扫地扫地里的微感动，感觉不太顺。里的微感动，感觉不太顺。（探讨：（探讨：“里里”，所填词语是否必须是名词或名词短语？），所填词语是否必须
14、是名词或名词短语？）2016中考作文题一中考作文题一 常规作文，审题、立意、选材难度较小常规作文，审题、立意、选材难度较小 我的青春里有我的青春里有 【审题】【审题】1.“我我”：写自己的真实经历，表达真情实感；写自己的真实经历，表达真情实感；2.“我的青春我的青春”：强调写个人经历；近期生活（：强调写个人经历；近期生活（不要幻想成不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的记忆中年以后，也不要沉浸在儿时的记忆中）；）；暗示暗示“有有”的内的内容或中心要积极向上，充满正能量。容或中心要积极向上，充满正能量。（青春，在人的一青春，在人的一生中只有一次，它如鲜花一样美丽、黄金一样珍贵，应生中只有一次，它如
15、鲜花一样美丽、黄金一样珍贵，应该是理想信念、奋发向上的精神和该是理想信念、奋发向上的精神和耕耘、探索、耕耘、探索、拼搏进拼搏进取的行动以及无穷创造力所谱写的美妙乐章取的行动以及无穷创造力所谱写的美妙乐章）3.写人、叙事的记叙文写人、叙事的记叙文2017作文题一作文题一题目：越来越题目：越来越 的我的我 【审题】1.“越来越越来越”：阶段性过程的递进。：阶段性过程的递进。提示：写两（三）件事，显示出提示：写两（三）件事，显示出递进式的过程递进式的过程偏差：写一件事，是偏差：写一件事，是“改变了我改变了我”“我变了我变了”，偏题，三类文；，偏题，三类文；写两件事，从无到有，从不好到好，质变，二类文
16、；写两件事，从无到有，从不好到好，质变，二类文；2.“”上所填词语：应显示成长，积极向上，充满上所填词语：应显示成长，积极向上，充满 正能量。正能量。偏差：立意不高，如偏差：立意不高，如“胖胖”。3.“我我”：写自己的独特成长感悟，抒发真情实感：写自己的独特成长感悟，抒发真情实感偏差：不写自己，写李白、杜甫、孙悟空（我没有加偏差：不写自己，写李白、杜甫、孙悟空（我没有加“”），），神采飞扬，内容空洞，神采飞扬，内容空洞，“宿构宿构”痕迹明显痕迹明显 2014年第二选题年第二选题(2)读下面材料，然后作文。读下面材料，然后作文。土土 附着在大地上，附着在大地上，就是土壤。就是土壤。飘浮在半空中，
17、飘浮在半空中，只能是尘埃。只能是尘埃。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。名、校名、地名。【材料作文】【材料作文】【立意指向】：【立意指向】：脚踏实地（不脱离集体）脚踏实地（不脱离集体）（50分）分）（2 2）读下面材料，然后作文。）读下面材料，然后作文。一一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我
18、要想办法更我要想办法更充分地发挥自己的优势充分地发挥自己的优势。三年后，它成为。三年后，它成为草原上最棒的狮子。草原上最棒的狮子。要求：要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。600600字左右。字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。文中不得出现真实的人名、校名、地名。【材料作文】【材料作文】【立意指向】失败后善于反思、正确看待自己、自我鼓【立意指向】失败后善于反思、正确看待自己、自我鼓励、发挥优势、扬长避短等。励、发挥优势、扬长避短等。（单纯以“坚持”为主题立意的，适当降分，一般25分左右。）2016第二选题（第
