1、小说小说热爱生命（节选）热爱生命（节选）8 81.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视4.4.相关资料相关资料5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文8.8.句段品析句段品析9.9.疑难探究疑难探究10.10.板书设计板书设计12.12.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13.13.拓展延伸拓展延伸14.14.教材习题讲解教材习题讲解7.7.整体感知整体感知11.11.本课主旨本课主旨15.15.课后作业布置课后作业布置（重点）（重点）（难点）（难点）1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。把握小说富有传奇色彩的情节结构。2.体会小说细腻的心理描写和逼
2、真的细节描写。体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。领会主人公的精神魅力及其象征意味。（重点）（重点）杰克杰克伦敦伦敦(18761916)，美国小说家美国小说家，被称为，被称为“美国无美国无产阶级文学之父产阶级文学之父”。他。他1900年年出版了第一本小说集出版了第一本小说集狼子狼子，立即誉满全国。他的代表作，立即誉满全国。他的代表作有有野性的呼唤野性的呼唤海狼海狼白牙白牙马丁马丁伊登伊登和一系和一系列优秀短篇小说列优秀短篇小说热爱生命热爱生命老头子同盟老头子同盟北方的奥德北方的奥德赛赛马普希的房子马普希的房子沉寂沉寂的雪原的雪原等。等。18971897
3、年年3 3月，杰克月，杰克 伦敦出发到阿拉斯加克朗代克去伦敦出发到阿拉斯加克朗代克去淘金，历尽千辛万苦也没有淘得一粒金砂，却得了坏血淘金，历尽千辛万苦也没有淘得一粒金砂，却得了坏血病，于翌年夏天回了家。淘金虽然失败了，但他在苦寒病，于翌年夏天回了家。淘金虽然失败了，但他在苦寒北国的经历是比金子更宝贵的创作素材。他在这期间，北国的经历是比金子更宝贵的创作素材。他在这期间，头脑里酝酿了许多淘金者的故事。于是他一面打短工养头脑里酝酿了许多淘金者的故事。于是他一面打短工养家，一面以疯狂的热情写下了一系列阿拉斯加的故事。家，一面以疯狂的热情写下了一系列阿拉斯加的故事。热爱生命热爱生命是其中的一篇，本文节
4、选自是其中的一篇，本文节选自热爱生命热爱生命后半部分后半部分(结尾除外结尾除外)。一个美国的淘金者在返回的途中被他的伙伴一个美国的淘金者在返回的途中被他的伙伴比尔比尔抛弃了，他独自在荒原上寻找着出路。冬天逼近了，环境抛弃了，他独自在荒原上寻找着出路。冬天逼近了，环境十分恶劣，他没有一点食物了，而且他的腿受了重伤，不十分恶劣，他没有一点食物了，而且他的腿受了重伤，不停地流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚。停地流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚。在布满沼泽、丘陵与溪流的荒原上，他非常艰难地前在布满沼泽、丘陵与溪流的荒原上，他非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一只病狼。行着。就在他的身体非常虚弱
5、的时候，他遇到了一只病狼。他发现这只病狼尾随着他，舔着他的血迹。就这样，两个他发现这只病狼尾随着他，舔着他的血迹。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上展开了一场互相濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的殊死搏斗。他为了活着回去，战胜了这只猎取对方生命的殊死搏斗。他为了活着回去，战胜了这只热爱生命热爱生命故事简介故事简介令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中获得了胜利，他令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，在北部荒原上奏咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，在北部荒原上奏响了一曲热爱生命的凯歌。响了一曲热爱生命的