19、二选题（50分）【材料作文】分）【材料作文】（2）读下面材料，然后作文。）读下面材料，然后作文。画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静冷静下来后，他反复下来后，他反复变换角度变换角度看那个墨渍，随后，在墨看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。合。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，
20、写一篇文章。立意，自拟题目，写一篇文章。【立意指向】【立意指向】打破常规，换个角度看问题打破常规，换个角度看问题;遇到失误、困遇到失误、困难或障碍要学会灵活变通；变换角度看失误，何尝不是难或障碍要学会灵活变通；变换角度看失误，何尝不是一个新创意的开始；等。一个新创意的开始；等。（主）（主）遇到困难或遇到困难或“山穷水尽山穷水尽”之时通过冷静分析，找到解决之时通过冷静分析，找到解决问题的办法，迎来问题的办法，迎来“柳暗花明柳暗花明”（转机）。（转机）。（次之）（次之）17第二选题【材料作文】读下面材料，然后作文。读下面材料，然后作文。燕子每次高飞前，总要现在燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距
21、离低处飞行一段距离，积蓄力量积蓄力量，然，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。自拟题目，写一篇文章。【审题立意】【审题立意】1.通过抓关键词法，通过抓关键词法，“高飞前高飞前”低飞来低飞来“积蓄力量积蓄力量”，我们很容易得到我们很容易得到“厚积方能薄发厚积方能薄发”的观点。的观点。2.写成记叙文或者议论文均可。写成记叙文或者议论文均可。【学生问题】【学生问题】1.“坚持坚持”“不放弃不放弃”“隐忍隐忍”等立意，偏
22、离主旨；等立意，偏离主旨；2.文体不分，记叙中议论过多、议论中记叙过多；文体不分，记叙中议论过多、议论中记叙过多；3.写议论文，说理反复循环，令人头大；写议论文，说理反复循环，令人头大；论据陈旧，毫无新意。论据陈旧，毫无新意。河南省作文命题规律（一）形式形式:第一个题目都是命题或半命题作文命题或半命题作文内容内容:第一个题目都侧重于“我”（即学生）的个人生活、经历和情感、感受，题目本身都有或隐含一个“我”字：表达自我表达自我既避免了生搬硬套，也体现了课标精神“写作要有真情实感，力求表达自己的独特感受和真切体验”倾向于记叙文（关注学生生活）河南省作文命题规律（二）第二个题目依然为第二个题目依然为
23、材料作文材料作文。从。从2008年开始，话题作年开始，话题作文开始被淡化，因为它太宽泛，容易被套用；而河南文开始被淡化，因为它太宽泛，容易被套用；而河南中考又相对保守，新的命题形式采用的可能性不大，中考又相对保守，新的命题形式采用的可能性不大，所以近年来特别偏爱材料作文，近所以近年来特别偏爱材料作文，近10年第二个题目均年第二个题目均为材料作文。（为材料作文。（2018年会变化吗？）年会变化吗？）材料作文可以让学生发表对身边一些社会现象的看法，材料作文可以让学生发表对身边一些社会现象的看法，写成议论文。是对记叙文的补充，最大限度地照顾到写成议论文。是对记叙文的补充，最大限度地照顾到了各类不同文
24、体兴趣爱好的考生。这种了各类不同文体兴趣爱好的考生。这种“二题选一二题选一”的开放形式彰显了宽容性的人文关怀，也彰显了新课的开放形式彰显了宽容性的人文关怀，也彰显了新课标的理念。（也是为高中写作做准备）标的理念。（也是为高中写作做准备）倾向于倾向于议论文议论文（关注（关注社会生活社会生活）议论文写作难处议论文写作难处1、提取最佳立意最佳立意要训练 （参考：小故事网）例如：10年偏差：要坚持、要自信等。11年偏差：珍惜眼前，珍惜拥有等。12年材料难度降低，主旨明确。关键词“梦想”已经出现，“砖头”在这个语境下理解为行动或条件都可以。13年材料指向多，沾边即可。14年17年材料指向较为明显 在降低