6、凯歌。吮吮吸吸 舐舐着着 转瞬转瞬即即逝逝 海市海市蜃蜃楼楼鲦鲦鱼鱼 奄奄奄一息奄一息 停停泊泊 湖湖泊泊一一 读一读字音读一读字音shnshnshshjjshnshntiotioynynbbpp魔法记忆：魔法记忆：语境记忆法：在远处的湖泊（语境记忆法：在远处的湖泊（pp）中停泊）中停泊（bb）着一艘小船。）着一艘小船。chnchn（）岩）岩 zhzh（）息）息 半身不半身不susu（）吹毛求吹毛求cc（）二二 写一写字形写一写字形巉巉窒窒遂遂疵疵三三 记一记词义记一记词义1 1转瞬即逝：转瞬即逝：转眼就消逝了。转眼就消逝了。例句：中学时代转瞬即逝，我们每个人都要倍加珍惜青春。例句：中学时代转
7、瞬即逝，我们每个人都要倍加珍惜青春。2 2吮吸：吮吸：把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西。3 3巉岩：巉岩：高而险的山岩。高而险的山岩。4 4海市蜃楼：海市蜃楼：蜃景的通称；比喻虚幻的事物。蜃景的通称；比喻虚幻的事物。海市蜃楼、空中楼阁辨析：海市蜃楼、空中楼阁辨析：同：这两个词都可指虚无缥缈、同：这两个词都可指虚无缥缈、实际不存在的事物。实际不存在的事物。异：异：“海市蜃楼海市蜃楼”既指自然现象，也用来比喻虚幻的事物，既指自然现象，也用来比喻虚幻的事物，偏重于远离实际的幻想；而偏重于远离实际的幻想；而“空中楼阁空中楼阁”常比喻理论、计
8、划常比喻理论、计划等不能落实，偏重于无根据的空想。等不能落实，偏重于无根据的空想。例：例：(1)(1)那仙山岛屿漂亮极了，却是海市蜃楼。那仙山岛屿漂亮极了，却是海市蜃楼。(2)(2)外来务工人员希望异地高考政策不要成为空中楼阁，而要外来务工人员希望异地高考政策不要成为空中楼阁，而要带来切实的便利。带来切实的便利。5 5半身不遂：半身不遂：指身体一侧发生瘫痪，多由脑中风等导致脑组织损伤引起。指身体一侧发生瘫痪，多由脑中风等导致脑组织损伤引起。6 6吹毛求疵：吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。疵，缺点、毛病。例句：督查组故意挑剔毛病，寻找差错。疵，缺点、毛病。例句：督查组负责人讲，在这次活动中就是
9、要负责人讲，在这次活动中就是要“吹毛求疵吹毛求疵”，把习以为常、，把习以为常、司空见惯的毛病和一些深层次问题查找出来。司空见惯的毛病和一些深层次问题查找出来。7 7蜿蜒：蜿蜒：(山脉、河流、道路等山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。弯弯曲曲地延伸的样子。8 8窒息：窒息：因氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。因氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。9 9奄奄一息：奄奄一息：只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，濒于死亡。例句：有只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，濒于死亡。例句：有“明珠魁首明珠魁首”之称的南珠在人工养殖问世仅之称的南珠在人工养殖问世仅4040多年之际就走
10、多年之际就走向穷途末路，到了奄奄一息的地步。向穷途末路，到了奄奄一息的地步。1010束手无策：束手无策：形容一点儿办法也没有。形容一点儿办法也没有。例句：萨巴莱塔和加雷在比赛例句：萨巴莱塔和加雷在比赛中再次证明，他们面对速度型前锋束手无策。中再次证明，他们面对速度型前锋束手无策。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。热爱生命（节选）课文朗读热爱生命（节选）课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.