25、审题难度在降低审题难度2、练得少，积累少练得少，积累少3、难出新（内容、形式）难出新（内容、形式）学生知道的论据，大约是学生知道的论据，大约是“地球人都知道的地球人都知道的”，很难写出新颖的、令老师眼前一亮的东西。很难写出新颖的、令老师眼前一亮的东西。4、材料运用问题材料运用问题（1）议论文中：用材料引出观点（开头，概）议论文中：用材料引出观点（开头，概叙）；以材料为论据（中间，讨人嫌叙）；以材料为论据（中间，讨人嫌）；点材）；点材料结束全文，突出中心（结尾，关键词）料结束全文，突出中心（结尾，关键词）（2）记叙文中：最佳立意当主旨，选取恰当事）记叙文中：最佳立意当主旨，选取恰当事件表现主旨即
26、可。件表现主旨即可。建议首选题目（一）首选题目（一）（熟练（熟练 稳妥稳妥 保证基本分）保证基本分）加强记叙文写作训练加强记叙文写作训练尽量不选题目（二）尽量不选题目（二）（冒险（冒险 耗时耗时 分散复习精力）分散复习精力）学生作文的问题：学生作文的问题：（1）“四多四少四多四少”概述多，描写少；概述多，描写少；历史多，现实少；历史多，现实少；修辞多，朴实少；修辞多，朴实少；忧郁多，纯真少忧郁多，纯真少（2）不会审题；思路不清；详略无计划）不会审题；思路不清；详略无计划（3）内容空洞：无病呻吟）内容空洞：无病呻吟（4）模式走俏）模式走俏“优秀作文优秀作文”的一般模式：的一般模式：开头一段排比，
27、堆砌词藻；开头一段排比，堆砌词藻；中间引用名言名句，推出一个古人进行演绎；中间引用名言名句，推出一个古人进行演绎；结尾谈一点人生感悟。结尾谈一点人生感悟。套用几句古诗词就能妆扮出套用几句古诗词就能妆扮出“书卷气书卷气”写一点郁闷、发几声叹息就能粉饰出深沉，冒充真情写一点郁闷、发几声叹息就能粉饰出深沉，冒充真情实感实感 考场作文形成一定的考场作文形成一定的“行规行规”和和“套路套路”：模式化、：模式化、公式化公式化 （与老师思路僵化、模式化有关）（与老师思路僵化、模式化有关）写作第一步：写作第一步：关注命题内涵比关注命题形式更重要关注命题内涵比关注命题形式更重要首先要考虑的是首先要考虑的是“写什
28、么写什么”最切题（审题）最切题（审题）学生问题：不知道写什么、没什么可写学生问题：不知道写什么、没什么可写例如：啊，一切都变了例如：啊，一切都变了 真正的朋友真正的朋友 （审题难度较大时，此点更重要）（审题难度较大时，此点更重要）感悟：思想在前，技巧在后先培养学生感受生活的能力，使之有思有思想、会发现；头脑中有积累、有沉淀。想、会发现；头脑中有积累、有沉淀。后训练技巧。知识储备的方法（课前小活动）知识储备的方法（课前小活动）七上七上 成语成语 七下七下 成语成语+古诗古诗 八上八上 古诗古诗 八下八下 古今散文（小说）名段古今散文（小说）名段 九上九上 论据积累：名人名言论据积累：名人名言+事
29、例事例 九下九下 （中考满分作文（中考满分作文记叙文）记叙文）培养思想方法：（课前、课中活动）课前杂谈课前杂谈、文段赏析 时闻、热点评述时闻、热点评述，自读课自读课有意识的训练 都是让思想有深度的活动怎么办？！一、明确初中生写作能力训练点一、明确初中生写作能力训练点 1.审题审题 2.立意立意 3.构思、布局谋篇（构思、布局谋篇（选材；确定重点，详略安排得当选材；确定重点，详略安排得当；过渡、衔接、照应过渡、衔接、照应）4.拟题拟题 5.开头开头 6.结尾结尾 7.语言表达语言表达（提升作文语言、与阅读相结合）（提升作文语言、与阅读相结合）8.情节（设计：记叙顺序、人物设置等）情节（设计：记叙