11、2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1.1.用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？【答案答案】本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的跟本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的跟踪、较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。踪、较量中，最终咬死了狼，吮吸了狼血的故事。2.2.主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？【答案答案】极度寒冷、极度饥饿、极度疲劳、极度危险。
12、极度寒冷、极度饥饿、极度疲劳、极度危险。1.1.课文第课文第1 1段写狼的嚎叫，以及他害怕的情形，有什么作段写狼的嚎叫，以及他害怕的情形，有什么作 用？用？【答案答案】极力渲染环境的恶劣，运用比喻的修辞手法对极力渲染环境的恶劣，运用比喻的修辞手法对狼嚎的声音进行了细致的描写，狼嚎的声音进行了细致的描写，“在空中交织成一片危在空中交织成一片危险的罗网险的罗网”，极言狼嚎铺天盖地而来，使人的生命陷入，极言狼嚎铺天盖地而来，使人的生命陷入死亡的包围之中，死亡的包围之中，“摸摸”“”“推推”两个动词将无形的声音两个动词将无形的声音表现得形象可感，写出狼嚎给表现得形象可感，写出狼嚎给“他他”造成了巨大的
13、心理造成了巨大的心理压力。在这种让人恐惧的恶劣的环境下，压力。在这种让人恐惧的恶劣的环境下，“他他”的命运的命运如何呢？引起读者的阅读兴趣。如何呢？引起读者的阅读兴趣。2.2.第第3 3段段“生命这是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬生命这是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过即逝的东西。只有活着才是痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不肯甘心地死呢？么他不肯甘心地死呢？”如何理解这段中对如何理解这段中对“他他”的的心理描写？心理描写？【答案】【答案】通过对小驯鹿骨头的遐想
14、，写出了通过对小驯鹿骨头的遐想，写出了“他他”对对生与死的思考。在恶劣的环境中，死对于一个意志坚生与死的思考。在恶劣的环境中，死对于一个意志坚强、不惧艰难的硬汉来说，已不是一种威胁。强、不惧艰难的硬汉来说，已不是一种威胁。“他他”之所以不甘心死，是因为一种强烈的求生欲在支配着之所以不甘心死，是因为一种强烈的求生欲在支配着“他他”，“他他”要活下去，要战胜可怕的命运。要活下去，要战胜可怕的命运。3.3.“垂危的生命火花闪烁起来垂危的生命火花闪烁起来”有何含义？有何含义？【答案答案】“垂危的生命火花闪烁起来垂危的生命火花闪烁起来”运用了比运用了比喻的修辞手法，意思是他长时间处于昏迷的状态喻的修辞手
15、法，意思是他长时间处于昏迷的状态中，偶尔才有清醒的意识。因为他已经没有中，偶尔才有清醒的意识。因为他已经没有“人人”的清醒意识，只是靠一种并不清醒的求生欲的清醒意识，只是靠一种并不清醒的求生欲和生命本能的力量在前行。和生命本能的力量在前行。阅读方法解密阅读方法解密句子含义理解句子含义理解“三抓一联系三抓一联系”法。法。答题时，可从以下方面着手：答题时，可从以下方面着手：(1)(1)抓句子中的关键词。重抓句子中的关键词。重要句子一般都有凸显其含义的关键性词语，答题时可以抓要句子一般都有凸显其含义的关键性词语，答题时可以抓住关键词理解它的语境义、比喻义、引申义、言外之意住关键词理解它的语境义、比喻
16、义、引申义、言外之意 等；等；(2)(2)抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法来理解抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；句子含义；(3)(3)抓句子中的修饰、限制成分。留心那些揭抓句子中的修饰、限制成分。留心那些揭示句子内涵的修饰、限制成分；示句子内涵的修饰、限制成分；(4)(4)联系上下文与文章的联系上下文与文章的时代背景、作者的思想感情、文章主旨理解句子含义。时代背景、作者的思想感情、文章主旨理解句子含义。4.4.作者为什么要写作者为什么要写“病狼病狼”和和“船船”？【答案答案】这两个事物的出现丰富了故事内容，使故这两个事物的出现丰富了故事内容，使故事情节更加起伏。事情节更
17、加起伏。“船船”象征着生的希望，象征着生的希望，“狼狼”象征着险恶的自然环境。船和病狼的出现预示着希象征着险恶的自然环境。船和病狼的出现预示着希望与死亡并行，只要他能够有体力前行，到达船的望与死亡并行，只要他能够有体力前行，到达船的近旁，就有可能活下去。而病狼的紧紧尾随，则又近旁，就有可能活下去。而病狼的紧紧尾随，则又预示着死亡也慢慢临近。预示着死亡也慢慢临近。5.5.写比尔的下场有什么作用？写比尔的下场有什么作用？【答案】【答案】比尔无视同伴，独自向生命的希望奔比尔无视同伴，独自向生命的希望奔去，可命运却与去，可命运却与“他他”开了一个大大的玩笑。比开了一个大大的玩笑。比尔比尔比“他他”走得
18、快却先倒下了，这正是背弃良知走得快却先倒下了，这正是背弃良知的人的悲剧，反衬了主人公宽厚善良的品格。的人的悲剧，反衬了主人公宽厚善良的品格。6.6.为什么不直接写为什么不直接写“每天爬的距离越来越短每天爬的距离越来越短”，而是如，而是如此不惜笔墨地详细写每天爬了几英里？此不惜笔墨地详细写每天爬了几英里？【答案】【答案】“三英里三英里”“”“两英里两英里”“”“仍然有七英里仍然有七英里”“”“每天连一英里也爬不到了每天连一英里也爬不到了”，强调了爬行的艰难，使，强调了爬行的艰难，使故事更增添了真实感，使情节跌宕起伏，扣人心弦，故事更增添了真实感，使情节跌宕起伏，扣人心弦，营造了一种紧张的氛围营造
19、了一种紧张的氛围“他他”随时都会死去。随时都会死去。重点重点品析第品析第三部分（三部分（23-2723-27段）段）7.7.文章结尾，他已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？文章结尾，他已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？这告诉我们怎样的道理？这告诉我们怎样的道理？【答案】【答案】他之所以能够咬死狼并顽强地生存下来，凭他之所以能够咬死狼并顽强地生存下来，凭借的是顽强的斗志和惊人的毅力。可见，在险恶的自借的是顽强的斗志和惊人的毅力。可见，在险恶的自然环境面前，人只要不妥协，终究会成为胜利者。然环境面前，人只要不妥协，终究会成为胜利者。重难点小结重难点小结这一部分是小说的高潮。这一段文字运用了大这一
20、部分是小说的高潮。这一段文字运用了大量的动作描写、心理描写，叙述主人公在半昏迷中量的动作描写、心理描写，叙述主人公在半昏迷中感觉到了狼的进攻，并与狼进行了一场殊死搏斗并感觉到了狼的进攻，并与狼进行了一场殊死搏斗并取得胜利，同时，也战胜了可怕的命运。取得胜利，同时，也战胜了可怕的命运。【答案】【答案】本题运用人物形象五分析法。小说塑造了一个意本题运用人物形象五分析法。小说塑造了一个意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争，在饥志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争，在饥饿、寒冷、疲劳和伤痛中顽强挣扎，在同病狼的搏斗中获饿、寒冷、疲劳和伤痛中顽强挣扎，在同病狼的搏斗中获得胜利，终于战胜
21、死亡的得胜利，终于战胜死亡的“硬汉硬汉”形象。主人公具有超强形象。主人公具有超强的意志和的意志和“超人超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限超越了生命的极限这就是他的这就是他的“生命意志生命意志”，一种原，一种原始的生命的本能力量。作者逼真地刻画了主人公在生死攸始的生命的本能力量。作者逼真地刻画了主人公在生死攸关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚定的意志。关的时刻所表现出的巨大的勇气和坚定的意志。1.1.【难点探究难点探究】小说塑造了一个什么样的人物形象？小说塑造了一个什么样的人物形象？【答案】【答案】在小说中，文明社会的人和野生动物，站在了同一
22、条线在小说中，文明社会的人和野生动物，站在了同一条线上。在自然面前，社会赋予人的一切特性都消失了，什么理想、上。在自然面前，社会赋予人的一切特性都消失了，什么理想、抱负都是空谈，只有抱负都是空谈，只有“活着活着”才是生命的最终意义。才是生命的最终意义。因此，因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，“他他”没有名字，狼当然也没有，他们只是平等的两个生物，为了没有名字，狼当然也没有，他们只是平等的两个生物，为了“活下去活下去”的信念，展开了一场残酷的生存搏斗。作者没有写出的信念，展开了一场残酷的生存搏斗。作者没有写出“他他”
23、的名字，因为的名字，因为“他他”是一切热爱生命的人的代表，是一切热爱生命的人的代表，“他他”不是具体的某个人，而是一类人，只要热爱生命就可以是不是具体的某个人，而是一类人，只要热爱生命就可以是“他他”。加上一个名字，反而会削弱人物的典型性、代表性。加上一个名字，反而会削弱人物的典型性、代表性。2 2【难点探究难点探究】“他他”为什么连个名字都没有？为什么连个名字都没有？半昏半醒，与狼同行半昏半醒，与狼同行吮吸剩骨，顽强求生吮吸剩骨，顽强求生心生幻象，灵肉分离心生幻象，灵肉分离热爱生命（节选）热爱生命（节选）神智清楚，看见海船神智清楚，看见海船听见吸鼻，发现病狼听见吸鼻，发现病狼人爬狼行，人狼对
24、峙人爬狼行，人狼对峙第一部分第一部分（1-61-6）第二部分第二部分（7-227-22）第三部分第三部分（23-2723-27）耳闻狼声，昏中惊醒耳闻狼声，昏中惊醒败给病狼，实不甘心败给病狼，实不甘心闭目蓄力，与狼搏斗闭目蓄力，与狼搏斗狼有耐心，人有智慧狼有耐心，人有智慧后发制人，身压狼体后发制人，身压狼体继续前行继续前行坚持向前坚持向前殊死搏斗殊死搏斗战胜自然战胜自然战胜死亡战胜死亡战胜命运战胜命运 这篇小说叙述了一个身处绝境、濒临死亡的这篇小说叙述了一个身处绝境、濒临死亡的淘金者与饥饿、寒冷、疲劳、伤痛以及野兽作斗争淘金者与饥饿、寒冷、疲劳、伤痛以及野兽作斗争的故事，刻画了一个坚韧顽强、不