30、顺序、人物设置等）9.描写（外貌、语言、动作、心理、细节、景物）描写（外貌、语言、动作、心理、细节、景物）10.形式创新形式创新（谨慎为之）（谨慎为之）二、能力训练序列示例二、能力训练序列示例七年级七年级 上上 书写工整书写工整 五个段落五个段落 标点标点 外貌、语言描写外貌、语言描写 插叙插叙（羚羊木雕）（羚羊木雕）想象能力（童话、寓言、续写等）想象能力（童话、寓言、续写等）景物描写景物描写 下下 结尾点题结尾点题 动作描写动作描写 构思（选材、明构思（选材、明确重点详写、过渡）确重点详写、过渡）拟题拟题 开头、结尾开头、结尾八年级八年级 上上 细节描写细节描写 独特角度写人独特角度写人 综
31、合性写人（背影、台阶、老王）综合性写人（背影、台阶、老王）语言表达（信客）景物烘托语言表达（信客）景物烘托 三、与阅读结合（呼应、补充序列）三、与阅读结合（呼应、补充序列）示例示例1：七上羚羊木雕学习插叙；：七上羚羊木雕学习插叙；春济南的冬天学习景物描写方法：调动春济南的冬天学习景物描写方法：调动全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运全身心感受描写景物，正侧结合、虚实结合描写景物，运用比喻、拟人等修辞描写景物。用比喻、拟人等修辞描写景物。示例示例2：七下四单元（社戏、：七下四单元（社戏、安塞腰鼓、观舞记安塞腰鼓、观舞记等）等）作文：自拟题目，记一次你最难忘的演出作文：自拟题目，记一
32、次你最难忘的演出（1）学习描写有艺术感染力的场面或声音学习描写有艺术感染力的场面或声音（2）正面描写和侧面描写。）正面描写和侧面描写。（3）多角度描写：视觉、听觉、通感）多角度描写：视觉、听觉、通感四、四、上好教材（现初三）中的写作课上好教材（现初三）中的写作课示例：九下（人教版）六个单元写作内容示例：九下（人教版）六个单元写作内容第一单元第一单元 审题与立意审题与立意 *1第二单元第二单元 选材与加工选材与加工 *2第三单元第三单元 布局与谋篇布局与谋篇 *3第四单元第四单元 写实和虚构写实和虚构 *2第五单元第五单元 个性和创新个性和创新第六单元第六单元 讲究文采讲究文采（一）审题与立意（
33、一）审题与立意 讲解：讲解：审题审题，即了解题目要求，领会题意。，即了解题目要求，领会题意。（读透读透字面意思及字面后隐含的要求、倾向）字面意思及字面后隐含的要求、倾向）立意立意，即把理解到的题意变成文章主题的，即把理解到的题意变成文章主题的过程。过程。目标：目标：准、新、深准、新、深举例及练习举例及练习 1.那一刻，我长大了那一刻，我长大了 2.寻找寻找 3.其实很简单其实很简单 示例一示例一 那一刻，我长大了那一刻，我长大了【审题【审题+立意】立意】【方法】化整为零【方法】化整为零1.“我我”：写自己的事情；：写自己的事情；2.“长大长大”：这件事必须传达正能量，对自己成长：这件事必须传达
34、正能量，对自己成长 有益；有益；3.“那一刻那一刻”：凸显瞬间顿悟。：凸显瞬间顿悟。中考选题示例中考选题示例 2015上海 不止一次，我努力尝试【审题】1.“不止一次不止一次”：即必须至少作两次或两次以上的即必须至少作两次或两次以上的“努力努力”。这种这种“努力努力”可以是同一思路的不断改进，也可以是不同可以是同一思路的不断改进，也可以是不同思路，甚至是不同角度的变化。思路，甚至是不同角度的变化。尝试（实践）中要有波尝试（实践）中要有波折。折。2.“我我”：必须写自己经历的事情。必须写自己经历的事情。3.“努力努力”：有有“我我”具有个人特点的思考、措施、办法具有个人特点的思考、措施、办法和过