25、惧困难的硬汉形的故事，刻画了一个坚韧顽强、不惧困难的硬汉形象，启示人们与命运抗争，才能充分享受到生命的象，启示人们与命运抗争，才能充分享受到生命的价值与快乐。价值与快乐。1 1运用象征隐喻，凸显主题。运用象征隐喻，凸显主题。小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点，小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点，文中的文中的“狼狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的一种隐可以看作是险恶的自然环境与自然力量的一种隐 喻，喻，“船船”则象征着人类文明，象征着生的希望，文中的则象征着人类文明，象征着生的希望，文中的“他他”则是一种顽强精神的象征。则是一种顽强精神的象征。2 2
26、细腻的心理描写和反复出现的细节描写，使主题更加鲜明。细腻的心理描写和反复出现的细节描写，使主题更加鲜明。心理描写如第段对生与死的思索，第段对自己所处方位的判心理描写如第段对生与死的思索，第段对自己所处方位的判断等，细节描写如不管是象征希望与美好的断等，细节描写如不管是象征希望与美好的“船船”和和“太阳太阳”的的反复出现，还是对反复出现，还是对“这个人这个人”每天爬行的英里数不厌其烦地反复每天爬行的英里数不厌其烦地反复提及，都体现了提及，都体现了“这个人这个人”自始至终未曾放弃希望，以坚毅的品自始至终未曾放弃希望，以坚毅的品格和执着的行动来勇于求生。格和执着的行动来勇于求生。3 3故事情节的传奇
27、性与具体细节的逼真性的高度统一。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地模拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地模拟了主人公在特定
28、境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实真实性性”可谓达到了无以复加的程度。可谓达到了无以复加的程度。结合自己的生活体验，品出结合自己的生活体验，品出“他他”对你的启示。对你的启示。（1 1）要勇于面对失败。）要勇于面对失败。他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他全身疲乏、伤痛，他失败了，但这只是气力与肉体的失败，他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。胜利，在精神上取得了胜利。（
29、2 2）要勇于面对孤独。）要勇于面对孤独。当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋当一个人去面对眼前的厄运时，就应勇敢地面对孤独，不埋 怨怨，不放弃，最后终于全身而返。，不放弃，最后终于全身而返。（3 3）要敢于与敌人斗争。）要敢于与敌人斗争。与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气，与狼长时间的周旋，表现出这个人无与伦比的力量和勇气，显显示出非凡的毅力与坚忍的决心，体现出人类战胜强大势力的伟示出非凡的毅力与坚忍的决心，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。大力量与气概。（4 4）要热爱生活中一切美好的事物。）要热爱生活中一切美好的事物。“他他”在与逆境的较量中不时流露
30、出对周围一切美好事物的热爱在与逆境的较量中不时流露出对周围一切美好事物的热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、感受周围活跃而健康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去的欲望康的生命。正是这种热爱使他充满活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面，并由此不断激发出他的潜能，使他有搏斗下去、战胜失败、面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。对孤独、超越死亡的勇气和毅力。（5 5）要正确对待金钱。）要正确对待金钱。比尔为了一袋金沙抛弃了比尔为了一袋金沙抛弃了“他他”，正是这一袋金沙害了比尔，导，正
31、是这一袋金沙害了比尔，导致比尔成为狼的食物，使自己失去了生命，这使我们思考如何正致比尔成为狼的食物，使自己失去了生命，这使我们思考如何正确对待金钱，我们应该做金钱的主人，而不是金钱的奴隶。确对待金钱，我们应该做金钱的主人，而不是金钱的奴隶。（6 6）如何看待友谊。）如何看待友谊。比尔为了独自占有金钱而抛弃了受伤的朋友，这种行为也促使我比尔为了独自占有金钱而抛弃了受伤的朋友，这种行为也促使我们思考生活中如何对待友谊的问题。们思考生活中如何对待友谊的问题。一一、主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、个人体力的极度虚弱、伤痛以及野兽的威胁等。他之
32、所以能超越极的极度虚弱、伤痛以及野兽的威胁等。他之所以能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不限、战胜病狼而顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。要弘扬的正是这样一种硬汉精神。点拨：点拨：分析本题时要充分把握小说的内容，体会主人公的分析本题时要充分把握小
33、说的内容，体会主人公的精神魅力，并结合主人公的性格特点与文章的主题来理解。精神魅力，并结合主人公的性格特点与文章的主题来理解。二二、小说有大量的心理描写，如第三段对生与死的思小说有大量的心理描写，如第三段对生与死的思索，第八段索，第八段“他他”对自己所处方位的判断等。细对自己所处方位的判断等。细节描写也很多，如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼节描写也很多，如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼的细节，的细节，“他他”与狼较量的细节，等等，都写得与狼较量的细节，等等，都写得细腻逼真，增强了小说的生动性和形象性。细腻逼真，增强了小说的生动性和形象性。点拨：点拨：先了解心理描写与细节描写在塑造人物形先了解心理描写与
34、细节描写在塑造人物形象上的作用，再把本文中的心理描写与细节描写象上的作用，再把本文中的心理描写与细节描写找出来，进行体会。找出来，进行体会。三三、略。略。点拨：点拨：平时要注意积累这方面的故事，讲时语言要通顺，平时要注意积累这方面的故事，讲时语言要通顺，要把故事情节叙述完整。要把故事情节叙述完整。*1.下列加点字注音完全正确的一项是下列加点字注音完全正确的一项是()A.咀嚼（咀嚼（）驯鹿（驯鹿（）吮吸（吮吸（）半身不遂（半身不遂（）B.暖和（）暖和（）迟钝（迟钝（）骸骨（骸骨（）令人作呕（令人作呕（）C.耷拉（耷拉（）巉岩（巉岩（）苛刻（苛刻（）海市蜃楼（海市蜃楼（）D.窒息（窒息（）加冕（加
35、冕（）苔藓（苔藓（）吹毛求疵（吹毛求疵（）C2.（20152015荆州荆州）下列句子中没有语病的一项是）下列句子中没有语病的一项是()A.今日，一组今日，一组“学生为老师打伞学生为老师打伞”的照片在网上热传，在的照片在网上热传，在网上热议。网上热议。B.据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达据报道，这名老师平时就与学生关系融洽，是为了表达敬意自愿为老师打伞。敬意自愿为老师打伞。C.学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的学生给老师打伞，即使是发自内心的自愿，更有潜在的负面影响。负面影响。D.可以有可以有“老师背学生过河老师背学生过河”的真情付出，也可以有的真情付出，也可以有“
36、学学生为老师打伞生为老师打伞”的真心回报。的真心回报。D3.下面表述有误的一项是下面表述有误的一项是()A.这篇小说描写的是作者在往昔淘金生活中战胜困难，顽强活这篇小说描写的是作者在往昔淘金生活中战胜困难，顽强活下来的故事。下来的故事。B.小说在刻画人物时主要运用了细腻的心理描写和逼真的细节小说在刻画人物时主要运用了细腻的心理描写和逼真的细节描写。描写。C.故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。是这篇小说的最大特色。D.小说成功地刻画了小说成功地刻画了“这个人这个人”的坚韧顽强、不惧艰难险阻的的坚韧顽强、不
37、惧艰难险阻的硬汉性格。硬汉性格。4.仿写句子，将下面的句子补充完整。仿写句子，将下面的句子补充完整。生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多彩；生命是生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多彩；生命是_的小的小诗，清新流畅，诗，清新流畅，_，生命是，生命是_的乐曲，音律和谐，的乐曲，音律和谐，_，生命是，生命是_的江河，奔流不息，的江河，奔流不息，_。A精美精美意蕴悠长意蕴悠长优美优美婉转悠扬婉转悠扬流淌流淌滚滚向前滚滚向前幸福的篮子（幸福的篮子（20152015长沙长沙）有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我
38、甚至怀疑这个世上还有没一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有有“幸福幸福”这个词语。这个词语。那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。到满目凄凉。我承受不住这种窒息般的忧郁
39、，于是，我逃离这条小路。我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没穿针引线中溜走，直至夕阳拉长
40、了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”?”她说。她说。“您，有什么可以聊得呢？您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。能的迟疑与拒绝。她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真