35、程，这个过程是很重要的。和过程，这个过程是很重要的。4.“尝试尝试”：实践、具体做，外在行为；而不是只实践、具体做，外在行为；而不是只想了想想了想。（二）选材与加工（二）选材与加工+写实与虚构写实与虚构“如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。如果题材不合适，一切才能都会浪费掉。”歌德歌德 选材的前提选材的前提聚材聚材 聚材要聚材要“宽宽”选材的原则选材的原则符合主题符合主题 选材要选材要“严严”例：记我敬爱的老师例：记我敬爱的老师1.老师感冒，带病上课老师感冒，带病上课2.老师的话总能说到我心里，即使是严厉的批评老师的话总能说到我心里，即使是严厉的批评3.老师备一节课要查阅大量资料，备课精益求精
36、老师备一节课要查阅大量资料，备课精益求精4.我生病缺课，老师牺牲休息时间给我补课我生病缺课，老师牺牲休息时间给我补课5.老师了解我们的爱好和流行话题，是老师了解我们的爱好和流行话题，是“大朋友大朋友”6.老师常常早出晚归老师常常早出晚归 常规老套，平淡常规老套，平淡，无个性，无个性启示 根据主旨需要，适当加工：关键情节、结果根据主旨需要，适当加工：关键情节、结果 选材与加工选材与加工 写实与虚构写实与虚构 文学加工文学加工 艺术概括艺术概括推荐：推荐：作文作文升格方法升格方法题材升格题材升格【原因】【原因】1.语言、结构升格太困难，乏味语言、结构升格太困难，乏味 2.选材升格很重要选材升格很重
37、要【方法】【方法】创新题材共（再）写创新题材共（再）写 示例示例1：最美最美 示例示例2：里的微感动（里的微感动（15年）年）（三）布局与谋篇（三）布局与谋篇 主题主题灵魂；材料灵魂；材料血肉；结构血肉；结构骨骼骨骼 骨骼完整匀称，人才身姿挺拔；文章既要结构骨骼完整匀称，人才身姿挺拔；文章既要结构 匀称稳当，又要文气贯通。匀称稳当，又要文气贯通。常见文章结构：并列、递进、总分总、对比常见文章结构：并列、递进、总分总、对比 创新样式：创新样式：人与物双线结构人与物双线结构、对话访谈、片段拼、对话访谈、片段拼接、剧本接、剧本（慎重选择慎重选择）布局谋篇原则：紧扣主题，将文章各个部分连成布局谋篇原则
38、：紧扣主题，将文章各个部分连成一体，以增强表现力。一体，以增强表现力。还有：还有：记叙顺序（倒叙、插叙）；开头、结尾；记叙顺序（倒叙、插叙）；开头、结尾；过渡、衔接等过渡、衔接等初三重点抓初三重点抓 审题审题：读透题意，明确内容、主题方向：读透题意，明确内容、主题方向 定题目（半命题作文）定题目（半命题作文）立意立意：确定中心：确定中心 定主题定主题 选材选材：写实与加工：写实与加工 定内容定内容（定事件）（定事件）（选材明确）（选材明确）定详略定详略 布局谋篇：布局谋篇：定开头、结尾定开头、结尾 定过渡、衔接定过渡、衔接 具体方法审题审题：确定有深度的立意（中心）：确定有深度的立意（中心）选材选材：选择最能承担、表现主旨的事件：选择最能承担、表现主旨的事件 详略详略：重心放好，详写事件高潮：重心放好，详写事件高潮 点题点题：紧扣中心写，突出文章中心：紧扣中心写，突出文章中心 备考建议 不间断写作训练，保持不间断写作训练，保持“手感手感”“”“手热手热”储备、整理、加工已成型的素材储备、整理、加工已成型的素材（不适用全体学生，部分学生考场上（不适用全体学生，部分学生考场上新题目的新鲜新题目的新鲜刺激、考场上刺激、考场上的灵感更可贵）的灵感更可贵）创新题材共写：创新题材共写：中励志（难度较大）中励志（难度较大）中的亲情中的亲情 注意：结尾中的注意：结尾中的“亮色亮色”谢谢谢谢！