41、看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。不多见。”“什么不多见？什么不多见？”“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。福篮子里。”“什么？幸福篮子？什么？幸福篮子？”“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？吗？”“当然希望，
42、可是，我没有幸福当然希望，可是，我没有幸福”“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。就是幸福，其实不全是这样。”老太太脸上始终洋溢着微笑：老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这对面一位漂亮姑娘在聚精会神地
43、绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍
44、。其中会有个我取名为里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白白衣姑娘在刺绣衣姑娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝
45、里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节细节”在老太太描绘在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出的时刻，我心里出现了一抹暖色现了一抹暖色_。“太奇妙了！太奇妙了！”我惊呼起来。我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？篮子！您一生都在收集幸福吗？”“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸
46、福篮子。发明了这个心中的幸福篮子。”我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！我往我的我往我的“幸福篮子幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！里
47、投放了一颗最闪耀的珍珠！5.初读全文，请从初读全文，请从“我我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。的角度梳理概括文章内容，填写下来。忧郁忧郁悟幸福的篮子悟幸福的篮子老太太教我领老太太教我领回家路上回家路上快乐快乐6.细读全文，完成下列题目。细读全文，完成下列题目。（1）文中说）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“我我”为什么要将我的生活为什么要将我的生活“缝缝”起来？起来？“缝缝”字在表达上有何字在表达上有何妙处？妙处？_（2）文章第）文章第 自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分自然段划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
48、析其表达效果。_因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自因为作者认为自己的生活支离破碎，拒绝与外界交流，想把自己的生活包裹起来。己的生活包裹起来。“缝缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里“缝缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作
49、者重新形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。对生活充满信心和希望。7.纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子幸福的篮子”的理解和感悟。的理解和感悟。_形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；学会发现美，并把美珍藏；理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的把美珍藏；理解：有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，心。感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生
50、活。记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。礼论礼论（节选）（节选）荀子荀子 礼起于何也礼起于何也?曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷。先王恶。先王恶其乱也其乱也,故制礼义以分故制礼义以分之之,以养人之欲以养人之欲,给人之求给人之求,使欲使欲必不穷乎物必不穷乎物,物必不屈物必不屈于欲于欲,两者相持而长，两者相持而长，是礼之所是礼之所起也。起也。【注释注释】穷：困境。分：区分，辨别。屈：竭尽。穷：困境。分：区分，辨别。屈：竭尽。8.为下面语句加上标点符号。为下面语句加上标点符号
